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    Manos A La Obra

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    Este documento presenta la secuencia didáctica "Manos a la obra" para el jardín de infantes "Don Antonio Ciancaglini" No 904 en abril. La secuencia se centra en actividades de dactilopintura utilizando diferentes materiales como temperas, harina y polvo de bizcochuelo en colores primarios. Los niños explorarán libremente los materiales en hojas y soportes variados para desarrollar su creatividad y capacidades motrices y de comunicación.

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    Descripción original:

    SECUENCIA SALA DE DOS AÑOS... DACTILO

    Título original

    manos a la obra

    Derechos de autor

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    JARDIN DE INFANTES “DON ANTONIO CIANCAGLINI.

    Nº 904” SALA MATERNAL (2 AÑOS)


    TURNO: MAÑANA
    NICANOR OLIVERA, NECOCHEA MES: abril
    DOCENTES: PHILIPPE, MACARENA;
    SANLLORENTI, LAURA. AÑO: 2023

    SECUENCIA DIDACTICA: "Manos a la obra"


    DACTILOPINTURA

    AREA: DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESION.


    Contenidos:
    -Exploración de diversos materiales para pintar y dibujar.

    -Reconocimiento y utilización de colores primarios y texturas.

    Propósitos:
     En relación con los niños
     Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las
    capacidades individuales.
     Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación
    con el propio cuerpo y con el entorno.
     Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa.
     Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) al
    propiciar la comunicación de necesidades y la expresión de
    deseos en los niños.
     En relación con las familias
     Fomentar la comunicación, el diálogo y el respeto mutuo entre las
    familias y la institución.
     En relación con la institución:
     Establecer relaciones interinstitucionales que favorezcan una
    positiva utilización de los recursos comunitarios.

    ITINERARIO DE ACTIVIDADES:
    Se realizarán diferentes actividades con la técnica dactilopintura utilizando colores primarios:

    -La docente presenta el material a los niños y les cuenta como fue preparado (crema de manos,
    tempera roja), entrega una hoja canson blanca y los invita a expresarse libremente en la misma.

    -La docente presenta el material a los niños papel misionero, polvo de bizcochuelo sabor vainilla
    disuelta en agua con colorante amarillo, los niños exploran libremente el material, sentimos el olor y la
    textura.

    -La docente prepara en un recipiente harina con leche con colorante azul y entrega una hoja cansón
    blanca recortada en forma cuadrada. Los niños podrán explorar el material y probarlo ya que es
    comestible.
    -La docente presenta el siguiente material pasta de polenta (partes iguales de harina y polenta con
    agua), se entrega a los niños recortes de cartón y la pasta con colorante amarillo para que exploren el
    material sobre el soporte.
    -La docente presenta el siguiente material tempera roja espesada con jabón común rallado y tiras de
    friselina (soporte) por mesa para explorar libremente, este trabajo es grupal.

    -La docente entrega a cada niño una hoja cansón blanca y colocara sobre la misma tempera de colores
    primarios espesada con harina e invita a explorar con sus manos el material observando los cambios
    de colores.

    -La docente entrega a cada niño una hoja canson en los colores primarios y tempera en los mismos
    colores con brillantina, los niños exploraran el material observando el efecto de la brillantina.
    -La docente entrega a cada niño papel misionero y arena mezclada con harina en los colores primarios,
    los niños exploran el material, sus texturas, colores.
    -La docente entrega hoja canson blanca y harina rebajada con agua en los colores primarios, los niños
    exploran el material.
    RECURSOS: harina, polenta, temperas, crema de manos, diferentes soportes, arena, jabón líquido, jabón
    pan, polvo de bizcochuelo.

    Agrupación: grupo total, pequeños grupos.


    Espacio: sala, patio interno.
    TIEMPO: abril
    Evaluación:
     ¿Utiliza diversos modos de expresión para comunicarse?
     ¿Explora el material?
     ¿Disfruta de la propuesta?
     ¿Comprende y cumple con las consignas dadas?

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