Propuesta #2 de Lengua de 2° Grado

 Escuela: N° 4023 “Ejército Argentino”
 Docente: María Belén Campos.

 Grado: 2° E
 Área: Lengua.
 Tiempo: Desde hasta
 Objetivos:
- Intervenir adecuadamente en situaciones comunicativas informales y formales.
- Respetar turnos de intervención.
- Reconocer partes de un cuento.
- Producir breves textos a partir de soportes gráficos.
- Identificar palabras que lleven “pr-pl-dr-tr”.
 Contenidos:
- Conversación. Actos de habla (narrar, describir, dar opinión y justificarla).
- Turnos de intercambio.
- Escucha comprensiva de textos narrativos. Producción de narraciones. Textos literarios (cuentos).
- Variedad de textos escritos. Portadores de textos. Palabras y oraciones que conforman un texto.
Propósitos y estrategias de lectura en textos literarios (cuentos) y no literarios.
- Escritura colectiva y escritura autónoma. El proceso de la escritura: planificación, textualización y
revisión. Escritura de textos literarios: cuentos inventados por los niños.
- El articulo.
- Nociones ortográficas: “pr – pl – dr – tr”.
 Capacidades:
- Escucha activamente diversos textos orales.
- Respeta turnos de intercambio.
- Participa en situaciones comunicativas.
- Produce breves textos narrativos.
 Recursos: fotocopias, láminas, papel glasé, libro, cuaderno, papel afiche, cartulina, hojas A4, etc.
 Estrategias metodológicas:
- Observación de láminas y soportes gráficos.
- Trabajos grupales e individuales.
- Lectura modelo, guiada, colectiva e individual.
- Exploración de diversos cuentos.
- Producción de textos en forma colectiva, grupal, de a pares e individuales.
 Bibliografía:
- “Salta enseña, Salta aprende 2”. De Editorial Tinta fresca.
- “Chapuzón 2”. De Editorial Santillana.
 Observaciones:
Sugerencia de actividades.
 Fecha:
 Tema: Cuento “El traje nuevo del emperador”.
 Objetivo: - Identificar portadores de texto del cuento “El traje nuevo del emperador”.
1) Como actividad de inicio observamos la tapa del cuento “El traje nuevo del emperador”, de Hans
Christian Andersen.
2) Completamos:
 TÍTULO: _______________________________________________________________________
 AUTOR: _______________________________________________________________________
 EDITORIAL: _____________________________________________________________________
 ILUSTRACIONES: _________________________________________________________________
3) Dibujamos la tapa del libro en el cuaderno.

 Fecha:
 Tema: Biografía de un autor.
 Objetivo: - Identificar al autor de un libro literario narrativo.
1) Recordamos título y autor del cuento que estamos trabajando en el aula.
2) Buscamos en el diccionario significado de:

- Biografía: ______________________________________________________________________
3) Leemos la biografía del autor del libro de Cuentos “El traje nuevo del Emperador” y destacamos lo
más importante.
 Fecha:
 Tema: Cuento “El traje nuevo del emperador”
 Objetivo: - Reconocer los personajes del cuento.
1) – Iniciamos la clase con una lectura individual del cuento para una mejor sociabilidad con el texto.
- Lectura modelo por parte de la docente hasta la página 11 y realizamos una tertulia literaria. Los
niños que deseen participarán comentando cuál es la parte del cuento que más les gustó y por qué.
Todos los niños manejan el libro de cuentos porque es el cuento que vino con el kit del gobierno.
2) Interpretación del cuento en forma oral: ¿Cómo comienza la historia? ¿Dónde sucede la historia?
¿Quiénes son los personajes que aparecen en esta primera parte del cuento? ¿Qué le gustaba al rey?
¿Cómo era el rey? ¿Está bien que seamos vanidosos y caprichosos como el rey?
3) Dibujamos la parte que más nos haya gustado de esta primera parte del cuento.
 Fecha:
 Tema: ¿Qué es un cuento?
 Objetivo: - Identificar el cuento como género literario.
1) Iniciamos la clase recordando la primera parte del cuento.
2) La docente realizará una lectura modelo de la segunda parte del cuento.
3) Preguntamos a los niños: ¿Cómo termina el cuento? ¿Qué lección aprendió el rey?
4) ¿Qué es un cuento? A partir del cuento los niños descubrirán la definición del cuento como género
literario:
“El cuento es una narración corta en la que

intervienen personajes que realizan acciones
en un lugar y tiempos determinados”.
 Fecha:
 Tema: Producción del cuento.
 Objetivo: - Producir el cuento de manera grupal.
1) Recordamos lo que es un cuento y realizamos entre todos una renarración del cuento “El traje
nuevo del Emperador”.
2) Observamos las imágenes en grande y escribimos lo que vemos (colocar las imágenes en la pizarra).
3) Escribimos el cuento en un afiche teniendo en cuenta lo que los niños comentaron al momento de
realizar la renarración del mismo.
 Fecha:
 Tema: Las partes de un cuento.
 Objetivo: - Identificar las partes de un cuento.
1) Leemos el cuento que escribimos entre todos la clase anterior.
2) Destacamos que un cuento, además de que es una narración breve, en la que se narran hechos
imaginarios, tiene un número reducido de personajes y el final de la historia es siempre feliz, tiene sus
partes, donde hay un comienzo o presentación de los personajes, el desarrollo de un conflicto o
problema y la solución de ese conflicto o problema.
3) Les damos el nombre de las partes y las señalamos en el afiche. Copiamos en el cuaderno.
“UN TEXTO NARRATIVO” PRESENTA LAS SIGUIENTES PARTES:
- INICIO: PRESENTA LOS PERSONAJES, EL TIEMPO Y ESPACIO DONDE SUCEDEN LOS HECHOS.
- NUDO: DESCRIBE EL PROBLEMA DE LA HISTORIA.
- FINAL: NOS CUENTA COMO SE SOLUCIONA EL PROBLEMA Y COMO TERMINA EL ACONTECIMIENTO.
 Fecha:
 Tema: Cuento: “El miedo de Ernesto”
 Objetivo: - Leer comprensivamente un cuento.
1) Iniciamos la clase recordando las partes de un cuento: Inicio, nudo, final.
2) Leemos el cuento “El miedo de Ernesto”, extraído del libro EL CHAPUZÓN 2. Y señalamos sus partes.
3) Dialogamos acerca de los personajes que aparecen en el cuento. Cada niño contará con la fotocopia
del cuento. Realizamos la siguiente actividad:
- ¿Cuál era el miedo de Ernesto? Marca con una X la respuesta correcta.
QUE SE BURLARAN DE ÉL PORQUE NO PODÍA APAGAR LAS VELITAS.
QUE A LOS AMIGOS NO LES GUSTARA LA TORTA.
- Si Ernesto no puede apagar las velitas, ¿Por qué está feliz?
PORQUE SU MAMÁ LO LLEVÓ A LA ESCUELA.
PORQUE TODOS SUS COMPAÑEROS SOPLAN LAS VELITAS.

- Responde:
a) ¿Quiénes ayudan a Ernesto a sentirse mejor?
____________________________________________________________________________________
b) Y a vos, ¿Quiénes te ayudan cuando te pasa algo que te da vergüenza?
_____________________________________________________________________________________
 Fecha:
 Tema: Producción de un cuento.
 Objetivo: - Producir un breve cuento, a partir de soportes gráficos.
1) Recordamos las partes de un cuento.
2) Diseñamos un librito con hojas A4 para escribir nuestro propio cuentito.
3) La seño reparte imágenes del cuento de Caperucita, recordamos su historia de manera oral. Luego
cada niño escribe el cuento. Primero haciendo uso de borradores y la seño los va corrigiendo. Usamos
conectores.
 Fecha:
 Tema: Palabras con DR
 Objetivo: - Identificar grupos consonánticos con dr.
1) Recordamos quien era Ernesto y escribimos algunas oraciones extraídas del cuento. Subrayamos la
palabra DRAGÓN.
2) Partiendo de la palabra dragón, escribimos otras palabras que lleven DR.
3) Realizamos la actividad.
 Fecha:
 Tema: Palabras con PR.
 Objetivo: - Reconocer palabras con PR.
1) A partir de la palabra dragón escribimos la palabra princesa. Observamos la imagen y les

preguntamos a los niños qué persona de cuentos le agrada encerrar en las torres de los castillos a un
dragón. ¿Y quién rescata a las princesas?
2) Escribimos el nombre de príncipe y princesa.

3) Otras palabras con PR.
 Fecha:
 Tema: Palabras con pl.
 Objetivo: - Identificar grupos consonánticos con pl.
1) Recordar el grupo consonántico PR: PRA-PRE-PRI-PRO-PRU.
2) Destacar que también existen palabras que llevan PL. ¿Qué no podía hacer el dragón Ernesto con
las velitas? Dibujamos al dragón que no puede soplar las velitas y escribimos la palabra SOPLAR.
Encerramos PL.
3) Otras palabras con PL.
 Fecha:
 Tema: - Palabras con TR
 Objetivo: - Reconocer palabras con TR.
1) Iniciamos la clase recordando que es lo que le gustaba usar nuevos al emperador (Trajes)
2) Escribimos oraciones con traje, extraídas del cuento EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR.
Subrayamos la palabra TRAJE.
3) Otras palabras con TR.

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 Escuela: N° 4023 “Ejército Argentino”

 Docente: María Belén Campos.

3) Dibujamos la tapa del libro en el cuaderno.

1) Recordamos título y autor del cuento que estamos trabajando en el aula.

2) Buscamos en el diccionario significado de:

1) Iniciamos la clase recordando la primera parte del cuento.

2) La docente realizará una lectura modelo de la segunda parte del cuento.

“El cuento es una narración corta en la que

1) Leemos el cuento que escribimos entre todos la clase anterior.

“UN TEXTO NARRATIVO” PRESENTA LAS SIGUIENTES PARTES:

1) Iniciamos la clase recordando las partes de un cuento: Inicio, nudo, final.

- ¿Cuál era el miedo de Ernesto? Marca con una X la respuesta correcta.

QUE SE BURLARAN DE ÉL PORQUE NO PODÍA APAGAR LAS VELITAS.

QUE A LOS AMIGOS NO LES GUSTARA LA TORTA.

- Si Ernesto no puede apagar las velitas, ¿Por qué está feliz?

PORQUE SU MAMÁ LO LLEVÓ A LA ESCUELA.

PORQUE TODOS SUS COMPAÑEROS SOPLAN LAS VELITAS.

b) Y a vos, ¿Quiénes te ayudan cuando te pasa algo que te da vergüenza?

1) Recordamos las partes de un cuento.

2) Diseñamos un librito con hojas A4 para escribir nuestro propio cuentito.

2) Partiendo de la palabra dragón, escribimos otras palabras que lleven DR.

1) A partir de la palabra dragón escribimos la palabra princesa. Observamos la imagen y les

2) Escribimos el nombre de príncipe y princesa.

1) Recordar el grupo consonántico PR: PRA-PRE-PRI-PRO-PRU.

3) Otras palabras con TR.

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