Actividades Sociales

Escuela Nº222 Puerto Madryn.
Chubut
Clase 1
Fecha
Tema: El tiempo y el espacio.
Objetivos: Lograr ubicarnos en el tiempo histórico. Identificar medidas de tiempo.
Conocer nuestra historia, nuestro pasado.
Comenzamos a trabajar con el libro: Chubut pura naturaleza.
Les entregaremos un libro para cada uno de los alumnos. Lo miraremos, analizaremos su contenido.
 Trabajamos con la página 91, 92 y 93.

 Leemos y analizamos la página 91
 Seguidamente pasamos a la página 92 y continuamos con la lectura y análisis de la misma.

 Copiamos el punto: *El tiempo y la historia.
 Respondemos a la pregunta que se encuentra en el recuadro en verde.
¿Qué medida de tiempo utilizarías para medir la duración de una clase de Ciencias Sociales? ¿ Y para referirse a
la historia de la escuela?
Actividades adaptadas para FACUNDO, DYLAN Y MELISA

Se trabaja con las mismas actividades. Se escribe en el pizarrón letra imprenta mayúscula, y los textos son leídos,
para agilizar el copiado y la lectura.
Clase 2
Fecha
Tema: La línea de tiempo o recta histórica
Objetivos: Reconocer acontecimientos en una línea de tiempo.
Escuela Nº222 Puerto Madryn. Chubut
Nos ubicamos en la línea del tiempo.
Leemos y analizamos la página 93 del libro “Chubut pura naturaleza”
 Copiamos el concepto sobre la línea del tiempo.

 Establecemos la actividad planteada en el recuadro verde.
Elaborar una línea de tiempo personal con los sucesos más importantes de tu vida: Nacimiento, bautismo, algún
viaje, mudanza, comienzo del jardín, nacimiento de algún hermano, o cualquier otro hecho importante en tu vida.
Pueden dividir la línea recta con segmentos de un centímetro para representar un año. Así la línea comenzará en el
año que nacieron y tendrá tantos centímetros como años tengas.
Ubicar los años de los acontecimientos mencionados.

Clase 3
Fecha
Tema: Los antiguos dueños de la tierra.
Objetivos: Identificar los antiguos dueños de nuestras tierras.
Los pueblos originarios.

Para comenzar sobre este tema se trabajará con el libro de “Chubut pura naturaleza” la página 95
Del fragmento leído en esa página, todos juntos realizaremos un pequeño resumen, escribiendo lo más importante.

Clase 4
Fecha
Tema: Los Tehuelches.
Objetivos: Reconocer sus características. Valorar y restar sus orígenes.
Los TEHUELCHES
Leemos la información de la página 97 del libro “Chubut pura naturaleza” y respondemos un cuestionario.
El siguiente cuestionario será entregado en fotocopia.
1) ¿Qué significa TEHUELCHE?

2) ¿Qué lugar ocuparon?
3) Los Tehuelches eran nómades. ¿Qué significa?
4) ¿Al mando de quién estaban?
5) ¿Con que fabricaban sus arman y utensilios?
6) ¿Qué cazaban? ¿Con que lo hacían?
7) ¿Cuál era su principal forma de conseguir alimento?
8) ¿Para qué utilizaban la piel del guanaco?
9) ¿De qué se encargaban las mujeres y las niñas?

Clase 4
Fecha
Tema: Los Tehuelches.
 Retomamos la información de la clase anterior.

 Realiza el dibujo del TEHUELCHE que se encuentra en la página 98
 Copiamos y completamos el acróstico de la página 99
Clase 5
Fecha
Tema: Los Mapuches.
Los TEHUELCHES
Leemos la información de la página 99 y 100 del libro “Chubut pura naturaleza” y respondemos un cuestionario.
El siguiente cuestionario será entregado en fotocopia.

1) En un principio los Mapuches eran Sedentarios. ¿Qué significa?
2) ¿Dónde se encontraban en un primer lugar?
3) ¿Dónde se establecieron después de la presión de los colonizadores españoles?
4) ¿Cómo se llamaron los Mapuches?
5) ¿Cómo eran los Mapuches?
6) ¿Qué se colocaban las niñas?
7) ¿En que intervenían los varones?
8) ¿Qué utilizaron en nuestro país?
Clase 6
Fecha
Tema: Los Mapuches. Sus instrumentos
Objetivos: Reconocer sus características. Valorar y restar sus orígenes. Identificar y usar sus instrumentos
musicales.
Los Mapuches y sus instrumentos.
Investigamos sobre cada instrumento con la seño de Música.
Clase 7
Fecha
Tema: Los Mapuches y Tehuecles
Objetivos: Reconocer sus características. Valorar y restar sus orígenes. Identificar y usar sus instrumentos
musicales.
Miramos diversos videos sobre Tehuelches y Mapuches.

Capitulo V: Aónikenk - Tehuelches. Los dueños del viento.
Capitulo XI: Mapuches II. La fuerza de una cultura.

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Escuela Nº222 Puerto Madryn.

Conocer nuestra historia, nuestro pasado.

Comenzamos a trabajar con el libro: Chubut pura naturaleza.

 Trabajamos con la página 91, 92 y 93.

 Seguidamente pasamos a la página 92 y continuamos con la lectura y análisis de la misma.

 Respondemos a la pregunta que se encuentra en el recuadro en verde.

Actividades adaptadas para FACUNDO, DYLAN Y MELISA

Nos ubicamos en la línea del tiempo.

Leemos y analizamos la página 93 del libro “Chubut pura naturaleza”

 Copiamos el concepto sobre la línea del tiempo.

Ubicar los años de los acontecimientos mencionados.

Actividades adaptadas para FACUNDO, DYLAN Y MELISA

Los pueblos originarios.

Actividades adaptadas para FACUNDO, DYLAN Y MELISA

El siguiente cuestionario será entregado en fotocopia.

1) ¿Qué significa TEHUELCHE?

Actividades adaptadas para FACUNDO, DYLAN Y MELISA

 Retomamos la información de la clase anterior.

 Copiamos y completamos el acróstico de la página 99

El siguiente cuestionario será entregado en fotocopia.

Los Mapuches y sus instrumentos.

Investigamos sobre cada instrumento con la seño de Música.

Miramos diversos videos sobre Tehuelches y Mapuches.

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