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Resumen
Esta ponencia forma parte del proceso de investigación del proyecto “La evaluación
de la escritura”, donde se intentó estructurar una serie de categorías que podrían
contribuir al ejercicio de la construcción de textos en la educación superior y, sobre
todo, significa un aporte a la evaluación de las variables y progresos individuales
de los estudiantes. Esto les permitirá acceder de forma más entusiasta y duradera
a la cultura del conocimiento desde sus “propias” inquietudes, situándonos en la
Investigación biográfico-narrativa que concibe “La vida como texto”. Bolívar,
Domingo y Fernández (2001).
“Si bien una cosa es la vida de cada cual, y otra es su recuento narrado
a uno mismo o –como es más común- a otros, ya sea por iniciativa
propia o a solicitud; su enunciación es un poderoso dispositivo o
estrategia para producir la vida, configurar la identidad y, muy
especialmente, conocerla (“la vida como texto”)”.
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Mg. Gladys Zamudio Tobar: Docente Investigadora (Universidad Santiago de Cali), Grupo Ciencias del
Lenguaje, categorizado por COLCIENCIAS.
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“Como yo no sabía que había leído un libro importante y sólo sabía que
había disfrutado de una historia extrañísima, en los años posteriores pude
dedicarme a las historietas con la misma pasión, o si se quiere con la misma
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inocencia. Ahora pienso que hay que dejar que los libros encuentren a los
lectores. Ello tal vez significa que un buen maestro o un buen benefactor
puede deslizarlos en el camino de los posibles lectores sin convertirlos en
absoluto en una imposición.”
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1.2. Interés por los textos leídos en clase: el docente enseña a leer,
en el aula, los códigos propios del tipo de escrito, según la disciplina
y perspectiva teórica e ideológica. No basta con seleccionar los
textos que debe leer el estudiante y dejarlo descifrando solo. Se
requiere de una traducción de los metalenguajes implícitos en los
libros correspondientes a cada Programa Académico.
Cada tipo de texto tiene una manera de ser leído y esto da una idea a
los interlocutores de qué clase de escrito se trata.
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Ejercicio autobiográfico de la docente para ejemplificar la búsqueda de recursos, estrategias,
circunstancias que la llevaron a leer y escribir, en su historia de vida.
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2. Categorías Intra-textuales
A pesar de que ya había visto esta imagen otras veces, esta vez me pareció diferente… tenía
como un sabor distinto… y… sí, digo sabor porque la verdad esta vez me supo a lo
mismo…las otras veces siempre algo me sorprendía, hoy no.
Era 1 de octubre de 2011 y yo había llegado a eso de las 4:00 de la tarde. Elizabeth vivía en el
Barrio Pizamos del popular distrito de Aguablanca en Cali, cálida ciudad del suroccidente
colombiano y capital del Valle del Cauca muy conocida en la década de los 80 por la guerra del
narcotráfico y por el tristemente famoso Cartel de Cali… la casa en donde vivía era de ladrillo y
cemento, pero con mucho deterioro por varias humedades, estaba en obra blanca y aún no
tenía piso, Elizabeth vivía de arriendo gracias a que esa casa era de un familiar de su suegra.
Ella había llegado a Cali casi unos 3 años atrás , después de que su compañero ( el padre de
Carlitos) se fue para Medellín a buscar mejores oportunidades para él y …también pa’ mi
familia” …pasados 7 meses y al ver que su ciudad natal Quibdó (La Ciudad de Quibdó es la
capital del departamento colombiano del Chocó y una población importante en la Región del
Pacífico Colombiano; también una región muy abandonada por el Gobierno y con muchos
índices de pobreza ) no le ofrecía nada, decidió seguir el concejo de su prima Carmela “ negra
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Escrito por un estudiante de segundo semestre de Mercadeo. Universidad Santiago de Cali.
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vení pa’ca que aquí no te morís de hambre , yo te ayudo a buscar trabajo y bien o mal tendrías
pa’come y darle algo al pelao”.
Pa’ mi fue muy duro salir de mi tierra porque allí no estaba tan mal, pero la verdad cuando ya
no sos vos sola, en cualquier parte oles feo. A mis papás no les gustó mucho que yo hubiese
quedado en embarazo y mucho menos de ese negro jüegon como decía le decía mi papá a
Carlos… el decía que era un bueno para nada y que lo único que sabía hacer era jugar dominó
y jartar cerveza…, y sí... eso era verdad… pero una boba no hace caso… y bueno… cuando
llegué aquí me toco muy duro , llegué donde mi prima Carmela que vive a dos cuadras. De
aquí y allí estuve en una pieza como dos años luego logré, con la ayuda de Familias en
Acción y de colocarme en una casa de tiempo completo, pagar el arriendo de esta casa que al
menos tiene dos habitaciones y un baño para nosotros.
La verdad es que Carlos el papá del niño había tenido que salir volado de su pueblo; al parecer
se había metido con un paramilitar de los que no se desmovilizaron y que tenía enredos con
oro en unas minas del sur del Chocó. El problema había sido en una cantina donde Carlos se
atrevió a cuestionarle una jugada en el billar y esto no le gustó para nada al tipo. Según
cuentan ese día se salvó de la muerte… porque mi diosito es muy grande y porque él era muy
devoto de San Pacho. (San Francisco de Asís). De tres balazos que le dispararon ninguno
alcanzó a rozarlo… yo sólo me di cuenta de esto unos días antes de salir porque me lo contó
una…vieja chismosa del barrio que además me dijo que Carlos no me había contado nada
porque esa noche andaba con la mugrosa de la Clara… una de las mozitas de Carlos… y yo
que le creí cuando me dijo que se iba a buscar trabajo.
La negra Eliza es una mujer alta, de unos 30 años de edad y Carlitos tiene unos cuatro años y
medio, ella como buena negra tiene protuberantes caderas y es una mujer agraciada, casi
siempre que se sonríe aparecen unos dientes blancos grandes… su voz es gruesa…y a pesar
de lo difícil de su situación siempre está tratando de mostrase feliz. Le gusta la rumba y con
las pocas amigas que tiene, tomar traguito de cuando en vez, aunque reconoce que por estos
días de escasez el palo no está pa’cuchara.
Ella ha podido acceder al programa del gobierno de Familias en Acción, y recibe de subsidio $
180.000 cada dos meses, trabaja en una casa de familia en el sur de la ciudad, va todos los
días incluidos los sábados y solamente le pagan $ 350.000 mensuales de los cuales, solo en
transporte se gasta $ 80.000… aún no sabe cómo hace para pagar arriendo, comida, el estudio
de Carlitos. A la muchacha que le cuida la niña…en fin, pero como ella misma dice… la plata
hay que estirarla y hacerla rendir…ja, ja.
Al papá de Marcelita lo conoció al año de haber llegado a Cali, él era un buen muchacho y le
gustaba mucho trabajar, trabajaba de vigilante en una empresa de seguridad y cuando lo
conoció él estaba haciendo turnos en una unidad cerca de donde vivían sus
patrones….algunas veces se venían juntos en el bus de regreso a casa y él se quedaba unas
cuadras antes, al principio ella no quiso prestarle mucha atención porque aún guardaba
esperanzas de volver a saber de Carlos, por quien preguntaba cada vez que hablaba con su
prima del Chocó por teléfono, sin embargo el siguió insistiendo y … mire ahí esta Marcelita.
Daniel el papá de Marcela fue quien la convenció de buscar salir de donde su prima y
comenzar a tener sus propias cosas, pero no logró verla con lo poco o nada que tiene: una
neverita , un televisor , una grabadora, una estufa de gas, dos camas y una mesa que sirve
para comer, hacer tareas …., ya que una noche cuando salió de visitar a Eliza y a Marcelita, se
encontró en medio de una balacera producto de una guerra de pandillas y una bala perdida le
quitó la vida….creo que ese día se me acabó también a mí la vida.. la niña tenía 3 meses y
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nuevamente volví a quedar sola…el ya me había dicho que había que salir de allí lo más pronto
posible y por culpa mía ese día tuvo que salir a esa hora … era un viernes y tenía turno de
noche, yo había estado muy molesta todo el día porque la niña estaba con gripa y no había
dejado de llorar y para colmo Carlitos también estaba con malestar … entonces le dije que se
quedara hasta lo más que pudiera haber si la niña se calmaba. Cuando salió tuvo que ir por la
ruta más corta para llegar a tiempo a coger el bus y allí se me lo llevaron … y me dejaron
sola…muy muy sola.
Eran como las 6:30 p.m. y yo tenía que estar ya terminando mi visita, no quería que me cogiera
más la noche para salir a buscar la ciudad, y a pesar de que Eliza no lloró demasiado. Estoy
seguro que el recuerdo de ese recorrido no fue nada grato para ella que tiene la costumbre (o
la necesidad ¿? ) de olvidar rápido.
Nos han tocado unas etapas muy difíciles, sobre todo porque a mí me ha tocado el papel de
mamá y papá. Es un reto muy duro, yo no encuentro respuesta a todo lo sucedido en algunos
momentos, pero tengo muchas ganas de seguir adelante y estar bien para proteger lo único
que tengo: mis hijos.
La salida de casa, la presión de su familia para con su hijo, el olvido que sufrió por parte de
Carlos, la llegada a una ciudad indiferente, los patrones malagradecidos que le tocó lidiar al
principio, la presión de su prima Carmela para que abortara o dejara en el basuro a su hijita
Marcela, la muerte de Daniel, las necesidades por las que ha tenido que pasar y él no poder
ofrecerle algo mejor a sus hijos… 5 años mal contados de cómo le cambió la vida. Son hechos
más que suficientes para enloquecer, para no querer seguir… pero como siempre en
situaciones como ésta se encuentra la fuerza del ser humano que lucha y cree y… Eliza es una
ellas… por eso su futuro está lleno de sueños, de casa propia, de que sus hijos se eduquen,
que pueda algún día volver a su tierra con la cabeza en alto y de que algún día tenga la
oportunidad de no sentirse tan sola.
Ya son las 7:10 pm, Carlitos y Marcelita se lograron calmar cuando su mamá les sirvió la
comida; arroz, huevo y algunas rebanadas de tomate, comida que devoraron en menos de lo
que pude imaginar, luego se fueron a la pieza a ver televisión y cuando se despidieron lo
hicieron con tanta alegría y fuerza que me sentí muy mal… Eliza me despidió con un fuerte
abrazo y quedamos de volver a vernos… ya en el bus y como cosas del destino sonaba en la
radio una canción que no se escucha seguido pero que me recordó que si… que efectivamente
es lo mismo de siempre… lo mismo en Cali, Bogotá, Medellín, México, Lima, la Paz,
Tegucigalpa… en fin tristemente es lo mismo para muchas Elizas en América Latina.
A tu escuela llegué
Sin entender por qué llegaba.
En tus salones encuentro
Mil caminos y encrucijadas
Y aprendo mucho y no aprendo nada.
Maestra vida cámara
Te da te quita, te quita y te da
Paso por días de sol, luz y de aguaceros
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Nos quedamos sorprendidos, cuando nos damos cuenta en periódicos o radio que el sicario no
supera los 18 años; de allí nuestros padres se formulan diferentes preguntas entre las cuales
están ¿cómo eduque o como estoy educando a mis hijos? ¿Qué valores inculco o inculque a
mis hijos? lo cual todo termina en la conclusión de que la mayoría de los jóvenes de este siglo,
hay que llamarlos varias veces en la mañana para llevarlos al colegio o en su defecto a la
universidad ya que no tienen q tomar el bus o caminar larguísimas distancias para llegar a su
destino.
Generalmente nos despertamos irritados pues nos acostamos tarde viendo televisión, jugando
play, hablando por celular o enviando mensajes por internet, no nos ocupamos de que nuestra
ropa este limpia u mucho menos en poner un dedo en nada que tenga que ver con arreglar o
ayudar a nuestros padres en las distintas labores del hogar, pues tenemos los video juegos y
equipos digitales más modernos del mercado , iPod , BlackBerry y computador que no puede
faltar ya que se nos convirtió en una gran necesidad de la cual dependemos mucho, hoy los
hijos muchas veces sin merecerlo, presumimos del celular más novedoso, el nextel más
costoso y nada nos costó; si se nos descompone, para eso están los padres no faltaba más,
hay q repararlos a la mayor brevedad posible.
Cuando vamos a la u, siempre nos inventamos trabajos de equipo o paseos de campo que lo
menos ellos sospechan es que regresaremos en algún momentos unas con embarazos,
habiendo probado éxtasis, coca, marihuana o cuando mínimo bebidas alcohólicas y seguido a
eso pues participado en orgias, o intercambio de parejas o simplemente tinieblo de lo cual todo
llamamos experiencias de vida para poder madurar o tan solo viviendo la vida porque solo es
una; pero eso sí , si nuestros padres nos solicitan un favor de buena manera en cuestiones
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Crónica escrita por una estudiante de segundo semestre de Psicología. Universidad Santiago de Cali.
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mínimas del hogar , lejos de ser agradecidos no hacemos caso pues perturban nuestros
espacios.
Yo sé, dirán que los tiempos y las oportunidades son diferentes, pues para los nacidos en los
años cuarenta y cincuenta, el orgullo reiterado era levantarse de madrugada a ordeñar las
vacas con el abuelo; que tenían que ayudar a limpiar la casa; no se frustraban por no tener
vehículo, andaban a pie a donde fuera, siempre lustraban sus zapatos, los estudiantes no se
avergonzaban de no tener trabajos gerenciales o ejecutivos, aceptaban trabajos sencillos, que
les generaran algunos ingresos, para sus gastos personales e incluso para colaborar en la
casa
A diferencia de nuestros padres pues muchos de nosotros antes de los 10 años ya habíamos
ido a muchos lugares como playas, lugares de diversión, parques recreativos, conocer
ciudades capitales donde todo no lo hacían; nunca pensamos a mal simplemente en satisfacer
nuestras necesidades o caprichos, ya que el decir de nuestros padres aunque un poco erróneo
es que nos quieren o deben dar lo que ellos no tuvieron en su tiempo para así hacer de
nosotros unas grandes personas y que pues al final de su esfuerzo podamos disfrutar de ello.
Al final de todo el recorrido vemos q no somos lo suficiente maduros como para asumir algo por
si solo ya que nos dejamos llevar por cosas superfluas y que no nos sirven de mucho pues nos
acostumbramos a la buena vida al hotel mama y no valoramos todo al punto de pensar que
algún día lo seremos (padres) y tendremos que sostener un hogar con bases fundamentales
para así poder disfrutar de todos los placeres que nos da la vida; debemos valorar, tener
hábitos y ser agradecidos no sabemos que nos pueda deparar el destino en un futuro,
debemos saber ganarnos el dinero con honestidad al igual que la ropa, la comida, el costo de
la estancia en la casa en la cual vivimos.
William Ospina en su texto “Una nueva educación para una nueva sociedad” nos da una visión
de las carencias y de las necesidades de la educación del siglo XXI. Esta visión a través de
tres perspectivas. La primera de éstas con el hecho de que pensamos que nunca en la historia
hubo una humanidad mayor informada que la nuestra. Una humanidad en donde el ejemplo de
poder lo tienen los medios de comunicación y los medios audiovisuales, el primero cuyo
propósito es enredarnos con “la telaraña de lo infausto” y cuyo objetivo no es el de informarnos
sino el de adiestrarnos hacia un mundo educativo en donde apreciemos más los bruscos
golpes de la suerte que los frutos de la paciencia o de la disciplina ¿hasta cuando ésta
humanidad continuará dejándose deslumbrar por la red fosforescente de las desdichas de la
condición humana? Y el segundo en donde “todo sucede y nada se recuerda en esos
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Escrito por un estudiante de Segundo semestre de Lenguas Extranjeras. Universidad Santiago de Cali.
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gabinetes cristalinos” como lo dice un poema de Jorge Luis Borges que habla de los espejos.
¿Será que ésta sociedad dominada a su vez por el poder publicitario tendrá la capacidad de
reconocer que el ideal de las pantallas que gobiernan nuestro mundo no es el de educarnos
sino el de borrar nuestros conocimientos verdaderos? ¿O será que no se han dado cuenta de
que el poder publicitario ya tiene previsto que lo que veremos también lo olvidaremos?
Es interesante como el ensayista Tolimense William Ospina nos hace reflexionar sobre la
perdida de los criterios educativos y sociales de nuestra educación. Y del como nos lo
presenta. Primero como nos demuestra que no basta la información sino que se requiere un
sistema de valores y un orden de criterios para que ese ilustre depósito de memoria universal
sea algo más que una sentina de desperdicios y de hacernos dar cuenta de que la mal
constancia de los medios influye en el comportamiento de los ciudadanos y en segunda
estancia de que un sistema educativo guiado por la pésima pedagogía de las sociedades
excluyentes lo único que genera es la depresión de un conjunto social y todo por el hecho
ideológico político llamado competitividad.
Para concluir encuentro al ensayista William Ospina como una persona comprometida por
nuestro desarrollo educativo y considero que tiene toda la razón ya que como lo dijo él “las
cosas demasiado gobernadas por el lucro no pueden educarnos, porque están dispuestas a
ofrecernos incluso cosas que atenten contra nuestra inteligencia” más reflexiono y me uno a su
preocupación en el hecho de que ésta sociedad mediocrita y adaptista no tiene voz sino
dirigentes. Dirigentes que nos ven como signo de inestabilidad, debilidad, de locura, base para
la desconfianza y la penalización. Algo, y así es de esperarse, que no tiene porque ocurrir entre
intelectuales. Intelectuales que buscamos ante la gran mayoría social lograr encarrilar la
educación como centro de convivencia y de solidaridad antes que la rivalidad y la competencia,
y más precisamente entre investigadores en el seno de un colectivo pedagógico.
CONCLUSIONES
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El seguimiento a los autores y a sus obras nos permite comprender cómo las
variables afectivas y de personalidad, la obsesión, la concentración, la
paciencia y la disciplina son otros fenómenos interesantes, complejos e
influyentes en la producción de textos. Por ello es relevante enseñar el ejercicio
metacognitivo, a los estudiantes, para identificar sus incidencias e historias
“íntimas” en el aprendizaje a través de la comprensión y composición escrita.
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Ospina, William (2008) La escuela de la noche. Bogotá: Grupo Editorial Norma, pág. 192.
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Bibliografía
Faciolince, Héctor Abad (2007). Las formas de la pereza. Colombia, Bogotá: Editora
Aguilar.
Villarreal, Tina (2000). El maestro: apuntes para una teoría psicolingüística sobre la
interacción educativa.
Zamudio Tobar, Gladys (2008). Teoría del Lenguaje. Cali, Colombia: Editorial Poemia.
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