1° y 2° Viernes 24 S9

“NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRO
ESPACIO DE APRENDIZAJE PARA CONVIVIR MEJOR EN

Viernes
EL AULA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº09

TÍTULO DE LA SESIÓN Aplicamos la técnica de dáctilo pintura.
DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :
1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencia/ Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

Área
capacidades de aprendizaje?
1° y 2°
“Crea proyectos desde • Explora ideas libremente a partir Dibujo con la técnica
los lenguajes artísticos” de su imaginación, sus aplicada
experiencias u observaciones, y
• Explora y experimenta
experimenta maneras en que los
Arte y Cultura
los lenguajes del arte

elementos del arte (movimientos,
• Aplica procesos de acciones, formas, colores o
creación sonidos) pueden usarse o ser
INSTRUMENTO DE
repetidos para comunicar una
• Evalúa y comunica sus EVALUACIÓN
idea.
procesos y proyectos
Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto

a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
Enfoque inclusivo o de basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
atención a la diversidad  Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y
ritmos de aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles.
 Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
autonomía, autoconfianza y autoestima.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
 Los estudiantes describan los elementos que necesita y  Témperas.
aplica la técnica de dactilopintura con el fin de poder  Hojas bond o cartulina.
expresar sus habilidades artísticas.  Imágenes.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
 Se le entrega a cada estudiante una témpera y se les pide que realicen un pintado espontáneo
en una hoja.
 Presentan sus hojas tomando en cuenta que solo deben usar las témperas mas no se les
entregará ningún pincel, porque deben usar sus dedos.
 Responden a las preguntas planteadas: ¿Qué hicieron con sus dedos? ¿Cómo se llama la
técnica para pintar con los dedos?
 Recuperamos los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿En qué consiste la
técnica de la dactilopintura? ¿Por qué se caracteriza?
 Se provoca el conflicto cognitivo a través de la siguiente pregunta: ¿A través de esta técnica
podemos expresar nuestra creatividad?
Se comunica el propósito de la sesión:
EL DÍA DE HOY APLICAREMOS LA TÉCNICA DE DACTILOPINTURA USANDO
NUESTROS DEDOS
Recordamos las normas de convivencia del aula.
1. Levantar la mano para hablar.

2. Respetar los turnos para hablar.
3. Compartir los materiales.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60

Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Se les presenta en la pizarra imágenes aplicadas con la técnica de dactilopintura
 Comentan sobre la presentación de las imágenes y describen cómo han sido aplicadas.
 Se les pregunta: ¿Qué materiales necesitaremos para aplicar esta técnica?
 Elaboran un listado de los materiales que se necesitan.
 Se les entrega diversas imágenes como modelo, o también pueden dibujarlo con lápiz. Otra
forma será pintando directamente y dando la forma durante el pintado.
 Se les brinda un tiempo para comenzar a aplicar la técnica de dactilopintura.

 Se guía y orienta en el dominio de sus dedos para realizar el pintado de las imágenes
propuestas o las que ellos dibujaron.
 Culminado el pintado, ordenan y limpian sus capetas y se preparan para la exposición de los
trabajos.
 Se ordenan y ubican en media luna de forma ordenada y junto con sus trabajos.
 Realizan la exposición de los trabajos realizados y expresan la opinión respecto al trabajo de
sus compañeros con ideas que ayuden a los demás a mejorar sus trabajos
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue en la aplicación de la técnica
de dactilopintura al expresar el pintado con las témperas haciendo uso de sus dedos: ¿Qué
técnica aplicaron hoy? ¿Les gustó la técnica? ¿Qué les agradó más de la técnica? ¿Cómo se
sintieron aplicando la técnica?
 Cómo actividad de extensión: aplican la técnica trabajada en el aula en otra imagen de su
libre interés.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
Experiencia:
“NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRO
ESPACIO DE APRENDIZAJE PARA SEGUIR APRENDIENDO”
SESIÓN: Aplicamos la técnica de dáctilo pintura. Arte y Cultura
COMPETENCIA “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”
EVIDENCIA Dibujo con la técnica aplicada
CRITERIOS
Emplea estrategias para Expresa de diferentes
aplicar la técnica de maneras sus ideas a
dáctilo pintura. través de la técnica de
N° NOMBRES Y APELLIDOS dactilopintura
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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ESPACIO DE APRENDIZAJE PARA CONVIVIR MEJOR EN

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº09

1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia/ Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

los lenguajes del arte

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

1. Levantar la mano para hablar.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60

 Se les brinda un tiempo para comenzar a aplicar la técnica de dactilopintura.

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