4.1 Repaso de Laboratorio

Guía práctica de laboratorio de Física Ing.
Yenny Velásquez R
Propósito: Reconocer los conceptos de la mecánica Clásica y Termodinámica, realizados en

prácticas anteriores.
Saber aplicar las leyes de la mecánica clásica y termodinámica a sistemas y situaciones planteadas,
como fundamentación para resolver situaciones problema en la prueba saber icfes.
NORMAS.
 Puedes trabajar con tu equipo de trabajo o sola, lo importante es cumplir con los tiempos
establecidos.
ACTIVIDAD
1. Se entrega una guía, se resuelve actividad uno por cada
grado y grupo de trabajo (ver la tabla actividad 1)
Cierre evaluación martes 10 pm.
2. Actividad dos de campo o experimental.
Cierre actividad 2 viernes 2 pm
Día para resolver dudas sobre la guía, temas y demás.
11-1 a 11-4: miércoles de 10:00 a 12:00 pm
11-5 a 11- 7: miércoles de 3:00 a 5:00 pm
O via wsp.
Cierre del laboratorio. Viernes 17, 2:00 pm.
FUNDAMENTACIÓN GENERAL:
Clasificación de la física: la física se clasifica en clásica y moderna. Aquí sólo vamos a estudiar la
física clásica y sus respectivas aplicaciones.
Fuente 1. Clasificación de la física. https://youtu.be/aItwqjuB9AI
Estas a su vez se clasifican teniendo presente su formulación.

Guía práctica de laboratorio de Física Ing. Yenny Velásquez R
CINEMATICA DINAMICA TERMODINÁMICA
Sólo le preocupa cómo se mueven, Estudia las fuerzas de los Movimiento de fuerzas que
sin importar la causa cuerpos al interactuar originan el calor y las
transformaciones energéticas.
MCU: Leyes de newton Ley 0, 1,2 y 3, cada una se va a
No hay aceleración estudiar.
velocidad constante 2 ley=
Newton: Kg*m/s2 Ley cero.
x= xo + vt T= °C + 273
MCUA Cantidad de movimiento
A presión constante
Aceleración constante Q=m*Cp*∆T
v= vo + at
x= xo + vot + 1/2at2
VIDEOS Y ENLACES PARA PROFUNDIZAR. Además de los usados en la actividad 1, puede revisar los
siguientes enlaces.
 DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE. https://youtu.be/3q3-DFkX0vU

 DINAMICA. https://youtu.be/yIwzoHijoGQ
 CINEMATICA. https://www.youtube.com/watch?v=voMhuO2C1Hw
 INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA. https://youtu.be/n6d_UhOZVuA
 Preguntas tipo ICFES de Física.https://es.slideshare.net/GeraldienOB/preguntas-tipo-icfes-
de-fsica
ACTIVIDAD UNO
Resolver la siguiente evaluación acorde con su horario y grupo de laboratorio. El cierre de la
evaluación es martes 11:59 PM.
GRADO EVALUACIÓN A RESOLVER

https://forms.gle/7zgXZ2AxH5SHnTca9
11-1
https://forms.gle/uvrts5n7RLq7Lgjj8
11-2
https://forms.gle/uH14QdtkniiB9AeUA
11-3
https://forms.gle/tLGF8Vc6XCCuULGw6
11-4
https://forms.gle/aDzssy1sKUCk87na7
11-5
https://forms.gle/9iaBym4jnDQA7nTA9
11-6
https://forms.gle/G33MqP3Y3tCqH9Fr7
11-7
ACTIVIDAD DOS
Usar la cocina o el patio de su hogar,
1. realice los experimentos solicitados en cada pregunta

2. Tomarse una foto como evidencia en cualquier pregunta, (en ellas deben salir por lo
menos una integrante por foto).
3. Unificar las fotos en cualquier sistema que permita poder crear un enlace para incluirlo
como evidencia en el formulario (tiktok, google forms, zoom, YouTube, diapositivas online,
Facebook, etc.)
4. Verifique que tenga TODAS sus respuestas y evidencia,
5. Regístrelas en el siguiente enlace. https://forms.gle/T1rbcWrV2sue6AZq6
Cada pregunta esta detallada a continuación.
1. EXPERIMENTAL USAR EL PATIO (RAMPA). 2. EXPERIMENTAL USAR LA COCINA

Tabla de cama, pelota, piso. Use una tabla de la (PELOTAS). Con mucho cuidado subirse en el
cama para colocarla sobre una silla de tal manera mesón y dejar caer dos objetos (m y M), con
que pueda la pelota simular el proceso de la alturas diferentes como lo muestra la figura,
figura. Luego deje rodar la pelota por la tabla
desde X hasta que llegue a Z. acorde con el
concepto de fuerza de rozamiento.
Defina si Acorde con ello

a. la Fr es mayor en el trayecto XY, porque XY a. El cuerpo M, experimentará un mayor
tienen mayor inclinación y por lo tanto la incremento en su velocidad para iguales
fuerza normal N es proporcional a la fuerza de intervalos de tiempo.
rozamiento (Fr). b. El cuerpo de masa (m) experimentará
b. la N es mayor en el trayecto YZ, por lo tanto a un mayor incremento en su velocidad
mayor fuerza normal N mayor fuerza de para iguales intervalos de tiempo
rozamiento (Fr). c. El cuerpo de masa M experimentará
c. la N es mayor en el trayecto YZ, por lo tanto a mayor fuerza gravitacional y por lo
mayor fuerza normal N menor fuerza de tanto mayor aceleración
rozamiento (Fr). d. El incremento de la velocidad para
d. la N es menor en el trayecto XY, por lo tanto a iguales intervalos de tiempo es el
menor fuerza normal N mayor fuerza de mismo para los dos cuerpos.
rozamiento (Fr).
3. EXPERIMENTAL USAR LA COCINA (PAPAS). Con mucho cuidado subirse en el mesón Dejar caer una
papa verticalmente (V) y otra horizontalmente (H), al mismo tiempo.
Con respecto a los tiempos que demoran las dos papas en caer al piso puede decirse que
A. El tiempo V es menor que el tiempo H
B. El tiempo V es mayor que el tiempo H
C. El tiempo de V y H son iguales
D. El tiempo H es dos veces el tiempo V
4. EXPERIMENTAL USAR LA COCINA. Use dos globos, uno con agua y otro sin agua, posteriormente
colocar una vela encendida en cada uno y observar. Después del experimento puede concluir que
A. El gas en la bomba, tiene mayor energía cinética y por lo tanto al alcanzar el punto de ebullición
hace que explote.
B. El gas en la bomba, tiene menor energía cinética y por lo tanto al alcanzar el punto de ebullición
hace que explote.
C. El agua funciona como aislante térmico en el globo porque tiene energía cinética menor que la
de los gases.
D. El agua no puede hervir porque el látex funciona como aislante térmico generando menor
energía cinética.
5. EXPERIMENTAL USAR LA COCINA (OLLAS). Tomar dos ollas de diferente área de fondo (Diámetro
de la olla uno que sea el doble del diámetro de la olla dos). Colocar en cada una un litro de agua, tapar
cada olla y someter a calentamiento usando un cronometro para determinar el tiempo de hervor.
Después de este procedimiento, registrar si los tiempos son diferentes o iguales y por qué.
6. Caja de papel, experimento ya realizado en el laboratorio.
La caja de papel no se quema porque

A. El agua como aislante térmico hace que sea más demorado el proceso de transmisión de calor,
quemándose solamente cuando alcanzó su punto de ebullición y se evaporó.
B. El papel funcionó como aislante térmico y el proceso fue lento porque la trasmisión de calor hizo que
sólo se quemara el papel donde el agua estaba hirviendo.
C. La disposición de la malla de asbesto hizo que la caja con el agua en el interior se queme más
rápidamente que si estuviera la caja vacía.
D. El proceso se hizo más lento porque si se hubiera hecho en una caja plástica no se evapora el agua
ya que el plástico funciona como un aislante efectivo para evitar transferencias de calor.
7. EXPERIMENTAL USAR LA COCINA (veladoras). Usar tres velas, candela y un tarro de vidrio. Corta
cada vela a diferentes alturas y realiza el proceso como muestra la figura. Posterior a ello explica que
pasa en cada vela, que tiene que ver que tengan alturas diferentes y cuál es tu conclusión con respecto
a la densidad de los gases que intervienen en el proceso.
8. EXPERIMENTAL USAR LA COCINA (leche y agua). Colocar dos ollas en una agregar leche y en otra
olla agregar agua, la misma cantidad para las dos y tapar cada olla, encender las estufas y contar el
tiempo que se demora cada contenido en hervir. Responder
A. La leche hierve primero que el agua porque la leche tiene un calor especifico menor que el del agua
B. El agua hierve primero que la leche, porque el agua tiene un calor especifico menor que el de la leche
C. La leche hierve primero que el agua porque la leche tiene un calor específico mayor que el del agua.
D. El agua hierve primero que la leche, porque el agua tiene un calor especifico mayor que el de la leche
9. Registrar el tiempo que demoran las dos ollas en alcanzar el punto de ebullición
10. registrar tus conclusiones con respecto a éste experimento de la leche y el agua.
CUALQUIER DUDA O INQUIETUD ME ESCRIBE A MI WSP PARA PODER DAR SOLUCIÓN AL

MISMO.
La disciplina tarde o temprano, vence a la inteligencia.” – Yokoi Kenji

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Fuente 1. Clasificación de la física. https://youtu.be/aItwqjuB9AI

Estas a su vez se clasifican teniendo presente su formulación.

 DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE. https://youtu.be/3q3-DFkX0vU

GRADO EVALUACIÓN A RESOLVER

1. realice los experimentos solicitados en cada pregunta

Cada pregunta esta detallada a continuación.

1. EXPERIMENTAL USAR EL PATIO (RAMPA). 2. EXPERIMENTAL USAR LA COCINA

Defina si Acorde con ello

6. Caja de papel, experimento ya realizado en el laboratorio.

La caja de papel no se quema porque

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La disciplina tarde o temprano, vence a la inteligencia.” – Yokoi Kenji

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