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    Ac 3° - Actividad 22 - 03

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    KATTY ALVARON ZUÑIGA
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la técnica del esgrafiado para expresar la importancia del agua. Los estudiantes aprenderán a utilizar esta técnica para representar formas en que usan o cuidan el agua en su familia o escuela. La actividad incluye momentos para observar ejemplos, desarrollar sus propias representaciones siguiendo los pasos técnicos, y exhibir y evaluar sus trabajos finalizados.

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    Ac 3° - Actividad 22 - 03

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    KATTY ALVARON ZUÑIGA
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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la técnica del esgrafiado para expresar la importancia del agua. Los estudiantes aprenderán a utilizar esta técnica para representar formas en que usan o cuidan el agua en su familia o escuela. La actividad incluye momentos para observar ejemplos, desarrollar sus propias representaciones siguiendo los pasos técnicos, y exhibir y evaluar sus trabajos finalizados.

    Descripción original:

    evaluacion diagnostica

    Título original

    AC 3° - ACTIVIDAD 22_03

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    Ac 3° - Actividad 22 - 03

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    KATTY ALVARON ZUÑIGA
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la técnica del esgrafiado para expresar la importancia del agua. Los estudiantes aprenderán a utilizar esta técnica para representar formas en que usan o cuidan el agua en su familia o escuela. La actividad incluye momentos para observar ejemplos, desarrollar sus propias representaciones siguiendo los pasos técnicos, y exhibir y evaluar sus trabajos finalizados.

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    EVALUACIÓN

    DIAGNÓSTICA
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

    Utilizo la técnica del esgrafiado para expresar la


    importancia del agua

    I.E.:

    DOCENTE
    :

    GRADO: 4° Grado SECCIÓN:

    ÁREA: Arte y Cultura

    Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de


    Desempeños
    capacidades aprendizaje?

    CREA PROYECTOS DESDE  Dibujos con las técnicas del


    LOS LENGUAJES CUARTO GRADO esgrafiado.
    ARTÍSTICOS  Explora e improvisas maneras de usar los
     Explora y experimenta medios, los materiales y las técnicas artís- Criterios de evaluación:
    los lenguajes del arte. ticas (Esgrafiado) y descubre que pueden
     Aplica procesos ser utilizados para expresar ideas y  Utiliza creativamente la técnica del
    creativos. sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa esgrafiado para representar la
     Evalúa y socializa sus su imaginación para la utilidad o cuidado utilidad o cuidado del agua.
    procesos y proyectos. Instrumento:
    del agua.
     Lista de Cotejo
    Enfoque Transversal Inclusivo o atención a la diversidad / enfoque de derechos

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

     Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a


    recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
    Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
    manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
    Coronavirus  Colores
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO

     Observan algunos trabajos realizados con la técnica del esgrafiado.

     Dialogan:
    o ¿Les gustan los dibujos presentados?
    o ¿Qué representan?
    o ¿Qué colores les llaman la atención?
    o ¿Qué materiales habrán usado para materiales?
    o ¿Les gustaría realizar un trabajo parecido?

    PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a utilizar la técnica del esgrafiado para


    ACTIVIDAD: representar una utilidad o forma de cuidado del agua.
    DESARROLL
    O

     Los niños y las niñas representaran una forma en que utilizan o cuidan el agua en se familia o escuela
    usando la técnica del esgrafiado.
     Siguen los pasos para realizar la técnica del esgrafiado.
    a) Colorea usando crayolas un ¼ de cartulina, con todos los colores que desees.

    b) Cubrir los colores con la crayola negra o témpera negra usando un pincel.

    c) Usando un punzón u otro elemento punzante realiza un dibujo relacionado al cuidado o usos que les
    das al agua en tu familia o escuela. (la idea es levantar la pintura negra descubriendo los colores que
    hay debajo).
     Observan algunos modelos para realizar en su técnica del esgrafiado.
     Exponen sus trabajos, señalando los pasos que siguió para realizarlo.
    CIERRE

    METACOGNICIÓN:

    ¿Qué aprendí?
    ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
    ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

    AUTOEVALUACIÓN:
    ¿Participe en todo momento con mis ideas?
    ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
    ¿Respete los acuerdos de convivencia?

    Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

     Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

    CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué


    intentando necesito
    mejorar?
     Utilicé creativamente la técnica del esgrafiado para representar la utilidad
    o cuidado del agua.

    __________________________________ __________________________________

    Director (a) Docente del Aula

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