SÍLABO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

MARZO 2023-AGOSTO 2023
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 18439

EXPRESIÓN GRÁFICA MANUAL 3 - GRUPO: 2

CARRERA ARQUITECTURA - REDISEÑO
PROFESIONALES, COMUNICACIÓN Y
CICLO O SEMESTRE TERCER NIVEL EJE DE FORMACIÓN LENGUAJES
CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA 2 MODALIDAD: PRESENCIAL

CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD) 2.0 32.0

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL - ASIGNATURA (APE/A) 2.0 32.0

APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AA) 2.0 32.0

Total Horas: 6.0 96.0

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
AUQUILLA CLAVIJO SEBASTIAN FELIPE - (S.A.) ( sebastian.auquillac@ucuenca.edu.ec ) PRINCIPAL

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.

En los Documentos Denominados “Estructura General y Resultados de Aprendizaje de las Etapas de Formación según el Perfil de Egreso”, y “Las
Áreas de Conocimiento de la Arquitectura”, se señala que el objetivo de la enseñanza de las asignaturas de Expresión y Representación Gráfica
buscará que el estudiante al final de sus estudios esté en capacidad de conocer métodos, instrumentos y códigos de comunicación arquitectónica
utilizados en la práctica profesional; y, exprese gráficamente con calidad y personalidad de forma manual y en computador, sus propuestas de
Proyecto y las lecturas críticas que realice en torno a la arquitectura de los diferentes tiempos históricos.
La pertinencia de la Asignatura desde esta perspectiva, y por tratarse de un último nivel, conduce al estudiante a poner en práctica las técnicas y los
instrumentos de expresión gráfica manual conocidos y comprendidos en los tres ciclos anteriores, para crear a través de gráficos generativos ideas
espaciales en trance de ser arquitectura.

REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS

Asignatura Código Asignatura Código

EXPRESIÓN GRÁFICA MANUAL 2 18410 TALLER 3 18428

CONSTRUCCIONES 2_HORMIGONES 18436

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.

Objetivo general: Desarrollar el pensamiento espacial del estudiante; y, potenciar la habilidad, destreza y creatividad a través de la expresión gráfica
manual de calidad de ideas espaciales en trance de ser arquitectura, en un contexto determinado, existente o imaginado, por medio de técnicas
pertinentes, la bocetación y la modelación.

Objetivos especificos:

1
 1. Reforzar conocimientos adquiridos del ciclo anterior en relación al inventario gráfico y el dibujo de viaje.

2. Reforzar aspectos referentes a la generación de idea que rige el proyecto desde los diferentes sistemas de representación arquitectónica.

3. Utilizar todas las formas de Expresión Gráfica boceto, maqueta, la narración gráfica de la idea y la sustentación oral de la idea.

4. Concretar todo el proceso de aprendizaje desde el primer al último nivel de Expresión Gráfica en una propuesta de intervención espacial.

LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE EVALUACIÓN

Resultados o Logros de Aprendizaje (RdA's) de la Unidad de Organización Curricular (UOC) correspondiente, Indicadores y Estrategias de Evaluación de la
Asignatura, tomando como referencia el Perfil de salida (PdS) y la Organización Curricular (OC) del Proyecto de Carrera (PdC).

RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA1. 1. Entiende y evoca la realidad del • Comprensión: Entiende y evoca el espacio • EVALUACIÓN FORMATIVA: LÁMINAS DE
espacio arquitectónico y del paisaje urbano, de arquitectónico. DIBUJO CON TEMAS DE NIVEL DE
manera virtual o presencial, mediante el COMPLEJIDAD MEDIO.
denominado dibujo de viaje. • Síntesis: Une los diferentes componentes que
conforman la realidad del espacio • EVALUACIÓN SUMATIVA. COMPENDIO DE
seleccionado. LÁMINAS SEGÚN RÚBRICA DE
CALIFICACIÓN ESTABLECIDA.
• Expresión: Calidad del trazo. Expresa la
materialidad con valores lineales. Aplica la
técnica escogida apropiadamente. Utiliza la
línea y la mancha con identidad, de manera 1. ESTRUCTURA DEL ESPACIO
limpia y sin miedos. Utiliza un lenguaje gráfico ARQUITECTÓNICO
propio. 2. SÍNTESIS LO VISTO
3. ELEMENTOS DE AMBIENTACIÓN
URBANA
4. TÉCNICA SELECCIONADA Y CALIDAD DE

RdA2. 2. Aplica con destreza, creatividad y • Aplica: Utiliza el material aprendido en niveles • EVALUACIÓN FORMATIVA: LÁMINAS DE
pertinencia los diferentes sistemas de anteriores de la Expresión Gráfica, en nuevas DIBUJO CON TEMAS DE NIVEL DE
representación, aprendidos en las asignaturas situaciones. COMPLEJIDAD ALTO.
de Expresión Gráfica Manual 1 y 2, para generar
gráficos de ideas y conceptos propios. • Analiza: Descompone la información en sus • EVALUACIÓN SUMATIVA. COMPENDIO DE
componentes. Reconoce nuevas LÁMINAS SEGÚN RÚBRICA DE
interrelaciones e ideas. CALIFICACIÓN ESTABLECIDA.

• APLICA: LAS NUEVAS TÉCNICAS 1. ESTRUCTURA DEL ESPACIO

APRENDIDAS SIN DEJAR DE LADO LA ARQUITECTÓNICO
ESTRUCTURA DEL ESPACIO EN LOS 2. SÍNTESIS LO VISTO
DIFERENTES SISTEMAS DE 3. ELEMENTOS DE AMBIENTACIÓN
REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA.. ARQUITECTÓNICA
4. TÉCNICA SELECCIONADA Y CALIDAD DE
LÍNEA

RdA3. 3. Expresa y representa con destreza y • Conceptualización: investiga un tema • EVALUACIÓN FORMATIVA: LÁMINAS DE
creatividad los Resultados de Aprendizaje y los seleccionado que sirve de sustento conceptual DIBUJO CON TEMAS DE NIVEL DE
Contenidos Específicos aprendidos en las de la propuesta. COMPLEJIDAD ALTO.
Asignaturas de Expresión Gráfica Manual 1, 2, y
3, mediante gráficos generativos y modelos • Ideación: con el auxilio de la memoria busca • EVALUACIÓN SUMATIVA. COMPENDIO DE
físicos de ideas espaciales en trance de ser ideas reclamadas por el pensamiento mediante LÁMINAS CON LA SIGUIENTE RÚBRICA:
Arquitectura. el mecanismo asociativo a través de la 1. INVESTIGACIÓN TEÓRICA
bocetación. Utiliza de forma pertinente bocetos 2. ESPECULACIÓN GRÁFICA
especulativos y bocetos analíticos. 3. PROPORCIÓN Y ESCALA
4. APLICACIÓN DE LA TÉCNICA

• Sintetiza: Une los diferentes componentes

que conforman la propuesta: organiza,
combina, crea, intuye, diseña, integra,
organiza, proporciona, resume la idea graficada
y la modelada en un contexto inventado.

• Carácter del lenguaje gráfico: Aplica la técnica

escogida apropiadamente en los diferentes
sistemas de representación (proyecciones
ortogonales: plantas elevaciones, cortes, y
perspectiva cónica con uno y dos puntos de
fuga de espacios interiores y exteriores). Utiliza
la línea con identidad, de manera limpia, sin
miedos no borrones. Es capaz de emocionar.

2
 RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA4. 4. Interviene gráficamente un espacio • Análisis: Descompone la información en sus • EVALUACIÓN FORMATIVA: LÁMINAS DE
urbano y sustenta con argumentos sólidos sus componentes. Utiliza el material aprendido en DIBUJO CON TEMAS DE NIVEL DE
propuestas mediante el boceto y la maqueta. situaciones nuevas. Trabaja con ideas y COMPLEJIDAD MUY ALTO.
conceptos nuevos para solucionar cuestiones
referentes al proyecto (Introduce en el gráfico • EVALUACIÓN SUMATIVA. COMPENDIO DE
de observación directa, un volumen imaginario LÁMINAS CON LA SIGUIENTE RÚBRICA DE
simple, utilizando los diferentes sistemas CALIFICACIÓN:
representación con una estructura geométrica 1. ENTIENDE Y REPRESENTA LA
correcta.) ESTRUCTURA DEL ESPACIO
ARQUITECTÓNICO.
2. ESPECULA GRÁFICAMENTE LA IDEA EN
• Conceptualiza, idea y sintetiza: investiga PROCESO DE CONCRECIÓN, MEDIANTE
sobre la idea que le sirve como sustento VARIOS TIPOS DE BOCETO.
conceptual a la propuesta. Busca nueva ideas 3. INSERTA DIFERENTES ELEMENTOS DE
a través de la bocetación. Utiliza de forma AMBIENTACIÓN UBANO-ARQUITECTÓNICA
pertinente bocetos especulativos y bocetos SEGUN LA ESTRUCTURA Y LA ESCALA.
analíticos. Sintetiza y une los diferentes 4. APLICA ADECUADAMENTE LA TÉCNICA
componentes que conforman la propuesta: SELECCIONADA.
organiza, combina, crea, intuye, diseña,
integra, organiza, proporciona, resume la idea
graficada y modelada en un contexto específico
con todas sus condicionantes.

• Presentación: Utiliza adecuada y

pertinentemente los diferentes recursos
gráficos, tanto manuales como digitales, para
trasmitir claramente el concepto desde el cual
parte el proyecto. Aplica principios de
diagramación.

• Sustentación: Narra Gráficamente la idea de

forma coherente y entendible apoyando sus
gráficos tanto especulativos, conceptuales
como analíticos y perceptivos o desarrollados,
en un sustento conceptual coherente.

CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Título de la Unidad, sub -unidades, nro. de sesión y actividades para los componentes de aprendizaje.

Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. 1. INVENTARIO GRÁFICO DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO Y DEL PAISAJE URBANO.

1. 1.1. Formas de Expresión. 8 1. Introducción a la cátedra. 8 horas

2. Evaluación diagnóstica: Registro
2. 1.2. Lectura e interpretación gráfica analítica: gráfico de un lugar.
directrices, composición, detalles del lugar 3. Exposición dibujada de conceptos
APRENDIZAJE EN
seleccionado. básicos acumulados a lo largo de la
CONTACTO CON EL
cadena gráfica.
DOCENTE (ACD)
4. Revisión de criterios básicos
acumulados a lo largo de la cadena
gráfica para el registro gráfico de un
lugar.

1. Observación y registro gráfico del 8 horas

lugar.
APRENDIZAJE 2. Ejercicios de reinterpretación gráfica.
PRÁCTICO 3. Registro gráfico del lugar: plantas,
EXPERIMENTAL - elevaciones y cortes.
ASIGNATURA 4. Registro gráfico del lugar:
(APE/A) perspectivas con 1, 2 y múltiples
puntos de fuga.

1. Ejercicios de práctica y repetición. 8 horas

APRENDIZAJE 2. Armado de documento para
AUTÓNOMO (AA) presentación.

2. 2. SISTEMAS Y TÉCNICAS PARA LA REPRESENTACIÓN A MANO ALZADA DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO.

3
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. 2.1. Aplicaciones de la perspectiva cónica en el 10 1. Nociones de perspectiva. 10 horas
proyecto de diseño. 2. Estructuración de objetos en el
espacio a mano alzada.
2. 2.2. Técnicas y procedimientos expresivos y de APRENDIZAJE EN 3. Perspectiva con un punto de fuga
síntesis gráfico. CONTACTO CON EL desde una planta dada.
DOCENTE (ACD) 4. Perspectiva con dos puntos de fuga
desde una planta dada.
5. Elementos de ambientación en
espacios interiores.

Ejercicios de práctica y repetición: 10 horas

1. Estructuración de objetos en el
APRENDIZAJE espacio a mano alzada.
PRÁCTICO 2. Perspectiva con un punto de fuga
EXPERIMENTAL - desde una planta dada.
ASIGNATURA 3. Perspectiva con dos puntos de fuga
(APE/A) desde una planta dada.
4. Elementos de ambientación en
espacios interiores.

1. Imitación del gesto gráfico 10 horas

2. Elementos de arquitectura interior
APRENDIZAJE
3. Preparación de documentos para
AUTÓNOMO (AA)
presentación

3. 3. GRÁFICO GENERATIVO PARA CONCEPCIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO. APLICACIONES EN PROYECTO

INTEGRADOR.
1. 3.1. Generación de una idea mediante la utilización 8 Interpretación y expresión de ideas a 8 horas
de diferentes sistemas y técnicas de representación, partir de conceptos.
en un lugar imaginario. APRENDIZAJE EN Análisis de conceptos.
CONTACTO CON EL Revisión de referentes.
2. 3.2. Generación de una idea mediante la utilización DOCENTE (ACD) Análisis gráfico de la idea.
de diferentes sistemas y técnicas de representación, Revisiones de ideas y conceptos:
en un lugar determinado. gráficos y volumétricos.

Expresión y representación gráfica de 8 horas

la idea.
APRENDIZAJE
Concreción de detalles gráficos.
PRÁCTICO
Primera presentación.
EXPERIMENTAL -
Concreción final láminas.
ASIGNATURA
Segunda presentación.
(APE/A)
Revisión final y evaluación de Idea,
referente y láminas.

1. Desarrollo conceptual. 8 horas

2. Análisis de referentes.
APRENDIZAJE
3. Desarrollo volumétrico.
AUTÓNOMO (AA)
4. Desarrollo gráfico.
5. Preparación de presentaciones.
4. 4. APLICACIONES DEL GRÁFICO GENERATIVO EN LA INTERVENCIÓN ESPACIAL DE UN LUGAR. PARTICICPACIÓN EN
CONGRESOS, EXPOSICIONES Y CONCURSOS VIGENTES.
1. 4.1. Inventario gráfico de las particularidades y 6 Análisis y lectura de contexto. 6 horas
condicionantes del lugar. Aplicaciones Proyecto APRENDIZAJE EN Desarrollo conceptual de la idea.
Integrador y Congreso ARQA-CICGA CONTACTO CON EL Desarrollo gráfico de la idea en un
DOCENTE (ACD) contexto dado.
2. 4.2. Narración gráfica de la idea. Concreciones Concreción gráfica de la idea
gráficas y sustentación oral de la propuesta.
Registro gráfico del lugar. 6 horas
APRENDIZAJE
Planteamiento de la idea para inversión
PRÁCTICO
del lugar.
EXPERIMENTAL -
Desarrollo gráfico de la idea en el
ASIGNATURA
contexto dado.
(APE/A)
Concreción gráfica de la idea.

Desarrollo de la idea para intervención 6 horas

del lugar.
APRENDIZAJE
Concreción gráfica de la idea.
AUTÓNOMO (AA)
Elaboración de documento para
presentación final.
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL 32 horas
DOCENTE (ACD)
APRENDIZAJE
PRÁCTICO 32 horas
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA (APE/A)
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA) 32 horas

4
 Total Planificación: 96 horas

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.

• INGRESO A PREDIOS UNIVERSITARIOS Y ÁREAS VERDES. MOBILIARIO E ILUMINACIÓN ADECUADO PARA CLASES PRESENCIALES.

• ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. MEDIOS INSTRUMENTALES DIGITALES: INFOCUS Y PARLANTES.

• PRÁCTICAS EN CAMPO. TRABAJO DE VERIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y APLICACIÓN PRÁCTICA O DE COMPLEMENTACIÓN A TRAVÉS
DE VISITAS Y GIRAS TÉCNICAS. ESTAS GIRAS TÉCNICAS PUEDEN DARSE A OBRAS, CIUDADES, ETC.
• CENTRO DE DOCUMENTACIÓN JUAN BAUTISTA VÁSQUEZ. LIBROS DIGITALES SOBRE ARQUITECTURA. LIBROS Y ARTÍCULOS DIGITALES
EN REVISTAS ESPECIALIZADAS.
• CUENTAS EN REDES SOCIALES ABORDADAS DE MANERA CRÍTICA Y CREATIVA QUE PERMITAN LA CONEXIÓN DE EXPERIENCIAS,
INFORMACIÓN, PROYECTOS, IDEAS Y COSMOVISIONES.
• TABLERO DE DIBUJO, PAPEL DE DIFERENTES TEXTURAS RESISTENTES Y NO RESISTENTES AL AGUA, LÁPICES, MARCADORES,
INSTRUMENTOS PARA APLICACIÓN DE TÉCNICAS SECAS Y HÚMEDAS.

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación planteados y en base a
la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).

CRITERIO GENERAL DE ACREDITACIÓN PUNTAJE

TRABAJOS 50
PRUEBAS 20
EXAMENES 30

TOTAL: 100

DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
NOTA

DOSSIER 4 UNIDAD 4 10 TRABAJOS

DOSSIER 2 UNIDAD 2 10 TRABAJOS

DOSSIER 3 UNIDAD 3 10 TRABAJOS

DOSSIER PROYECTO INTEGRADOR 10 TRABAJOS

C99 Evaluación 01. Inventario gráfico de un lugar 10 PRUEBAS

destacado en sitio.

Evaluación 02. Gráfico de invención. Retentiva y 10 PRUEBAS

Memoria

DOSSIER 1 UNIDAD 1 10 TRABAJOS

Examen Final, en tribunal. Ejercicio para demostrar 30 EXAMENES

habilidades en expresión gráfica manual en un lugar
determinado.

Total: 100

TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información, pertinentes y actuales.

BÁSICA
1. Farrelly, Lorraine. (2008). Técnicas de representación bocetos y escalas, imagenes ortogonales y tridimensionales, maquetas y representación CAD,
imagen de síntesis, ejercicios. Barcelona: Promopress.
2. Hutchison, Edward. (2012). El dibujo en el proyecto del paisaje. Barcelona: Gustavo Gili.

3. Yanes, M. D., & Domínguez, E. R. (2004). Dibujo a mano alzada para arquitectos. Parramón.

COMPLEMENTARIA

5
1. Ching, Francis D. K.. and Juroszek, Steven P.. and Ching, Francis D. K.. and Juroszek, Steven P.. (1999). Dibujo y proyecto. México: Gustavo Gili.

2. Ábalos, Iñaki. (2003). La buena vida: visita guiada a las casas de la modernidad. 1. Barcelona: Gustavo Gili.

3. Gordo, A. G. (2003). Ideas sobre análisis, dibujo y arquitectura (No. 29). Universidad de Sevilla.

4. Pacheco de la Rosa, José; "El Croquis en la Arquitectura: El dibujo como herramienta de diseño", Primera edición 2015.

5. Marin, de L'Hotellerie; "Dibujo de ambientación para Arquitectos y Diseñadores".

6. BAQUERO, M. (1992). La mirada del arquitecto: anotaciones, paisajes, impresiones. Colección Manolo Baquero. Zaragoza: Diputación General de
Aragón.
7. Ching, F., & Carbonell, J. (2000). Manual de dibujo arquitectónico.

Docente: AUQUILLA CLAVIJO SEBASTIAN FELIPE Director: VIVANCO CRUZ LORENA REGINA

Finalizado: 11/3/2023 Publicado: 14/3/2023