PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DISTRITO DE EDUCACIÓN 12D04

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN BENOGNO VELA”

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Soy Creativo
NIVEL EDUCATIVO Preparatoria
TIEMPO ESTIMADO 1 semana FECHA Lunes 6 al viernes 10 de noviembre de 2023
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Crear con nuestra imaginación objetos que nos ayudaran a desarrollar nuestros hábitos de orden vinculando a nuestra
EXPERIENCIA familia.
ELEMENTO INTEGRADOR Canción: El oso mugroso
El oso mugroso se fue a bañar
la osa le dijo: “mejor es bailar”.
Vinieron corriendo el tigre y el león
y juntos bailaron al ritmo del son.
Tururu, tururu, tururururu….

ÁMBITOS DE DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO Y DE LOGRO
APRENDIZAJE
Identidad y CS.1.1.1 Identificar las Lunes 6 de noviembre de 2023 Parlante I.CS.1.4.1.
autonomía dependencias de las Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Hojas o cartulina Reconoce la
viviendas destacando la Activación con un juego de calentamiento Lapiz organización y
función que Escuchar, repetir y memorizar el poema: Mi casita Lápices de dependencias de
desempeñan. colores la vivienda y de la
escuela,
identificando la
utilidad de la
tecnología en esos
espacios. (I.2.)

Dialogar usando la silueta de una casa hecha en papel o cartulina,

con la que los niños vayan respondiendo preguntas como;
¿Con quienes compartimos en nuestra casa?
¿Quienes viven en nuestra casa?
 ¿Cuál es el espacio que utilizamos para dormir?
¿Qué espacio se utiliza para preparar alimentos?

English EFL.1.2.2 Show Practicar la pronunciación en ingles de las dependencias de la casa a Computador CEFR: Starter tipoc:
understanding of some través del video: https://www.youtube.com/watch?v=rViDlMN61y0 Parlante home, classroom,
basic words about “My animals, Food,
house”. numbers, colors.
Shapes.

Dialogar a través de imágenes las dependencias de la casa dando

pistas de objetos característicos de cada espacio, preguntar ¿a qué
parte de la casa pertenecen? Luego repetir en ingles las
dependencias de la casa en inglés.
Realizar la pág. 66 del texto integrado y la 51 de cuentos infantiles.
Identidad y CS.1.2.9 Reconocer la Martes, 7 de noviembre de 2023 Parlante I.CS.1.1.2.
autonomía existencia de diferentes Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Computador Reconoce que tiene
tipos de familias, Observar el cuento infantil “mi familia es especial”: Texto integrado una historia
destacando la https://www.youtube.com/watch?v=8sifbiMqJpM Cuentos infantiles personal, familiar
importancia de y que forma parte de
valorarlas y respetarlas. una comunidad y de
un núcleo
familiar con el que
Dialogar acerca del cuento y responder las preguntas: ¿Cuántas comparte
clases de familias nombraron? ¿Cuántas personas viven en tu actividades, de
familia? recreación y
Menciona el nombre de los miembros de la familia. celebración, y que
Finalizar las paginas 46 de cuentos infantiles y 56 y 57 de texto posee características
integrado. estructurales que
hay que respetar y
valorar.
Relaciones lógico M.1.4.16. Utilizar los Observar el video de los números ordinales: I.M.1.2.1.
matemáticas números ordinales, del https://www.youtube.com/watch?v=wIJnchzAj1k Establece
primero al quinto, relaciones de
en la ubicación de orden y escribe
elementos del entorno. secuencias
numéricas
ascendentes y
descendentes, con
 Trabajar en la pag. 56 del libro cuentos infantiles números
naturales
del 1 al 10 y con
Actividad complementaria: números
ordinales, hasta el
quinto, para
explicar
situaciones
cotidianas. (I.3.,
I.4.)

Comprensión y LL.1.5.5. Desarrollar la Miércoles, 8 de noviembre de 2023 Computador I.LL.1.3.1.

expresión oral y expresión oral en Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Parlante Desarrolla la
escrita contextos cotidianos, Activación con un ejercicio de calentamiento Imágenes expresión oral en
usando la conciencia Reforzar letra p y su sonido contextos cotidianos
lingüística (semántica, Nombrar palabras que inicien con pa-pe-pi-po-pu usando la conciencia
léxica y lingüística; la
sintáctica). acompaña de
recursos
audiovisuales en
situaciones de
expresión creativa.

Educación Observar obras de arte por medio del video “pinturas famosas para Computador
cultural y artística preescolar”: https://www.youtube.com/watch?v=nb5pmVFQUhs Parlante
 Manifestar su gusto o disgusto por la obra de arte presentada
Utilizar implementos de pintos e intentar reproducir la obra de arte
que más le llamo la atención.
Formar una galería de arte del grupo de preparatoria.

Relaciones lógico M.1.4.14. Identificar Jueves, 9 de noviembre de 2023 I.M.1.2.1.

matemáticas cantidades y asociarlas Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo Establece
con los numerales Contar a través de palmadas los números del 1 al 19 relaciones de
1 al 10 y el 0. orden y escribe
secuencias
numéricas
ascendentes y
descendentes, con
números
naturales
del 1 al 10 y con
números
ordinales, hasta el
quinto, para
explicar
situaciones
cotidianas. (I.3.,
I.4.)

Descubrimiento y CN.1.3.11. Observar, Texto integrado I.CN.1.5.1. Explica

comprensión del describir y graficar las Observar el video del cuidado de la naturaleza: las características de
medio natural y características https://www.youtube.com/watch?v=zksqplG9X_s los elementos
cultural de los elementos naturales
 naturales y construidos (animales, platas,
del paisaje local. cuerpos de agua)
construidos
como parte del
paisaje local. (J.3.,
I.2.)
Texto integrado pag. 116
Comprensión y LL.1.5.11. Elaborar Viernes, 10 de noviembre de 2023 Texto Elabora significados
expresión oral y significados de un texto Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo de un texto mediante
escrita mediante la activación Escuchar el relato de la leyenda “La Tunda” narrado por la docente la activación
de los conocimientos del texto de cultura afroecuatoriana pag. 71 y 72, no llegar al fin de los
previos. para que los niños puedan predecir el final. conocimientos
previos.

Dialogar acerca de la leyenda escuchada

¿Quién era la tunda?
¿Cómo era la tunda?
A quien se le presentaba la Tunda?
¿Por qué se les presentaba la Tunda a los niños?
Mencionar objetos que empiecen con p

ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Corina Ayala Pérez Lic. Diana López Jiménez
ANALISTA DISTRITAL DE REDES DE COORDINADORA GENERAL DE REDES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE