Teoria de Los Test - Trabajo F. YOKASTA

Escuela de psicología educativa
ASIGNATURA:
Teoría de los Tests y Fundamentos de Medición
Trabajo Final
Pruebas Psicológicas
Participante:
Yokasta Payano Aquino
MATRICULA:
100047836
FACILITADORA:
Belkis Duran
Introducción
Los test psicológicos, test psicométricos o reactivos psicológicos son

instrumentos experimentales con una firme base científica y una amplia validez
estadística que tienen como finalidad la medición y/o evaluación de alguna
característica psicológica ya sea específica o general de un determinado
sujeto, tal como lo puede ser, por ejemplo: (a) el proceso de medir su nivel de
inteligencia para efectos de poder comparar su rendimiento intelectual en
relación con su grupo de pares, (b) la evaluación y medición de los rasgos
generales de personalidad de un individuo, (c) la determinación de un perfil
psicológico específico, (d) la constatación a nivel clínico y psiquiátrico de
trastornos mentales y el consiguiente diagnóstico y tratamiento
psicoterapéutico, y finalmente (e) verificar ahora en el ámbito laboral si los
rasgos psicológicos, las competencias y las características personales que
distinguen a una determinada persona se correlacionan con el perfil del cargo
que ha sido levantado por alguna organización, sea ésta pública o privada.
El proceso de Evaluación Psicológica, tal como veremos más adelante,

requiere, además, la realización de una Entrevista Clínica en profundidad que
puede extenderse hasta por una hora, con la finalidad de recabar –por boca del
entrevistado– una serie de datos personales y laborales que luego se
contrastarán con los resultados obtenidos en las diversas pruebas que le serán
aplicados al sujeto.
Pruebas Psicológicas.
La prueba 16 PF o el Cuestionario Factorial de Personalidad

16PF
Fue elaborado por Raymon Cattell en la Universidad de Illinois en 1943. La
misma está basada sobre la teoría de los rasgos de Allport y Odbert. Ellos
habían desarrollado un diccionario de 4000 adjetivos que se referían a la
personalidad humana. Tras un minucioso análisis, los agrupó en 180
categorías, reduciéndolas a 45, donde posteriormente fueron sometidas a una
prueba empírica reduciéndolas así a 16 categorías o rasgos de personalidad.
El objetivo de Cattell era construir un instrumento que pudiera medir las
dimensiones fundamentales de la personalidad del adulto. La prueba identifica
16 factores o rasgos primarios de la conducta para explicar la totalidad de la
personalidad. Posteriormente se identificaron 5 dimensiones o factores
globales (de segundo orden) de la personalidad de los sujetos normales.
Los 16 rasgos son: Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad, Dominancia,
Animación, Atención a las normas, Atrevimiento, Sensibilidad, Vigilancia,
Abstracción, Privacidad, Aprensión, Apertura al cambio, Autosuficiencia,
Perfeccionismo, Tensión. Las 5 dimensiones o factores globales de segundo
orden son: Extraversión, Ansiedad, Dureza, Independencia y Autocontrol.
Existen muchas pruebas que miden estos 16 factores, aunque en general se
suele hacer referencia a la prueba original (o sus revisiones oficiales
posteriores) cuando se habla de la prueba 16 PF. Es una prueba que consta de
185 preguntas cerradas. En cada una de ellas hay tres opciones de respuesta,
entre las cuales el entrevistado debe optar por una de ella. La administración
de este lleva entre 15 a 30 minutos. Los factores son bipolares, esto quiere
decir, que se mueven de un extremo hasta el otro del espectro de cada rasgo,
por lo que el puntaje de la persona se puntúa en el continuo de alguno de esos
dos extremos. Se generan cada cierto tiempo nuevas versiones, por lo que la
cantidad de preguntas y otras características pueden variar.
La población a la que va dirigida es a personas mayores de 16 años, con un
nivel de segundo año del bachillerato o secundaria, para poder garantizar una
correcta comprensión de las preguntas. Esta prueba contiene escalas que
permiten evaluar la sinceridad y verificabilidad de los datos obtenidos.
Estas escalas son 4:

1- Estilo de respuesta: La función principal de la misma, es asegurar la
fiabilidad y validez de los datos obtenidos por el consultante. Se observa si
contesta honestamente o si hay orientaciones que deformen la información y
por lo tanto la interpretación del perfil.
2- Imagen: la misma evalúa si las respuestas que ha dado el candidato son
honestas, o si está pretendiendo dar una imagen positiva o aparentando una
situación peor a la real.
3- Aquiescencia: aquí se da valor a la orientación a responder de forma
positiva a las preguntas de la prueba, esto indicaría hipocresía o por lo menos
una falta de honestidad dificultando así el correcto análisis de la personalidad
del sujeto.
4- Índice de frecuencia: sirve para localizar respuestas infrecuentes. Esto
podría ser porque el candidato contesta de forma azarosa, pero no hay que
perder de vista el análisis de las respuestas independientemente y la
reciprocidad con la totalidad de la prueba.
La prueba 16 PF y su utilización en selección de personal
Esta prueba de personalidad, así como otras versiones que miden estos
factores, son de gran utilidad ya que es frecuentemente aplicado en ámbitos
como la investigación, en psicología de las organizaciones y recursos
humanos, incluso en la psicología clínica. Tal vez sea uno de los más utilizados
por lo selectores de personal, ya que ágil, rápido y confiable.
En el ámbito de la Psicología laboral, la prueba 16 PF tiene un largo trayecto
recorrido de estudios destinados a descubrir los candidatos más idóneos para
diferentes tipos de perfiles profesionales como vendedores, pilotos, docentes,
entre otros. Así también como el estudio de otros factores como el liderazgo.
Al ser una prueba de preguntas no requiere de grandes herramientas o
tecnologías para su implementación. Es ágil, ya que el candidato debe elegir
entre tres preguntas que ya están dadas, siendo la administración total del
mismo de máximo 30 minutos. Es una prueba que además permite su
aplicación sea tanto colectiva como individual, esto también permite un ahorro
de tiempo en la administración de este. La prueba 16 PF no requiere grandes
competencias o conocimientos, simplemente los mencionados más arriba del
texto. Como se mencionó anteriormente, existen muchas pruebas que miden
los 16 factores de Cattell, pero en general cuando se hace referencia a la
prueba 16 PF se trata de la prueba oficial.
Cuestionario de Preferencias Personales de Edwards
(E.P.P.S.):
Este cuestionario además de medir un total de 15 rasgos de personalidad
posee una escala de “consistencia interna” o, en términos técnicos, de
Deseabilidad Social. Esta última escala entrega la posibilidad de determinar la
sinceridad (o coherencia) del sujeto, a través de verificar si el candidato está
mintiendo al ir marcando ciertas alternativas intercaladas en el cuestionario,
pero que son exactamente las mismas proposiciones que han aparecido antes,
pero que el postulante contesta ahora de manera opuesta.
El cuestionario consta de 225 proposiciones con una alternativa A y una
alternativa B, de elección forzada, siendo un inventario de personalidad objetivo
de tipo no proyectivo. Entre otros rasgos mide, por ejemplo, el nivel de
Motivación de Logro del sujeto, es decir, la necesidad de alcanzar metas y
objetivos de buena manera; el grado de Deferencia o capacidad para adaptarse
a las costumbres y normas de otras personas; el nivel de Orden o necesidad de
planificar y ser un sujeto bien organizado, etc.
El número de respuestas por cada factor entrega un puntaje bruto, que luego
se coteja con un listado de puntajes estandarizados para, de esta forma,
entregar el percentil en que quedará clasificado cada sujeto. Estos resultados
se comparan con el perfil entregado por el cliente, y permite determinar si el
candidato puede ser presentado en una terna final.
Características EPPS.
 Permitir obtener resultados expresados puntajes brutos y estándar y
diferenciados según sexo.
 La puntuación de un determinado rasgo solo es comparable en el
contexto de las respuestas de esa persona: reflejan variabilidad
intraindividual.
 Se enfatiza la interpretación cualitativa de los puntajes obtenidos.
 La interpretación cualitativa permite describir cada variable evaluada
desde un nivel muy bajo hasta un nivel muy alto.
 Las variables en nivel promedio solo se interpreta en relación a
otras, con las cuales se establezca una relación significativa.
 Perfil Interpretativo EPPS según Daniel Teke (1978, 1982, 1984).
Desarrollado en el ámbito laboral y vocacional.
Administración.
La administración puede ser una forma individual o colectiva. En la cubierta del
cuestionario aparecen las instrucciones para responder a él (ver anexo N° 1), la
edición americana E.P.P.S., provee hojas de respuestas para corrección
manual (ver anexo N°2) y hojas de respuestas para corrección mecánica
(máquinas IBM). En la aplicación individual, basta con indicarle al sujeto que
lea con cuidado las instrucciones.
En la aplicación colectiva es conveniente entregar primero las hojas de
respuestas, con el fin de que los sujetos llenen en ella los datos pertinentes
(nombre, edad, sexo, nivel educacional y fecha de aplicación), y posteriormente
el cuestionario. Enseguida se les entregue el cuestionario, indicándole que lean
las instrucciones en silencio. Leídas las instrucciones, el examinador puede
responder a dudas, respuestas, que en todo caso, serán dadas en forma
consistente con las instrucciones escritas.
El manual americano informa de un tiempo de aplicación promedio entre 40
55 minutos. Sin embargo, no hay tiempo límite para responder el E.P.P.S, no
obstante, no se les debe indicar esto a los examinados, a menos que lo
pregunten. Se les debe pedir que trabajen lo mejor y más rápidamente que
puedan En la hoja de respuestas (de corrección manual), el sujeto responde a
cada ítem encerrando en un círculo la letra “A “o “B” que corresponde a la
afirmación por él elegida, en la hoja de respuesta. Antes de recoger las hojas
de respuestas, es adecuado revisarlas con el fin de observar si todos los ítems
han sido contestados.
Test de Rorschach:
Esta es una prueba de tipo proyectivo, creado por el psicólogo suizo Hermann
Rorschach, cuya finalidad inicial fue el diagnóstico clínico (detección de
trastornos mentales) a través de las verbalizaciones patológicas que emite el
sujeto evaluado. Posteriormente, con el transcurso del tiempo su uso se
trasladó también al campo laboral en orden a realizar selección de personal.
Esta prueba es uno de los reactivos psicológicos más complejos y difíciles de
manejar, y requiere de profesionales con mucha preparación, experticia y
experiencia (Weiner, 2003).
La prueba consiste en un conjunto de diez láminas que se administran con un
orden de prelación establecido, concediéndole al sujeto un tiempo prudente de
espera para que entregue sus respuestas. La instrucción es que el sujeto diga
qué es lo que ve en cada una de las láminas presentadas.
Si el sujeto señala o dice algo, se le pide al sujeto que aclare dónde o en qué
parte de la lámina ve lo que dice ver, ya que, si no existe lo que en lenguaje
técnico se denomina un “soporte perceptual” para lo “visto” por el candidato,
entonces estaríamos frente a una “fabulación” que podría indicar incluso un
desvarío o trastorno mental, que haría muy dudosa la selección de este sujeto
como candidato para un puesto ofrecido.
Si el sujeto no responde, o se queda demasiado tiempo con la lámina en las
manos sin hacer nada, se le solicita al sujeto que la devuelva y se administra la
siguiente, hasta llegar a la lámina número diez. En este sentido, la
comunicación verbal por parte de los sujetos en relación con el área que elige y
el contenido que le atribuye a lo visto, es un aspecto integral de la respuesta.
Dado el hecho que la respuesta que entrega una persona es producto del
pensamiento, esta respuesta es, por lo tanto, susceptible de ser tabulada y
evaluada, de modo tal, de poder entregar un “diagnóstico” o apreciación
profesional en relación con el sujeto evaluado (Weiner, 2003; Bohm, 2009;
Gregory, 2012).
Fundamentos de su creación
La prueba de Rorschach fue diseñada con el propósito de arrojar un poco de
luz a los secretos ocultos de la identidad de las personas, características y
traumas de la infancia a los que quizás no se había accedido hasta entonces.
Gracias a esta este tipo de prueba psicológicos se puede acceder a partes de
la mente más difíciles de analizar a primera vista.
Para aplicar la prueba de Rorschach, tan solo se deben mostrar las imágenes y
dejar que el sujeto en cuestión haga su libre interpretación. Posteriormente, se
analizan todas y cada una de las respuestas que ha dado la persona a la
pregunta "¿qué ves en esta lámina?".
La psicóloga señala que la prueba de Rorschach se responde en
aproximadamente 45 minutos, pero la persona puede tomarse el tiempo que
quiera. Si se tarda mucho en contestar, podría indicar inseguridad y si se
contesta muy rápido, impulsividad. Una vez terminada, el psicoterapeuta evalúa
el conjunto de las diez láminas para dar un diagnóstico.
De cada lámina se realiza una codificación en función de múltiples
variables. Se tiene en cuenta si la persona ha visto movimiento, color, textura,
forma o sombreados, entre otras variables. Luego cada variable se analiza y
todo ese conjunto hace llegar a una interpretación cuantificable. Así, todas las
respuestas se integran entre sí. No hay respuestas correctas o incorrectas, sino
más o menos aproximadas a lo convencional.
Recurrencia en el uso de la prueba de Rorschach

Más allá de las críticas, la prueba de Rorschach se sigue usando en muchos
contextos y esto se debe a que es eminentemente clínico, así fue creado y
siempre ha funcionado en dicha área. Con el paso del tiempo, también se ha
ido extendiendo en clínica para adultos e infantil y más tarde se extendió al
área forense.
Además, la prueba de Rorschach se ha utilizado en mucha menor medida en el
área laboral, porque siendo una herramienta clínica funciona, especialmente,
cuando se requiere descartar postulantes para un puesto de trabajo que
demande gran responsabilidad como portar armas, dinero o un cargo de alta
jefatura, por lo que en esos casos es pertinente contar una evaluación en
profundidad.
Conclusión
El análisis de la prueba aplicada nos informa que Pablo posee: Alto nivel de
deferencia, lo que implica seguir a un superior, recibir sugerencias y aceptar
ser conducido cooperando y obedeciendo con lo que se le encomienda. Alto
nivel de afiliación para cercarse y cooperar gustosamente, en forma recíproca,
con los demás. Siendo leal, sociable, amistoso y afectuoso. Alto nivel de ser
protegido, +cuya tendencia a pedir sustento, protección o ayuda, implica la
necesidad de contar siempre con alguien a quien acudir para obtener estímulo,
sostén, protección o cuidado.
Por otra parte, Pablo posee una capacidad de logro a nivel promedio, lo que le
permite hacer adecuadamente las cosas que el cargo le demanda,
manteniendo un apropiado deseo de superación y trabajar de buena manera en
algo que considere importante. Asimismo, posee una adecuada capacidad de
orden para realizar su trabajo manteniendo su entorno organizado, cultivando
la limpieza y el cuidado, facilitándole así la planificación de la labor a
desempeñar. Posee adecuada tendencia a causar impresión en los demás,
haciéndose escuchar de buena manera sin querer ser el centro de atención.
Conserva una buena capacidad de intercepción, analizando sus propios
sentimientos, permitiéndole ponerse en el lugar de los otros y prediciendo como
estos podrían actuar.
Bibliografía
Bohm, E. (2009). El test de Rorschach. Madrid: Editorial Morata.
Crainer, S. y Dearlove, D. (1999). La guerra por el talento. Trend Management,
Volumen 2, Nº1, Noviembre-Diciembre, 51-55.
Chiavenato, I. (2008). Administración de Recursos Humanos. México: McGraw-
Hill.
Dorsch, F. (2008). Diccionario de Psicología. Barcelona: Editorial Herder.
Eysenck, H. J. (2003). Intelligenz Test. Hamburg: Rowohlt.
Gosling, S., Rentfrow, P. & Swann, W. (2003). A very brief measure of the Big-
Five personality domains". Journal of Research in Personality, 37 (6): 504–528.
Anexos

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