Mathematics">
Plan de Reforzamiento de 1 - Ajr Bueno
Plan de Reforzamiento de 1 - Ajr Bueno
Plan de Reforzamiento de 1 - Ajr Bueno
JUAN DE LA BARRERA
Plan de reforzamiento
1er grado
DIAGNÓSTICO
Diariamente me enfrento a situaciones complicadas, difíciles que afectan a mis alumnos del primer
grado grupo A con características de un grupo heterogéneo:
Diferentes entre sí por su situación económica, el medio donde se desarrollan, por su propia historia
personal desprendida de su familia o por ser parte de familia desintegradas donde se demuestra la
falta de afecto y el no contar con ambientes alfabetizadores hace que algunos de mis alumnos
dependan de padres analfabetas, así también tomando en cuenta los resultados de sisat y el avance
de la lectoescritura y la apropiación de los números y operaciones básicas.
Todo lo anterior, que los niños no aprendan de la misma manera y al mismo ritmo, la edad
cronológica de algunos de ellos no corresponde a su edad mental así es que necesitan más tiempo
para aprender e involucrarse
Por lo que es necesario realizar :
Español:
* Lectura diaria “utilizando las distintas estrategias de lectura * Conocimiento de los diferentes tipos
de textos: informativo, cuentos, recetas * Toma de dictado * Uso de mayúscula: en nombre propio,
después de ponto. Separación de palabras
Matemáticas:
* Valor posicional.
* Escritura de números de dos cifras.
* Mayor que, menor que e igual.
* Suma, resta en problemas de la vida cotidiana.
*suma reiterada.
s y valor en las operaciones básicas (suma y resta)
OBJETIVO Reforzar los aprendizajes esperados del primer periodo para que
(¿QUÉ VOY HACER?) los estudiantes consoliden el proceso de lectoescritura.
FECHA
Segundo trimestre.
(¿CUÁNDO LO VOY HACER? )
RECURSOS MATERIALES
FÍSICOS Y/O DIGITALES Fichas, velocímetro, tarjetas, alfabeto, tableros, marcadores,
(¿CON QUÉ CUENTO?) objetos del entorno, videos,
audios, juegos en línea, libro
impreso, listas de cotejo,
estilos de aprendizaje
En la jornada escolar diaria se seguirá llevando adicional a la materia de Lengua Materna media hora diaria para
lectoescritura; el grupo se seguirá dividiendo en dos grupos (grupo 1: alumnos en proceso de lectoescritura y grupo 2:
alumnos que han adquirido el proceso de alfabetización) donde se hacen las adecuaciones curriculares necesarias para
avanzar en el nivel que se encuentran.
OBJETIVO Reforzar los contenidos curriculares del primer periodo para que los
(¿QUÉ VOY HACER?) estudiantes consoliden los aprendizajes esperados de primer grado.
FECHA
(¿CUÁNDO LO VOY Segundo periodo
HACER? )
RECURSOS MATERIALES
FÍSICOS Y/O DIGITALES
(¿CON QUÉ CUENTO?)
Fichas de trabajo, tarjetas, recortables, fichas, palitos, contadores, dados,
juegos en línea, objetos del entorno, semillas, etc.
Observaciones generales
Los alumnos del primer grado en su mayoría pertenecen al estilo de aprendizaje kinestésico por lo tanto se
incluye mucha manipulación de material concreto, juegos didácticos y en línea.
VO. BO.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA