Proyecto de artes plastica procesos creativos

El arte de crear imaginando.

Teniendo en cuenta la visión y misión de la institución, las estrategias metodológicas utilizadas en el área deben
llevar al estudiante a hacer una persona crítica, autónoma, creativa y con grandes posibilidades de cambio, se
imparte a través de los proyectos educativos.
La educación artística favorece tanto a aquellos estudiantes regulares como a los talentos o a quienes tienen
necesidades educativas especiales, por lo tanto, debe trabajarse con la rigurosidad espacio-temporal que merece.
Las estrategias a implementar en el desarrollo de esta metodología serán las siguientes:

Se debe partir siempre del conocimiento previo que tienen los estudiantes de los temas específicos del área, ya
que estos están en constante contacto con los medios de comunicación, los cuales posibilitan una gran gama de
experiencias.
Es importante poder buscar una relación con otras áreas del conocimiento que propicien la investigación de
otras culturas a nivel artístico para fomentar la transversalidad.
La visita a: Museos, bibliotecas y exposiciones de artistas, le posibilitará al estudiante la reconstrucción de
procesos a nivel artístico, lo que lo llevará a la adquisición de nuevos conocimientos sobre el área, se
desarrollan de forma virtual en las páginas disponibles de los museos por la dificultad de ser zona rural.
Con el fin de que los estudiantes consulten, investiguen, expongan sus ideas y criterios, se les dará la
responsabilidad de hacer exposiciones y sustentaciones ante sus compañeros sobre temas que competen a la
educación artística y en su contexto.
En tanto sea posible se pondrá al estudiante en contacto con la naturaleza para así posibilitar una mejor
sensibilización de sus sentidos, estimulando a la vez su creatividad.
En el transcurso de todo el trabajo deberá propiciarse la adquisición de habilidades para la creación individual y
colectiva, mediante la participación en actividades que fomenten la creatividad.
Frente a determinados contactos artísticos se incitará a los estudiantes para que hagan preguntas, analicen,
cuestionen y construyan sus propias hipótesis y conjeturas.
¿La estrategia de enseñanza situada, realmente se desarrolla en la práctica docente personal?
El aprendizaje situado se atiende en transcursos de proyectos de aulas como un proceso multidimensional de
aprendizaje, es decir de apropiación cultural pues se trata de una experiencia que involucra el pensamiento, la
efectividad y la acción en el estudiante, es parte y producto de la actividad, en el contexto y la cultura y se
desarrolla y se aplica teniendo en cuenta los procesos y situaciones que se viven donde partimos de
circunstancias de los hechos de la población integrando su flora y fauna del habitad..
¿Es necesario salir del aula tradicional, para generar aprendizaje?
Lo crucial pues no es cómo se presenta la información, sino como la nueva información se integra en la
estructura de conocimiento existente en el aula de clase y desde que estrategias se aplica el conocimiento. Desde
esta consideración, en el proceso de orientación del aprendizaje, puede generar experiencias nuevas olvidando
desde lugar que se impacte, pero es importante también tener en cuenta el contexto para llevar a cabo clases sin
esforzar el aprendizaje.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar y aplicar una estrategia de aprendizaje que permita el desarrollo creativo en las artes visuales para la
enseñanza, a los estudiantes de la institución educativa rural las changas de Necocli Antioquia.
Conocer y aplicar distintos procedimientos/técnicas de la pintura, (dibujo, modelado, music danzas teatros, etc.)
Reconocer diversos materiales y medios de expresión artística y aprender a utilizarlos adecuadamente.
Despertar y dinamizar la imaginación y la creatividad.
Potenciar la expresión conceptual y emocional a través de procedimientos visuales artísticos.
Reflexionar y analizar el mundo visual que nos rodea, potenciando nuestras sensibilidades.
Desarrollar la coordinación visual y manual.
Aprender a desarrollar rutinas y consolidar determinados hábitos como el orden, la limpieza y conservación de
herramientas de trabajo y de materiales, lo que nos llevará también a saber dar valor a las cosas.
Descubrir la satisfacción de un ocio compartido, respetando el trabajo de los compañeros y colaborando en los
trabajos grupales del proyecto.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Con el desarrollo de cada actividad en el proyecto, se pretenderán alcanzar diversos objetivos más concretos y
relacionados con las experiencias que se realizan en cada sesión:
Desarrollar y potenciar la estima de sí mismo y la capacidad de expresión a través de la experimentación y
expresión artística.
Despertar la creatividad, la imaginación, el gusto por la estética y el espíritu de superación, a través de la
imaginación y desarrollo de las ideas.
Incrementar la percepción visual y destreza manual, mediante la observación.
Disfrutar manipulando y practicando con materiales nuevos y diversos, conociendo las nuevas posibilidades
que se nos presentan y sus propiedades expresivas encontrados en su contexto.
Interpretar y valorar las creaciones personales y las de los compañeros con una actitud crítica y respetuosa, con
el fin de seguir avanzando motivándonos.
Sentir curiosidad por descubrir y reinterpretar elementos de nuestro entorno cercano.
Despertar la conciencia de hábitos y usos responsables de recursos y materiales de reciclaje, explorando las
posibilidades artísticas de objetos y materiales de uso cotidiano.
Promover valores como el orden, la organización y el respeto de tiempos y turnos.
IMPORTANCIA.
Este proyecto de Artes visuales presenta una planificación flexible y dinámica de actividades con diversos
materiales y técnicas que coordinan conjuntamente propuestas de dibujo, pintura esculturas, música y teatro;
trabajando sobre soporte plano en diferentes superficies, que pueden ir desde soportes de papel, tela o madera, a
escultura y modelado, que nos adentrará en la expresión artística tridimensional/espacial, pretende llevar las
Bellas Artes al alcance de todos, despertando la creatividad y la sensibilidad.
Despertando la creatividad a través de ejemplos artísticos del mundo actual y motivar hacia la reinterpretación
personal, descubriendo a través de la experiencia artísticas, nuevas estrategias de comunicación y de
convivencia.
Las actividades de pintura, escultura, modelado y grabado, introducen la expresión pictórica y espacial como
forma de comunicación no exclusiva del ámbito artístico únicamente, sino parte de las competencias básicas del
aprendizaje.
Este proyecto contempla siempre un compromiso, una dedicación y una responsabilidad, elegida de forma
voluntaria, de manera que estará siempre encaminada a desarrollar los gustos e ilusiones personales, liberar
tensiones, e incluso ayudará a los más pequeños en el desarrollo de su psicomotricidad y coordinación visual y
manual así como la importancia de la comunicación y su expresión artísticas, ayudará en el desarrollo integral
del niño y de la niña, potenciando la capacidad personal en las áreas: Matemática, lingüística, espacial, musical,
corporal, emocional y sensorial.
VALORES Y COMPROMISOS.
Participación en equipo
Paciencia
Compañerismo
Actitud persistente
Capacidad creativa.
ACUERDOS
Cuidar los materiales y respetar los turnos a la hora de realizar una actividad.
Dedicar las horas de club a las actividades propuestas y no utilizar el tiempo en otras actividades ajenas al
proyecto.
Apoyarse mutuamente entre compañeros
Contar siempre con los materiales con los que se va a trabajar en las horas de proyecto
VALORES
Organizado
Respeto
Solidario
Honradez
ACTITUDES
Estas actividades son muy importantes para su desarrollo porque además de la parte emotiva, los estaremos
ayudando a reforzar la motricidad fina y gruesa, les estaremos incentivando a explotar su capacidad creativa lo
que les permitirá encontrar diferentes soluciones a un problema determinado. Colaboramos también con su
aprendizaje, explorando los colores, las formas, texturas, etc., y también estaremos ayudándoles a incrementar
su nivel de atención y concentración.
Otro de los beneficios que obtenemos con las artes visuales, es su actitud persistente ya que llevarán todo el
proceso de planificación, organización y ejecución del proyecto, hasta el final y al mismo tiempo se reforzará su
autoestima al poder observar su obra culminada, como resultado de su propio esfuerzo y sentirá alegría por
darse cuenta de lo que es capaz de realizar con sus propias manos.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Introducción al dibujo artístico. Con diversas tecnicas y materiales (uso de lápices secos y grasos, carbón
natural entre otros materiales …) con esta actividad, desarrollaremos la coordinación visión manual la
creatividad, la percepción, la memoria. La exploración personal y la del contexto.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Introducción al dibujo artístico. Con diversas tecnicas y materiales (uso de lápices secos y grasos, carbón
natural entre otros materiales …) con esta actividad, desarrollaremos la coordinación visión manual la
creatividad, la percepción, la memoria. La exploración personal y la del contexto.
Pintar y dibujar Iniciándonos a las figuras geométricas (cubos, conos…) a través de las cajas mágicas.
Introducción a la Pintura Con diversas técnicas y materiales (Uso de pinceles, esponjas, palos y redes…) en
diferentes formatos pisos, paredes y otros. Con estas actividades, desarrollaremos la coordinación visión-
manual, la creatividad, la percepción de la perspectiva, y la exploración personal. Nos adentraremos en un
mundo de texturas y sensaciones, novedoso para los estudiantes.
Conocer el Color a través de la teoría
Realizar ejercicios exploratorios dibujando la flora y fauna de distintos colores, que nos lleven a la mejor
comprensión del color, de las mezclas. Ya en estos primeros trabajos, pretendemos que se estimulen los
sentidos y la expresión, con la mecánica del color. Se usarán herramientas de trabajo e incluso las manos, lo que
permite explorar, y crear gestos propios.
Pintando sobre diversas superficies
Iniciaremos a los estudiantes en la pintura sobre diferentes soportes, papel, cartón, telas, madera, piedras y que
exploren las diferentes texturas posibles …

La escultura
Iniciación al modelado con barro, pasta de papel, cerámica, semillas, material reciclado… Las piezas
resultantes, se pintarán y decorarán. Con estas actividades desarrollaremos la habilidad manipuladora., la
coordinación visual manual, la creatividad y la exploración-experimentación, creando figuras y formas.
Trabajo con materiales reciclados, (cartón, latas, etc.) Los alumnos aprenderán a darles una segunda
oportunidad a objetos cotidianos “inservibles”, como envoltorios, latas, cartones, plásticos. Desarrollarán el
ingenio y la creatividad, así como la inteligencia emocional, comprendiendo la posibilidad de recuperar y
transformar, aquellas cosas que daríamos por pérdidas o inútiles.
Se realizará una exposición artística en los espacios institucionales.
La musica
Indagación de saberes previos sobre juegos y rondas que conocen los niños/as.
ENCUESTA a las familias y otros docentes de la escuela para conocer qué rondas conocen y jugaban cuando
eran niños/as. Qué tipo de musica escuchan.
DESARROLLO

Invitar a algún adulto (padres, abuelos, personal de la escuela) para que enseñe alguna de esas rondas.
Proyectar vídeos de rondas infantiles para observar y luego reproducir por medios de cara okes.
En todos los casos se presentarán las reglas para jugar primero grupalmente y luego en pequeños grupos.
Presentar otras canciones de rondas actuales para que los niños la aprendan e inventen acciones o gestos para
jugarlas en ronda.
Registrar cada ronda aprendida con fotos y una breve explicación escrita y hacer un periódico mural en el
colegio.
Teatro
juego teatral, puedes decir que este es una representación corta, basada en situaciones que se retoman de
historias, personajes de la vida cotidiana o personajes ficticios; esta representación aporta diferentes elementos
que contribuyen a la preparación del actor que va a realizar una puesta en escena.

RECURSOS.
Recursos humanos
Estudiantes
Representantes
Docentes.
Autoridad del plantel
FISICOS
Aula de clases.
MATERIALES
Grabadora
Computadora
Sogas
Ula-ula
Obras literarias, teatrales, cuentos, etc.
Diccionarios
Internet
Papel
Impresiones
Esferos
Lápices
Vestuario para cada dramatización
ECONOMICOS.
Adquisición de materiales a utilizarse en el proyecto de elaboración con la colaboración de los padres de familia
y la institución educativa y gestión cultural por represéntate estudiantil.
Responsables y aliados estratégicos
Estudiantes
Docente facilitador
Coordinador de proyectos escolares
Autoridades del plantel
TECNICA APLICADA EN LA EDUCACIÒN
Mejorar el aprendizaje y crear condiciones para que el estudiante y el profesor interactúen en una convivencia
sana y armónica
ESTUDIOS SOCIALES
Relaciona con otras culturas

MATEMÀTICAS
Contar
Solución de problemas
LENGUA Y LITERATURA
Lectura
Escritura
Rasgos
CIENCIAS NATURALES
Conservación del medio ambiente
CULTURA ESTÈTICA
Dibujar.
Ilustraciones
Líneas