PROYECTO

INTERDISCIPLINARIO

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

OTTO AROSEMENA GÓMEZ

PERIODO LECTIVO 2021 – 2022

SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

PROYECTO
CIENTÍFICO 5
 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO OTTO AROSEMENA GÓMEZ
Dirección: Av. Ángel Segarra y km 1 ½ vía a Naranjito Periodo Lectivo: 2021 - 2022
Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral
Objetivo de humano para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y
Aprendizaje: comunicar posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.

Semana 1: Comprender la importancia de aplicar los conocimientos sobre la

sexualidad dentro del desarrollo integral humano para satisfacer las inquietudes de
los jóvenes a los problemas locales y generales que se
enfrenta la sociedad.
Objetivos
Semana 2: Fomentar habilidades para la comprensión y difusión de los temas de
Específicos:
desarrollo integral humano y de aspectos aplicados a la responsabilidad en el
ejercicio de su sexualidad.

Semana 3: Comunicar información con contenido científico de manera responsable

sobre las posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su
entorno próximo.
 Explica la importancia de las biomoléculas a partir de la sustentación
científica (características básicas, estructura, diversidad y función en la materia
viva). Ref. I.CN.B.5.1.2
 I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la comprensión de
las enfermedades, desórdenes alimenticios y efectos del consumo de alcohol y
las drogas que afectan al sistema nervioso y endocrino, así como de los
problemas generados por la falta de ejercicio, la exposición a la
contaminación ambiental y el consumo de alimentos contaminados,
Indicadores de reconociendo el valor nutricional de los alimentos de uso cotidiano.
Evaluación:
 Diferencia los tipos de reacciones químicas partiendo de la
experimentación, análisis e interpretación de los datos registrados y la
complementación de información bibliográfica y TIC Ref.I.CN.Q.5.3.4.

 Examina y aplica el método más apropiado para balancear las ecuaciones

químicas, basándose en la estructura correcta de las fórmulas químicas y el
conocimiento del rol que desempeñan los coeficientes y subíndices para
utilizarlos o modificarlos correctamente.
Ref.I.CN.Q.5.5.4.

 Calcula y restablece la masa molecular de compuestos simples con

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 base a la masa atómica de sus componentes, para evidenciar que son
inmanejables en la práctica y la necesidad de usar unidades de medida,
mayores, como la mol, que permitan su uso. Ref.I.CN.Q.5.5.7.
 I.CN.F.5.3.1 Determina las magnitudes cinemáticas del movimiento circular
uniforme y explica las características del mismo considerando las
aceleraciones normal y centrípeta, a base de un objeto que gira en torno a un
eje
 Ejecuta investigaciones de campo para seleccionar las ideas de
emprendimiento que disminuyan las posibles situaciones de riesgo y
vulnerabilidad de una zona específica. (Ref.I.EG.5.4.2.) (I.1., S.2.).
 Describe y explica los componentes del diseño de la investigación de campo
para ejecutar investigaciones de campo (Ref.I.EG.5.4.2.) (I.1., S.2.)
 I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de campo y diseña instrumentos de
investigación para seleccionar las ideas de emprendimiento que presenten
mayor factibilidad en el mercado. (I.1., S.2.)
 Establece relaciones durante su participación y el impacto en la
construcción de la identidad corporal y las dimensiones social,
cognitiva, motriz y afectiva de los sujetos. REF. I.EF.5.1.1.
 I.EF.5.7.2. Explicita la influencia que las etiquetas sociales, los modelos
estéticos, las percepciones sobre la propia imagen y los movimientos
estereotipados tienen sobre la singularidad de los sujetos y la construcción de
su identidad corporal.
 I.EF.5.4.1. Construye colectivamente espacios de trabajo respetuosos que le
posicionen como protagonista y/o espectador y que favorezcan la creación de
manifestaciones no estereotipadas ni hegemónicas, mediante el
lenguaje corporal. Realiza prácticas deportivas reconociendo los beneficios,
valorando el juego limpio y percibiendo las sensaciones que favorecen u
obstaculizan su desempeño y
participación dentro y fuera de la institución educativa. REF.I.EF.5.5.3.

Proyecto: La sexualidad es responsabilidad.

Indicaciones: Puedes usar los siguientes recursos:

 Texto Escolar Integrado del Ministerio de Educación 2 BGU
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  Cuaderno u hojas para carpeta.
 Lápiz, esferos y borrador.
 Regla.
 Lápices de colores.

ACTIVIDAD SEMANA 1

Lea detenidamente cada una de las actividades correspondientes a este proyecto científico donde encontraran
las siguientes asignaturas: Biología, Química, Matemática, Física, Emprendimiento y Gestión y
Educación Física.

BIOLOGÍA
REPRODUCCIÓN ANIMAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. Complete el siguiente texto

Existen diferentes tipos: la gemación, frecuente en poríferos y cnidarios, se realiza a partir de una protuberancia o
yema que crece y se desarrolla hasta formar un nuevo individuo; la escisión o fragmentación consiste en la
rotura espontánea del organismo en dos o más fragmentos, que darán lugar individuos
completos, en los cnidarios se denomina estrobilación.
2. Dibuje la célula sexual masculina y la célula sexual femenina.

QUÍMICA
REACCIONES QUÍMICAS Y SUS ECUACIONES; TIPOS DE REACCIONES QUÍMICAS.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Realice un mapa conceptual de las reacciones químicas, sus ecuaciones y tipos de reacciones químicas.

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EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

LA IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

La seguridad de la información conforme han avanzado los años se ha

convertido en una agenda prioritaria, todos sabemos que la seguridad
en las calles es importante, pero la seguridad de lo que no ves y que
puede ponerte en una situación vulnerable es hoy también una
prioridad.

La globalización en la que vivimos hoy, la apertura empresarial a los negocios y mercados en línea; e incluso la
competencia empresarial nos han mostrado que la seguridad de la información para una empresa es como la
seguridad pública para las personas.

El riesgo a la información sensible y la seguridad para los clientes de que sus datos están protegidos, son un
indispensable hoy en día para cualquier empresa que quiera seguir en el mercado global.

¿Qué es la seguridad de la información?

La seguridad de la información es todo el conjunto de técnicas y acciones que se implementan para controlar y
mantener la privacidad de la información y datos de una institución; y asegurarnos que esa información no salga
del sistema de la empresa y caigan en las manos equivocadas.

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Por lo tanto, la seguridad de la información resguardará los datos que están a disposición del sistema de cada
empresa y mantendrá el acceso limitado únicamente a los usuarios con autorización.

Recapitulando lo anterior, el concepto de seguridad de la información contempla 3 elementos importantes para

identificar la información a proteger:

1. Crítica: Esto quiere decir que la información es indispensable para el funcionamiento y operación de la
institución o empresa.
2. Valiosa: Como lo mencionamos, son activos indispensables de las instituciones, por lo tanto, deben ser
resguardadas y protegidas para evitar poner en riesgo el futuro de la organización.
3. Sensible: Esto significa que solo debe ser conocida por las personas autorizadas por la organización.

Como complemento a lo anterior, existen dos conceptos que es importante a considerar para comprender el
tema:

 Riesgo: Es la materialización de las vulnerabilidades que están identificadas en la institución y que resulta
de la combinación de la probabilidad que suceda un evento no deseable y su impacto negativo a la
organización.
 Seguridad: Es la forma en que la institución se protege de los riesgos.

Elementos que contempla la seguridad de la información

Los elementos que debe contemplar la seguridad de la información responden a los objetivos de la misma, e
integran las características indispensables que debe garantizar con respecto a los datos de la organización.

Estos elementos son tres y responden precisamente a las 3 coordenadas para identificar información a proteger:

Confidencialidad
Es la condición que impide que la información se divulgue de manera pública a individuos u organismos no
autorizados; es decir, asegura que el acceso a la información solo llegue a las personas que le debe llegar.

Disponibilidad
Es la cualidad de la información de estar al alcance de quienes deben acceder a ella, ya sean usuarios,
organismos o procesos, en el momento que sea requerido.

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Esto último es importante, ya que un acceso limitado en el tiempo puede ser una ventaja para la seguridad, pero
también una desventaja para la operación. Por lo tanto, la disponibilidad debe contemplar este equilibrio.

Integridad
La integridad de la información se refiere a la garantía de que los datos no han sido manipulados y que la
información es completamente veraz.
La capacidad de asegurar con exactitud que la información que fue generada sigue siendo la misma, sin
alteraciones no autorizadas e incluso garantizar un registro de estos casos, es relevante para no trabajar con
información errónea y que lleve a la toma de decisiones bajo contextos equivocados.

¿Por qué es importante la seguridad de la información?

Hemos mencionado un poco acerca de la necesidad de garantizar la seguridad de la información y después de
tener un mapa más amplio sobre ella, ya podemos vislumbrar algunas amenazas y riesgos que nos llevan una vez
más, a reconocer su importancia.

Robo de información
Probablemente esta sea la más obvia de todas las razones para considerar la seguridad de la información como
parte de la organización de la empresa. Sin embargo, hay implicaciones a estos robos.
El momento en que sucede ese robo de información, esa información queda vulnerable, ofreciendo lo que
significan años de trabajo a otros, eso sin mencionar la vulnerabilidad al interior de la empresa pues
prácticamente quedan al desnudo.

Pérdidas económicas

La pérdida de activos en sí ya representa una pérdida económica, pero al vulnerar nuestra información, también
se corre el riesgo de perder capital y liquidez.

El dinero es común que se maneje de forma digital hoy en día. Los billetes y monedas poco a poco han
disminuido su influencia para darle paso a nuevas formas de comercio e intercambio, como las tarjetas de crédito
y débito, las bancas digitales, transferencias interbancarias, entre otros.

Confianza con los clientes

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Como empresas, debemos de ser conscientes de que la mayor virtud como ofertantes de un bien o servicio, lo
más importante es garantizar que la confianza que los clientes tienen con la empresa, no se vea en riesgo por
ningún motivo.

Vulnerabilidad ante la competencia

En la guerra y en el amor, todo se vale. Eso dice una vieja frase que parecen tomar en serio en el mundo de los
negocios, ya que como hemos podido observar en los últimos años, los ciberataques han estado a la orden del
día, no solo a las empresas, incluso a instituciones públicas.

La mayor parte de estos ataques se realizan con la intención de sabotear el trabajo, ya sea para lograr una ventaja
comparativa sobre la competencia o, por el contrario, quitarles una ventaja.

Seguridad personal

La información es poder, dicen por ahí, y eso es cierto, al ofrecer información estamos dándole cierto poder a la
otra persona. Si lo pensamos así, probablemente seremos mucho más cuidadosos con el uso de la información.

Como parte de las vulnerabilidades, encontramos nuestra seguridad expuesta si no cuidamos nuestra
información. Un ejemplo ya lo vimos con el robo de datos bancarios, sin embargo, existen un sin fin de malos
usos que se puede dar a otro tipo de información.

Competencia empresarial

Ya vimos que puede suceder cuando gente utiliza el pretexto de la competencia para realizar acciones poco
éticas y sacar ventaja del resto.

Pero, por otro lado, ¿qué nos dirías si te decimos que la seguridad de la información también representa una
oportunidad de mercado? Algo que puede convertirse en una ventaja comparativa con el resto o cuando menos
no jugarnos en contra.

Toma de decisiones adecuada

Ya mencionamos que es tan importante asegurarnos de que la información no caiga en manos equivocadas como
que la información sea veraz, ¿por qué? Bueno, la realidad es que la toma de decisiones tiene una base sólida en
la información con la que contamos.

Una decisión necesita contar con la mejor información: completa, veraz y confidencial, de otro modo estaremos
apostando a ciegas.

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¿Qué medidas podemos implementar para garantizar la seguridad de la información?

Existen diversas acciones para garantizar la protección de datos de la empresa, a continuación, te presentamos
algunas:

Conoce la información con la que cuentas

El primer paso es tener un control sobre los activos informáticos que tenemos, elaborar un inventario que nos
ayude a localizar toda la información de la empresa es indispensable.

Cataloga la información que tienes

Hay información más sensible, valiosa y crítica que otra.

Por ello, es importante definir las características de la información para definir cuál es el trato que necesitamos
darle.

Por ejemplo: limitar acceso, garantizar la integridad o cuidar la disponibilidad de la misma.

Elabora un análisis de riesgos

Siempre hay que asumir el peor escenario posible para estar preparados ante cualquier situación.

Define los riesgos que corre la empresa al perder cierta información y al mismo tiempo, establece un protocolo
de acción en caso de que suceda, que te permita actuar a tiempo.

Establece controles y mecanismos

Todo esto para que estés protegido y armado para proteger la información: contraseñas de acceso, historial de
visualizaciones y modificaciones, firma electrónica, etc.

Esta son parte de las medidas generales para cuidar la seguridad de la información, sin embargo, también existe
una medida específica que ha sido la predilecta para muchas empresas. Esta es la utilización de software
especializados en la protección de la información.

Estos servicios son útiles, pero existen algunos elementos que se deben considerar y que nos ayudan a llevar un
mayor control de la protección, sin poner en riesgo a la empresa:

 Adaptabilidad: Es como un anillo a un dedo; en estos casos, nunca adaptas el dedo al anillo. Este es el
mismo caso, el software se debe adaptar a la empresa, sus procesos y sus necesidades de seguridad.

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  Monitoreo: Las amenazas pueden suceder en cualquier momento, por lo que es importante tener un
monitoreo constante y continuo, ya que la respuesta ante un ataque debe ser inmediata para contener
posibles daños.
 Respuesta a incidencias: La respuesta es indispensable ante una vulnerabilidad de seguridad, por ello
se debe proporcionar un plan de atención en caso de incidencia.
 Informes: Se deben generar informes sobre el estado del servicio, áreas de oportunidad e información
general del funcionamiento.

ACTIVIDAD DE PRENDIZAJE

1. Elaborar una infografía con este documento que tiene como tema : “La importancia de la
Seguridad de la Información”
EDUCACIÓN FÍSICA.
IMPACTO DEL JUEGO A NIVEL SOCIAL, MOTRIZ, COGNITIVO Y AFECTIVO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
1. Leer el texto anterior.

2. Conteste las siguientes preguntas:

 ¿Qué tipo de actividad tiene el juego?
El juego es una actividad que tiene el fin en sí misma, es decir, el individuo realiza la propia actividad para conseguir el
objetivo que es ser placentera. El juego tiene un carácter de finalidad intrínseca y es liberador de los conflictos,
ya que ignora los problemas o los resuelve.
 ¿Cuál es el propósito de la importancia del juego a nivel social?
El juego permite a los niños aprender a cooperar y a mostrar comportamientos socialmente aceptables. El juego dramático
fomenta la competencia social de los niños permitiéndoles autorregularse, gestionar estrés, y hablar sobre sus emociones.
 ¿Indique las etapas del juego a nivel social?
Las etapas del juego infantil
 Juego desocupado (0-12 meses)
 Juego en solitario (0-2 años)
 Juego como espectador (18 meses-2 ½ años)
 Juego en paralelo (2½-3 años)
 Juego asociativo (3-4 años)
 Juego colaborativo (4-5 + años)

 ¿Qué permite el juego a nivel cognitivo?

Ayuda a mantener adecuados procesos cognitivos de atención, concentración y memoria, necesarios para el aprendizaje.
Estimula el lenguaje, fomentando su expresión verbal, vocabulario y comprensión lectora. Propicia actividades de pensamiento y
aumenta la creatividad, imaginación e inteligencia.

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ACTIVIDAD SEMANA 2

BIOLOGÍA
FECUNDACIÓN HUMANA Y DESARROLLO EMBRIONARIO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Realice un dibujo acerca de las etapas embrionarias.

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QUIMÍCA
BALANCEO O AJUSTES DE ECUACIONES QUÍMICAS.

Balanceo de ecuaciones químicas: El balanceo de ecuaciones no es más que una consecuencia de la ley de
conservación de la masa de Lavoisier, por lo que la masa de los reactivos debe ser igual a la masa de los
productos, esto implica que la cantidad y variedad de átomos presentes en los reactivos debe mantenerse en los
productos, (lo único que varía es la forma en que están combinados). Para balancear una ecuación química
primero tenemos que identificar el tipo a la que ésta pertenece. Las reacciones químicas pueden clasificarse en
términos generales como ácido-base u óxido-reducción:
- En las reacciones ácido-base ninguna especie cambia su estado de oxidación.
- En las reacciones del tipo óxido-reducción, al menos dos especies cambian de estado de oxidación:

 Cuando una especie pierde electrones su número de oxidación aumenta (se hace más positiva o menos
negativa Ej.: Fe2+ → Fe3+ , S 2- → S 0 ). A este proceso se le conoce como oxidación.
 Cuando una especie gana electrones su número de oxidación disminuye (se hace menos positiva o más
negativa, Ej.: Mn4+ → Mn2+ , O -1 → O -2 ). A este proceso se le conoce como reducción.

Es importante mencionar que no puede existir una reacción de oxidación sin que ocurra alguna reacción de
reducción acoplada. (Los electrones se transfieren de la especie que se oxida a la que se reduce). A la especie que
se reduce, (la que gana electrones), se le denomina el agente oxidante, esto se debe que los electrones que esta
especie gana, lo hacen a expensas de otra especie, es decir le “arrebata” los electrones a otra especie química, esto
es: la oxida. De forma análoga, a la especie que se oxida (la que pierde electrones), se le denomina como el agente
reductor pues al perder electrones lo hace a expensas de otra especie química a la cual cede sus electrones,
causando entonces la reducción de esta otra. Por ejemplo: El yodo cambia de estado de oxidación de +5 a 0, (gana
5 electrones), por lo que se dice que el yodo se reduce. El Carbono por otro lado pierde 2 electrones y con esto
cambia de estado de oxidación de +2 a +4 por lo que se dice que el carbono se oxida.

Nota que el yodo al reducirse oxida al CO, por lo que el I2O5 es el agente oxidante. De igual forma el

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 CO es el agente reductor, pues al oxidarse reduce al I2O5. No confundas oxidación con oxidante, ni reducción
con reductor.

MATEMÁTICA
PROGRESIONES ARITMÉTICAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

El n-esimo termino se calcula con la formula

an = a1 + (n - 1) d

Donde:
a1 = primer elemento
n = numero de elemento que queremos calcular
d = el incremento constante

Para nuestro caso:

a1 = 7
n=9
d=3

Sustituyendo:
a9 = 7+(9-1)3
a9 = 7 + 8*3
a9 = 31

Por lo tanto el noveno termino es 31

FÍSICA

Caída Libre de los Cuerpos

Ejercicios de aplicación:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Poniendo el sistema de referencia en el punto de lanzamiento, las ecuaciones son

posición 

velocidad 

Datos V_0=8 m/s y t=3 s

Sustituimos en la ecuación de la velocidad

v=8-(9.8)(3)=-21,4 m/s Es decir la velocidad es de 16,5 m/s en dirección hacia abajo

para la altura del puente sustituimos en la ecuación del la posición

Es decir esta a 9,3 m, del suelo, ya que hemos puesto el sistema de referencia en el punto de lanzamiento.
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EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

INVESTIGACIÓN DE CAMPO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realizar un organizador grafico con el tema: “investigación de campo”

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-EDUCACIÓN FÍSICA

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD CORPORAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Leer el texto anterior.
2. Complete el siguiente enunciado.

a) La identidad corporal se forma desde la infancia y la adolescencia.

b) El entorno que más influye en la construcción de la identidad corporal es la _
interrelación con otras personas.
c) La identidad corporal se va construyendo de forma activa en el transcurso de la vida
cotidiana en función de sus vivencias.
d) Conjuntamente tiene una relación contigua con la autoestima y el bienestar con uno
mismo.

ACTIVIDAD SEMANA 3
BIOLOGÍA
PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN SEXUAL REPRODUCTIVA Y AFECTIVA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Realice un collage de los métodos anticonceptivos.

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 QUIMÍCA
Masa atómica y molecular; mol; número de Avogadro; masa molar.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

1. ¿Cuál es la masa de 10,0 L de CO2 en condiciones normales de presión y temperatura en

condiciones normales (C.N.)?

La masa de 10 L de CO₂ en condiciones normales de T y P es:  19.67 g CO₂

Datos:

P= 1 atm

V= 10 L

n= ?

T= 273 K

Explicación:

Para resolver el enunciado se emplea la ley de los gases ideales, la cual es:

P.V= n.R.T

Donde:

P: Presión en atm

V: Volumen en L

n: Número de moles

R: Constante de los gases, 0.082 L* atm/ mol* K

T: Temperatura en K

Reemplazando los datos:

1 atm*10 L= n*0.082 L* atm/ mol* K* 273 K

n= (1 atm*10 L) / (0.082 L* atm/ mol* K* 273 K)

n= 0.447 mol

Convirtiendo a gramos:

0.447 mol ,}}CO₂ ( 44 g CO₂ / 1 mol CO₂)= 19.67 g CO₂

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 2. ¿Qué volumen ocupan 1 millón (1x106 ) de moléculas de gas Hidrógeno, H2, en condiciones normales
de presión y temperatura en condiciones normales (C.N.)?

El volumen que ocupa 1 millón de moléculas de hidrógeno a condiciones normales es: 3.72*10⁻¹⁷ L

Datos:

No. moléculas= 1*10⁶ moléculas H₂

P= 1 atm

T= 273 K

Explicación:

1. Se halla la cantidad de moles presentes en la cantidad de moléculas:

1*10⁶ moléculas H₂ *( 1 mol H₂/6.023*10²³ moléculas H₂)=1.66*10⁻¹⁸ moles H₂

2. Se emplea la ley de los gases ideales, la cual es:

PV=nRT

Donde:

P: Presión en atm

V: Volumen en L

n: Número de moles

R: Constante de los gases, 0.082 L* atm/ mol* K

T: Temperatura en K

PV=nRT

1 atm*V= 1.66*10⁻¹⁸ moles*0.082 L* atm/ mol* K * 273 K

V=3.72*10⁻¹⁷ L de H₂

3. ¿Qué volumen ocupan 5 g de etileno, C2H4, en condiciones normales de presión y

temperatura en condiciones normales (C.N.)?

Respuesta: 3.36L

Explicación: 1 mol de C2H4=32g/mol

5g C2H4÷32g/mol C2H4=0.15

Regla de 3

V=0.15 mol×22.4L÷1mol=3.36

Cancelas mol con mol y el resultado lo da en litros, entonces 3.36L

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EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

Otras técnicas para tu investigación de campo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Investigue cómo debo realizar una encuesta paso a paso
Define los objetivos de la encuesta.
Establece parámetros cuantificables y traduce la información cualitativa.
Utiliza la información para dirigir a tu público.
Ve de lo general a lo específico.
Simplifica contenidos.
Analiza la información.

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD:
1. Leer el texto anterior.
2. Observe la imagen
3. Unir con línea según corresponda el grafico.

 Juego Limpio

 Deportes

 Deportista

 Merito

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