FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PSICOMETRÍA II
TEST FACTORIAL DE CATELL
16 PF
Aspectos teóricos
Ficha técnica
Administración, corrección/ calificación e interpretación
Elaboración de informe

EQUIPO DOCENTE
 RESULTADO DE APRENDIZAJE
DE LA SESIÓN 9

Al término de la sesión, el estudiante, elabora un

informe psicológico del Test Factorial de Catell en un
caso simulado con actitud ética y responsable.
Normas en aula virtual
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al término de la sesión, el estudiante interpreta el

protocolo de respuesta del Test factorial Catell de
personalidad siguiendo las pautas establecidas y
elabora un informe psicológico del mismo con
pertinencia.
https://www.youtube.com/watch?v=gGP9fLAVVsM
 TEORÍA DE LOS RASGOS
• En los 70, Costa y McCrae investigaban como cambiaba la personalidad con la edad.
• Comenzaron estudiando superficialmente el Neuroticismo y la Extraversión.
• El análisis factorial encuentra una tercera dimensión Apertura.
• Costa y McCrae reconocieron dos factores más: Amabilidad (Agreeableness) y
Responsabilidad (Conscientiousness) y publicaron su primer manual incluyendo los
cinco factores.
FICHA TÉCNICA
 ELEMENTOS DE VALIDEZ
• El instrumento cuenta con los elementos A, B y C.
• Aquiescencia: los sujetos que dan un número excesivo de respuestas “de acuerdo” y
“totalmente de acuerdo” tenderán a recibir puntuaciones medias en lugar de puntuaciones
extremas y con frecuencia extremadamente engañosa. Si es de 150 o más, debe ser
interpretado con cautela porque una fuerte aquiescencia puede sesgar los resultados.
• Disconformidad: viene indicada por la escasez de respuestas “de acuerdo” o “totalmente de
acuerdo”. Si ha contestado 50 o menos elementos con esta alternativa, deberá tenerse
precaución al interpretar el inventario.
• Respuestas al azar: sujetos no cooperativos contestan al azar o sin atención. Una forma de
detectar si respondió al azar, es mirar la hoja de respuestas y ver que no haya elegido la
misma alternativa muchas veces seguidas.
• Se considera inválida la puntuación e interpretación si aparecen de manera consecutiva
señalados el siguiente número de elementos y alternativas: más de 6 en “total en
desacuerdo”, más de 9 en “desacuerdo”, más de 10 como “neutro”, más de 14 “de acuerdo” y
más de 9 como “totalmente en desacuerdo”.
 DATOS
NORMATIVOS
ADULTOS
INTERPRETACIÓN
PUNTUACIONES
https://www.youtube.com/watch?v=8fy9B7NnOWw

TEST FACTORIAL DE CATELL

 PERSONALIDAD

Neuroticismo Responsabilidad
Extraversión (E) Apertura (O) Amabilidad (A)
(N) (C)

- Ansiedad - Cordialidad – - Competencia

calidez - Fantasía - Confianza
• Hostilidad - Estética - Franqueza - Orden
• Depresión - Gregarismo
- Sentimientos - Altruismo - Sentido del deber
• Ansiedad social - Asertividad
- Acciones - Actitud conciliadora – - Necesidad de logro
• Impulsividad - Actividad
• Vulnerabilidad - Ideas complacencia - Autodisciplina
- Búsqueda de
emociones - Valores - Modestia - Deliberación -
- Sensibilidad a los demás reflexión
- Emociones
positivas - benevolencia
 INTERPRETACIÓN
Es el factor de personalidad más universal y las puntuaciones en este rasgo
contraponen el ajuste y la estabilidad emocional al desajuste o neuroticismo.
N1: Ansiedad A veces también llamado Estabilidad Emocional, puede definirse como la
tendencia perdurable de experimentar estados emocionales negativos. Esta
relacionado con la inteligencia emocional y es considerado como una
Neuroticismo

N2: Hostilidad predisposición a padecer neurosis tales como fobias y otros trastornos. La
tendencia general a experimentar sentimientos negativos, tales como miedo,
melancolía, vergüenza, ira, culpabilidad y repugnancia está en el núcleo del
N3: Depresión factor N.

N4: Ansiedad social Quienes puntúan alto, pueden tener el riesgo de padecer problemas
psiquiátricos. Es posible obtener una elevada puntuación en N sin padecer
ningún desorden psiquiátrico diagnosticable.
N5: Impulsividad
Los individuos que puntúan bajo en neuroticismo son emocionalmente
estables. Habitualmente están tranquilos, sosegados y relajados y son capaces
N6: Vulnerabililidad de enfrentarse a situaciones estresantes sin alterarse ni aturdirse.
 INTERPRETACIÓN
Aprensiva, temerosa, nerviosa, tensa. Quien puntúa alto, probablemente tiene más
N1: Ansiedad miedos o mayor grado de ansiedad. Quien puntúa bajo está tranquilo y relajado.

Tendencia a experimentar ira y estados como frustración o rencor. Alto: Personas

hurañas, ariscas. Bajo: Tranquilo y difícilmente irritable.
Neuroticismo

N2: Hostilidad
Mide tendencia afectos depresivos. Alto: Sentimientos de culpa, melancolía,
desesperanza, soledad, desánimo y abatimiento. Bajo: Rara vez experimenta estas
N3: Depresión emociones.
Vergüenza y perturbación. Alto: socialmente ansiosa se incomoda con los demás,
sensible al ridículo y propensa a sentimientos de inferioridad. Bajo: Menor
N4: Ansiedad social preocupación por la falta de soltura en esas situaciones.
Incapacidad de controlar impulsos (comida, tabaco, riqueza). Alto: No puede resistirse
a ellos, aunque luego se lamente. Bajo: Mucho más fácil dominarse y alta tolerancia a
N5: Impulsividad la frustración.
Vulnerabilidad al estrés. Ato: Se siente incapaz de luchar contra el estrés,
convirtiéndose en dependiente, desesperanza o terror cuando se enfrenta a esas
N6: Vulnerabililidad situaciones. Bajo: Se considera a sí mismo capaz de desenvolverse en situaciones
difíciles.
 INTERPRETACIÓN
E1: Cordialidad Difundido por Jung y definen rasgos psicológicos básicos en su teoría de
la personalidad. Se caracteriza por la concentración del interés en un
objeto externo. Nadie es completamente introvertido ni completamente
EXTRAVERSIÓN

E2: Gregarismo extrovertido. Los introvertidos se interesan principalmente por sus

pensamientos y sentimientos, por su mundo interior. Los extravertidos,
por el contrario, se interesan más por el mundo exterior, más sociables y
E3: Asertividad estar al tanto de lo que ocurre en su entorno, son asertivos, activos y
habladores. Les gusta la excitación y la estimulación y tienden a ser de
carácter alegre. Son animosos, enérgicos y optimistas. La escala del
E4: Actividad factor E correlaciona fuertemente con el interés en ocupaciones
emprendedoras. Mientras que enumerar las características de
E5: Búsqueda de extravertido resulta fácil, no ocurre lo mismo cuando se trata de
emociones describir al intravertido. En ciertos aspectos, la introversión debería
considerarse tímidos cuando quieren decir que prefieren estar solos; no
E6: Emociones positivas sufren necesariamente ansiedad social.
 INTERPRETACIÓN
E1: Cordialidad Intimidad interpersonal, próximo a la (A), se distingue por la afectuosidad y franqueza.
Alto: Cordial y amistosa. Bajo: Reservados y distantes.
EXTRAVERSIÓN
E2: Gregarismo Preferencia por la compañía de otros. Alto: Disfruta reuniéndose y divirtiéndose. Bajo:
Suele ser solitario, rechaza los estímulos sociales.

Alto: Dominante, animoso y socialmente destacado, habla sin titubear y suele ser
E3: Asertividad líder del grupo. Bajo: Prefiere permanecer en la sombra y dejar hablar a los demás.

E4: Actividad Alto: Indicio de rapidez y energía, necesidad de estar ocupado, lleva vida agitada.
Bajo: Pausado y relajado, pero no es indolente o perezoso.
E5: Búsqueda de Alto: Ansía la excitación y la estimulación. Le gustan los colores vivos y los ambientes
emociones ruidosos. Bajo: Siente escasa necesidad de emociones y prefiere una vida calmada.

E6: Emociones positivas Tendencia a experimentar emociones tales como la alegría, la felicidad, el amor o el
entusiasmo. Alto: Ríe con facilidad y con frecuencia, es cariñoso y optimista. Bajo: No
esta triste, sencillamente es menos exuberante y fogoso. Predice felicidad.
 INTERPRETACIÓN
Este rasgo distingue gente imaginativa, creativa, que tiende a ser más
O1: Fantasía conscientes de sus sentimientos. Las personas abiertas están interesadas
tanto por el mundo exterior como por el interior y sus vidas están
enriquecidas por la experiencia. Desean considerar nuevas ideas y valores no
O2: Estética convencionales y experimentan tanto las emociones positivas como las
APERTURA

negativas de manera más profunda que los individuos que son más cerrados.
A pesar de que la Apertura se relaciona especialmente con aspectos
O3: Sentimientos intelectuales, como es el pensamiento divergente que contribuye a la
creatividad, no es en absoluto, equivalente a inteligencia.
Bajo: tienden a ser convencionales en su comportamiento y de apariencia
O4: Acciones conservadora, prefieren lo familiar a lo novedoso y sus respuestas
emocionales son en cierto modo “apagadas”, las personas más cerradas
O5: Ideas tienen unos intereses más reducidos y menos intensos. Asimismo, aunque
suelen ser más conservadoras, no deberían ser consideradas autoritarias.
Alto: Son poco convencionales, dadas a cuestionar la autoridad y dispuestas
O6: Valores a aceptar nuevas ideas éticas, sociales y políticas. A pesar de estas
tendencias, no significa que carezcan de principios.
 INTERPRETACIÓN
Alto: Posee una gran imaginación. Sus ensoñaciones no son solo para evadir, elabora y
O1: Fantasía desarrolla sus fantasías. Bajo: Más prosaico y prefiere ocuparse de las tareas
inmediatas.

Alto: Aprecia el arte y la belleza, le atrae la poesía, le encanta la música y le fascina el

O2: Estética arte en general. Sin necesidad de tener talento artístico. Bajo: Insensibles y
APERTURA

desinteresados por el arte y la belleza.

O3: Sentimientos Receptividad a sus propias emociones interiores y a considerarlos como parte
importante. Alto: Vive profundamente la felicidad y desdicha. Bajo: No da mucha
importancia a los sentimientos.
O4: Acciones Conductas que tienden a intentar nuevas actividades. Alto: Prefiere la novedad y la
variedad a la rutina. Bajo: Encuentra dificultades en el cambio y prefiere lo conocido.

O5: Ideas Curiosidad mental y deseo de considerar ideas nuevas. Alto: Disfrutan con las
discusiones filosóficas y con los problemas ingeniosos. Bajo: Posee escasa curiosidad y
O6: Valores centra su atención sobre temas limitados.
Alto: Indica disposición para cuestionar los valores sociales, políticos, etc. Bajo:
Acepta la autoridad y se conforma con la tradición.
 INTERPRETACIÓN
Podría definirse como la tendencia a ser agradable y complaciente, pero
A1: Confianza en psicología, la Amabilidad refleja las diferencias en cada individuo
respecto a cooperación y armonía social, de tendencias interpersonales. La
persona amable es fundamentalmente altruista. Simpatiza con los demás,
A2: Franqueza
AMABILIDAD

está dispuesta a ayudarles y cree que los otros se sienten igualmente

satisfechos de hacer lo mismo, considerando a la gente honesta y
A3: Altruismo merecedora de su confianza. Por el contrario, la persona “desagradable” o
antipática es egocéntrica, suspicaz respecto a las intenciones de los demás
y más bien opositora que cooperadora.
A4:Actitud conciliadora Las personas amables son más populares, pero la disposición para luchar
por los propios intereses resulta característico de los antipáticos, siendo
una virtud en el campo de batalla o en un tribunal de justicia. Así como
A5:Modestia ninguno de los extremos de este factor es intrínsecamente mejor que el
otro desde el punto de vista social ni de la salud mental.
A6: Sensibilidad a los Bajo: Se asocian con desórdenes narcisistas, antisociales y paranoicos de la
demás personalidad. Alto: Se asocian con el trastorno de personalidad
dependiente.
 INTERPRETACIÓN
Alto: Está dispuesto a creer que los demás son honestos y bien intencionados. Bajo:
A1: Confianza Tiende a ser cínico, escéptico y a sospechar.

Alto: Sincera e ingenua. Bajo: Desea manipular a los demás mediante el halago,
A2: Franqueza
AMABILIDAD

considerándolas como habilidades sociales necesarias, probable que oculte la verdad o

que sea receloso, pero no es deshonesta o manipuladora.
Alto: Se preocupa activamente por el bienestar de los otros y se muestra dispuesto a
A3: Altruismo prestar ayuda a los que la necesitan. Bajo: Centrado en sí mismo y se muestra reticente
a implicarse en los problemas de los demás.
A4:Actitud conciliadora Reacciones ante conflictos. Bajo: Tiende a ser condescendiente con los demás a olvidar y
perdonar. Alto: Agresivo, prefiere competir y no rechaza las expresiones de ira.

A5:Modestia Alto: Es humilde y trata de pasar desapercibido, aunque esto no significa que carezca de
confianza o autoestima. Bajo: Se cree superior a los demás, que suelen considerarlo
A6: Sensibilidad a los engreído y arrogante.
demás Actitudes de simpatía y preocupación por los demás. Alto: Se siente afectado por las
necesidades ajenas. Bajo: Insensible y menos dado a la compasión. Se considera realista,
se basa en la lógica.
 INTERPRETACIÓN
C1: Competencia Capacidad de controlar y/o dirigir los propios impulsos. Incluye por tanto,
ciertas características como minuciosidad, autocontrol, disciplina u
organización, está relacionada con ello. A lo largo del desarrollo personal, la
RESPONSABILIDAD

C2: Orden mayoría de la gente aprende a controlar sus deseos, considerando la

incapacidad de resistir a los impulsos y tentaciones, generalmente, en los
adultos, como indicación de una alta puntuación en N. Pero el autocontrol
C3:Sentido del deber puede referirse también a un proceso más activo de planificación,
organización y ejecución de las tareas, estando esas diferencias individuales
en la base de la Responsabilidad.
C4: Necesidad de logro Alto: Voluntarioso, obstinado y decidido. Evitan problemas y alcanzan el éxito
a base de persistencia y planificación. Para los demás, son personas
C5: Autodisciplina inteligentes y fiables, pueden conducir a un sentido crítico demasiado
cargante, a una pulcritud compulsiva o a una conducta de adicción al trabajo.
Bajo: No necesariamente carecen de principios morales, pero son menos
C6: Deliberación rigurosos en aplicarlos porque son más descuidados en luchar por conseguir
sus objetivos.
 INTERPRETACIÓN
Sensación que uno tiene de su propia capacidad, sensibilidad, prudencia y eficacia. Alto:
C1: Competencia Bien preparados para enfrentarse a la vida. Bajo: Admiten que carecen de preparación y
tienen una opinión más pobre de sus habilidades.
RESPONSABILIDAD
Alto: Bien organizada, pulcra y limpia. Bajo: Incapaz de organizarse y se describe a sí
C2: Orden mismo como desordenado. Llevado al extremo un orden excesivo puede contribuir a un
TOC.
Alto: Se rige estrictamente por sus principios éticos y cumple escrupulosamente sus
C3:Sentido del deber obligaciones morales. Bajo: Descuidado en estos aspectos y a veces puede ser poco o
nada fiable
C4: Necesidad de logro Alto: Trabaja intensamente para lograr sus objetivos, muy alto: Adicto al trabajo. Bajo:
Negligente o incluso perezoso, carece de ambiciones, está satisfecho con su bajo
rendimiento.
C5: Autodisciplina Habilidad para iniciar tareas y terminarlas. Alto: Capacidad para motivarse a sí mismo
hasta conseguir terminar la tarea. Bajo: Dilata el inicio de su labor, se desanima
fácilmente y abandona.
C6: Deliberación
Piensa mucho las cosas antes de actuar. Alto: Reflexivo y prudente. Bajo: Precipitado y
actúa sin tener en cuenta las consecuencias, espontáneo y capaz de tomar decisiones
inmediatas cuando son necesarias.
 CASO
La examinada se muestra como una persona emocionalmente estable que enfrenta de manera
adecuada las situaciones estresantes sin perder la calma, manteniéndose tranquila la mayor parte del
tiempo, por lo que si llega a sentir ansiedad, ésta es controlada con exitosamente llevándola a
desenvolverse de manera satisfactoria en situaciones difíciles y que demandan un nivel elevado de
estrés.
Por otro lado es una persona que entabla buenas relaciones interpersonales siendo asertiva en su
manera de desenvolverse, además es conversadora y disfruta de la compañía de los demás. Así
mismo se preocupa por el bienestar de las personas con las que se rodea y se muestra dispuesta a
ayudar si alguien lo requiere.
Además es una persona enérgica a la cual le gusta experimentar nuevas emociones y experiencias,
conocer nuevos lugares y realizar actividades que demanden un nivel alto de actividad, se encuentra
interesada tanto por la parte física como la intelectual ya que muestra curiosidad por aprender temas
nuevos y adquirir nuevo conocimiento, sintiéndose motivada cada vez que tiene que hacer un trabajo
porque le gusta culminarlo a tiempo, lo que indica autodisciplina en el cumplimiento de objetivos,
asimismo busca conseguir sus metas de una manera organizada y puntual, lo que la lleva a tener un
buen rendimiento académico y profesional. También muestra ser una persona que se rige por la ética,
teniendo en claro sus valores personales.
TRABAJO EN EQUIPO O INDIVIDUAL:

• Tarea individual.
• Los alumnos DEBERÁN REVISAR EL PROTOCOLO DE LA
PRUEBA NEO-PIR
REALIZAR SU AUTO ADMINISTRACIÓN Y REDACTAR EL
INFORME PSICOLÓGICO RESPECTIVO. SUBIRLO A LA
CARPETA TAREAS MATERIAL DEL NEO-PIR.
CIERRE:

¿Qué has aprendido?

¿Cómo lo has aprendido?

¿Qué dificultades has tenido?

¿En qué otras ocasiones podrías

utilizar lo que has aprendido?