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Silabo de Curriculo Iii - Inicial Viii - Okis
Silabo de Curriculo Iii - Inicial Viii - Okis
Silabo de Curriculo Iii - Inicial Viii - Okis
I. DATOS GENERALES:
1. IESPP : GRAN PAJATEN
2. SEMESTRE : VIII
3. AREA : CURRÍCULO DE EDUCACION INICIAL III
4. ESPECIALIDAD : INICIAL
5. HORAS SEMANALES : 4
6. CRÉDITOS : 3
7. DURACIÓN : 18 SEMANAS
8. ÁREAS INTEGRAR : PRACTICA PRE PROFESIONAL
9. DOCENTE : MARIA TATIANA FASAVI RIOS
10. DIRECTOR GENERAL : MAG. ANGÉLICA JOBA CAMACHO DE TORRES.
11. JEFE DE UNIDAD ACADEMICA : MAG. NORMA MAGDALÍ CERNA RODRIGUEZ.
12. BLOQUE II
13. FECHA DE INICIO : 03/11/22
14. FECHA TERMINO : 22 /12/22
II. FUNDAMENTACIÓN
Orienta el estudio de los diferentes modelos y enfoques de evaluación, valorando la necesidad de una evaluación integral de los actores, procesos y elementos que intervienen en la acción
educativa. Desarrolla actitudes para asumir la evaluación como un proceso permanente y participativo.
En tal sentido se orienta al logro del perfil deseado en los estudiantes en sus tres dimensiones, en lo personal: Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los
escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad; en lo profesional pedagógica: Contextualiza el currículo para dar respuestas innovadoras a las necesidades socio
educativas, en un marco de respeto y valoración de la diversidad, caracterizando la realidad educativa aplicando métodos desde los diversos enfoques y paradigmas de la investigación; en la
socio-comunitaria, programa y ejecuta actividades que incentivan la responsabilidad social, potencian las posibilidades y oportunidades de equidad e inclusión social y de esta manera
contribuir a mejorar la calidad de vida de la población con la que se vincula involucrando a los diferentes actores gubernamentales y de la sociedad civil.
III. MISIÓN
Formar docentes guiados por un currículo integral, desarrollando competencias humanistas, investigativas e innovadoras con identidad cultural y ambiental;
atendiendo las necesidades educativas con altos niveles de desempeño y comprometidos con el bienestar de la sociedad, además, fortalecer competencias a
través de la formación continua de docentes en servicio.
IV. VISIÓN
Escuela de Educación Superior pedagógica Pública de excelencia e inclusiva con capacidades institucionales y prácticas de gestión participativas éticas y
eficientes, formando docentes con competencias integradoras, con infraestructura y herramientas tecnológicas pertinentes; valoramos nuestra interculturalidad,
el medio ambiente y contribuimos al desarrollo de una comunidad de aprendizajes.
I. VALORES INSTITUCIONALES:
Principios Valores
➢ Formación integral. ➢ Responsabilidad orden y disciplina.
➢ Formación docente de calidad. ➢ Integridad y honestidad.
➢ Formación inclusiva. ➢ Libertad y justicia.
➢ Formación intercultural. ➢ Solidaridad.
➢ Bienestar socioemocional. ➢ Respeto y tolerancia.
➢ Gestión de la información y el conocimiento.
➢ Transparencia institucional.
➢ Trabajo colaborativo.
practica la ética en su quehacer, estableciendo reflexión sobre su quehacer, para alcanzar sus permanentemente sobre evaluación formativa
relaciones humanas de respeto y valoración, para metas y dar respuestas pertinentes a las asumiendo el aprendizaje retroalimentación asumiendo el
enriquecer su identidad, desarrollarse de manera exigencias de su entorno. Se compromete con como proceso de aprendizaje como proceso de
integral y proyectarse socialmente a la promoción el comprometido con el desarrollo y autoformación. autoformación.
de la dignidad humana. fortalecimiento de su autoformación.
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias 2.1 Domina teorías y contenidos básicos, los 2.1.2 Maneja teorías y 2.1.2 Maneja teorías y enfoques
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
educativas, aplicando los fundamentos teórico- investiga y contextualiza con pertinencia en enfoques pedagógicos pedagógicos actuales que sustentan
metodológicos vigentes en su carrera con su tarea docente, dando sustento teórico al actuales que sustentan los el proceso de planificación curricular.
responsabilidad, para contribuir a la formación ejercicio profesional. procesos de enseñanza
integral del ser humano y responder a las aprendizaje.
demandas del contexto.
3. Actúa como agente social, con respeto y 3.1. Interactúa con otros actores educativos 3.1.4 Aplica principios de
COMUNITARIA
valoración por la pluralidad lingüística y de de manera armónica, constructiva, crítica y convivencia democrática, 3.1.4 Aplica modelos pedagógicos en
SOCIO
cosmovisiones, para aprehender significativamente reflexiva generando acciones que impulsen el buscando el bienestar el proceso curricular buscando el
la cultura, gestionar proyectos institucionales y desarrollo institucional. colectivo bienestar colectivo
comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida
desde el enfoque de desarrollo humano.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del área tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa que serán parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro:
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PESO
TEMPORALIDAD
PORCENTUAL
Productos de proceso 25 % Sesión 2 hasta 7 sesiones
Autoevaluación y coevaluación 15% Periódicamente durante el proceso de E-A
Producto final 35 % Suma de promedio de proceso más el producto final
Portafolio 25% Será evaluado en dos oportunidades para sacar el promedio.
Total 100%
VII.-BIBLIOGRAFIA:
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María Tatiana Fasavi Ríos. .
Docente IESPP – “Gran Pajatén”
ESPECIALIDAD INICIAL