EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05 Tutoría 3y4

INSTITUCION
MINISTERIO
DRE UGEL EDUCATIVA
PERÚ DE
JUNIN HUANCAYO “JOSÉ CARLOS
"AÑO DEL EDUCACIÓN
MARIÁTEGUI”
BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
ÁREA: TUTORÍA
CICLO: VII
GRADO: Tercero y Cuarto Grado de Secundaria
HUANCAYO - PERÚ
2021
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05
TÍTULO: Mujeres y hombres tenemos los mismos derechos y juntos prevenimos todo tipo de violencia
BIMESTRE: III DURACIÓN: 3 SEMANAS
I. INFORMACIÓN GENERAL
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNIN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
ÁREA CURRICULAR TUTORÍA
TERCERO 3° ABCD
CICLO VII GRADO SECCION
CUART0 4° ABCDEFG
BIMESTRE III
FECHA Del 09 de agosto al 27 de agosto del 2021
PERIODO DE EJECUCIÓN 3 semanas
DIRECTOR Dr. Teddy Johnnie Salas Matos
SUB DIRECTOR PEDAGÓGICA I Dr. Gamaniel Rubén Santana Onoc
COORDINADOR PEDAGÓGICO Jesús Gálvez Arroyo
DOCENTE
II. COMPONENTES:
a. Planteamiento de la situación:
El contexto actual nos da la oportunidad de compartir más tiempo en familia. Sin embargo, también visibiliza
desigualdades entre los roles de las mujeres y los hombres, generando desequilibrio y conflictos en las relaciones
afectivas, y conllevando muchas veces a situaciones de violencia, en las que las mujeres son las más afectadas. Frente
a estas situaciones, nos preguntamos: ¿A qué nos comprometemos para promover la igualdad de derechos y
oportunidades entre los hombres y las mujeres, y prevenir la violencia de género en la familia y la comunidad?
b. Propósito de aprendizaje:
Los estudiantes plantearán acciones para luchar contra la violencia y promover la igualdad entre las personas.
c. Enfoques transversales:
Enfoque igualdad de género

Igualdad y dignidad.
Valor
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género
 Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
Por ejemplo  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan
Enfoque intercultural
Justicia
Valor Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde
Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando una
Por ejemplo
reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes
d. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas:
Una canción con mensajes para prevenir y denunciar la violencia, así como para promover la igualdad entre las personas.
Estas son las características que se esperan del producto:
• Crea estrofas para mostrar cómo los estereotipos de género impiden que las mujeres y los hombres tengamos los mismos
derechos y oportunidades.
• Elabora estrofas que contribuyan a identificar las relaciones tóxicas y diferenciarlas de las saludables.
Competencias Criterios Actividades

En la actividad 01, reflexionarán sobre cómo los estereotipos de género
influyen en las oportunidades que tienen las mujeres y los hombres. Para
Autoestima: Se valora a sí mismo, ello, a partir de frases, casos e información relevante, tomarán conciencia
de sus propias expectativas con respecto a lo que tradicionalmente se
por lo que previene y se protege de
espera de las mujeres y de los hombres, e identificarán las situaciones y las
situaciones que atentan contra su
conductas que alimentan dicha visión. Ello con el fin de que reconozcan
Construye su identidad integridad. que todas las personas tienen los mismos derechos y merecen las mismas
- Se valora a sí mismo
oportunidades.
Empatía: Entiende el punto de En la actividad 02, comprenderán qué es una relación tóxica y en qué se
Convive y participa
vista de los demás al considerar sus diferencia de un vínculo saludable. Para ello, leerán tres casos que hacen
democráticamente en la
pensamientos, sentimientos y referencia a relaciones tóxicas. Luego, establecerán las semejanzas entre
búsqueda del bien común.
emociones. estos casos y reflexionarán sobre cómo estas relaciones pueden afectar los
- Participa en acciones que vínculos amicales y de pareja. Además, a partir de algunas características
promueven el bienestar sobre este tipo de relaciones, reconocerán los vínculos tóxicos y
común Toma de decisiones responsables:
aprenderán a cultivar relaciones saludables
Analiza situaciones de riesgo y
En la actividad 03, elaborarán una propuesta creativa para promover la
toma una decisión para solucionar
igualdad y prevenir la violencia. Para ello, leerán un caso que relaciona la
dichas situaciones considerando su violencia de género con la discriminación que sufren las personas con base
bienestar y el de los demás. en su origen. Luego, conocerán algunas recomendaciones para prevenir
cualquier tipo de violencia y las instituciones que brindan apoyo ante estos
casos.
e. Secuencia de actividades sugeridas
La siguiente secuencia de actividades presenta la ruta que el estudiante seguirá para la obtención del producto final y el desarrollo de las competencias.
ACTIVIDADES
Actividad 1: Identificamos la desigualdad entre hombres y mujeres.
Actividad 2: Reconocemos relaciones saludables en nuestro entorno.
Actividad 3: Proponemos acciones para la promoción de la igualdad y la prevención de la violencia.
Huancayo, 06 de agosto del 2021
Vº Bº SUB DIRECTOR (A) Vº Bº COORDINADOR DE TOE I
DOCENTE DEL ÁREA DOCENTE DEL ÁREA

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BIMESTRE: III DURACIÓN: 3 SEMANAS

Enfoque igualdad de género

Competencias Criterios Actividades

Actividad 2: Reconocemos relaciones saludables en nuestro entorno.

Actividad 3: Proponemos acciones para la promoción de la igualdad y la prevención de la violencia.

Huancayo, 06 de agosto del 2021

Vº Bº SUB DIRECTOR (A) Vº Bº COORDINADOR DE TOE I

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