Fichas de Comprensión Lectora 1 PDF
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Comprensión de lectura
Descripciones
Instrucciones
Cuentos
Poemas
Fábulas
Afiches
Recetas
y más...
Presentación
Como bien sabemos, la comprensión lectora es una competencia básica para desa-
rrollar otras capacidades, aprender a lo largo de nuestra existencia y poder desenvol-
vernos en el mundo actual. Ella nos permite progresar en todos los ámbitos de la vida,
ya sea en el plano familiar, educacional, económico-laboral, social, ciudadano, digital,
otros. Por lo tanto, desarrollar una adecuada comprensión lectora en los estudiantes es
una tarea fundamental de la escuela.
En este contexto y con el fin de proporcionar una herramienta eficaz a los docentes, que
los ayude a desarrollar, reforzar y/o evaluar las competencias de los alumnos y alum-
nas de 1º a 6º año básico en comprensión lectora, es que Aula Editores presenta una
nueva colección de recursos pedagógicos en el área de Lenguaje.
Esta colección, llamada Aula ONLINE, está formada por los siguientes tres cuadernillos:
Cada cuadernillo consta de fichas listas para ser fotocopiadas, que incluyen una gran
diversidad de textos: literarios, tales como cuentos, poemas, fábulas, obras dramáticas,
entre otros; y, no literarios, tales como afiches, noticias, recetas, y muchos más.
• Lee y responde:
1. ¿Qué tipo de texto es “La famosa lluvia de Piombino? ¿Cómo lo sabes?
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online
Nombre: Fecha:
4. ¿Por qué el autor dice que ese fue un gran día en Piombino? ¿Estás de acuerdo con él?
¿Por qué?
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online
Nombre: Fecha:
Salchichón de chocolate
a preparar la receta,
Antes de que te lances
es conveniente que:
os los ingredientes que
• Te asegures de tener tod d suficiente.
da
vas a necesitar en canti
re pa ra que no te comas los
• No tengas hamb
ingredientes.
n limpias.
• Tengas las manos bie
usar la cocina.
• Tengas permiso para
s a de jar limpia la cocina para
• Te comprometa
en otras ocasiones.
que te permitan usarla
para que luego pueda
• Haya algún adulto cerca CHEF que eres.
en
dar testimonio de lo bu
Adaptado de ww
w.pequenet.com
Ingredientes
• 14 galletas María
• 5 cucharadas enormes de chocolate en polvo
• 5 cucharadas de leche condensada
• Una bolsa pequeña de plástico, para meter dentro las galletas
• Papel de aluminio para envolver las galletas
• Un recipiente, para mezclarlo todo
• Una cuchara, para medir el chocolate y la leche
Preparación
1. Muele las galletas: mete las galletas en una bolsa de plástico, y golpéalas contra una mesa.
Recuerda que son galletas, no golpees demasiado fuerte porque te puedes pegar en los dedos.
2. Mezcla la leche condensada con el chocolate y las galletas: vierte las migas de galleta en el
recipiente que hayas elegido. Después echa, con una cuchara, el chocolate en polvo. Agrega la leche
condensada, pero NUNCA con la misma cuchara que has utilizado para el chocolate. Mezcla todo,
hasta que quede una masa compacta con pequeños “grumos”. ¡NO TE ASUSTES! Así debe quedar.
3. Envuelve la pasta de chocolate y galletas: corta un cuadrado de papel de aluminio y colócalo
sobre la mesa. Moldea la pasta de forma que quede alargada, como un SALCHICHÓN y envuélvela
en el papel de aluminio, enrollándolo. ¡¡¡Cuidado!!! No aprietes demasiado, el papel de aluminio no
se debe romper.
4. Coloca el salchichón en el refrigerador: déjalo allí 24 horas y luego, sácalo. Corta el salchichón
de chocolate en tantas rodajas como invitados tengas y ahora, ¡a disfrutarlo!
• Lee y responde:
1. ¿Cuál es el objetivo de este texto?
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online
Nombre: Fecha:
3. ¿Por qué es importante que te laves bien las manos antes de preparar esta receta?
4. ¿Por qué debes meter las galletas adentro de una bolsa y golpearlas? ¿De qué otra forma
podrías hacer esto?
2.
Utensilios: 3.
4.
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Nombre: Fecha:
Condorito millonario
www.condorito.com
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Nombre: Fecha:
• Ahora, en una hoja, transforma este texto en un cuento. Compártelo con tus compañeros.
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Nombre: Fecha:
El pequeño colibrí
(Fragmento) Rosa María Roé
• Lee y responde:
1. ¿Cuál es la finalidad del texto que acabas de leer?
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Nombre: Fecha:
• Completa el siguiente texto con los antónimos de las palabras que salen en el original.
Recuerda mantener el número y el género.
El ___________ colibrí azul se sentía ___________ y ___________. Se perdió cuando viajaba con su
familia en busca de un lugar más _____________ donde pasar el invierno, y cuando
entró la noche, después de mucho tiempo buscándolos sin ninguna suerte, se resguardó en una
______________ cueva que encontró en la montaña. Dentro sólo había unas cuantas ramas y hojas
_____________ llevadas por el viento. Aunque alimentarse no era algo que a él le preocupara, ya
que siempre había sido muy ____________ para esta tarea, el no saber si volvería a ver a sus seres
queridos le entristecía profundamente.
• Lee nuevamente el texto y explica qué pasó cuando cambiaste las palabras.
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Nombre: Fecha:
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Nombre: Fecha:
2. ¿Qué condición les puso la Madre Naturaleza a los pájaros para cambiarles de color?
a. Todos tenían que estar juntos cuando ella fuera a hacer el cambio de color.
b. Tendrían que pensar muy bien el color porque sólo podrían cambiar una vez.
c. Tenían que ponerse de acuerdo porque cada uno tenía que elegir un color distinto.
d. Podían elegir cualquier color, excepto el negro.
3. Del siguiente fragmento: “–Bueno, no pasa nada –dijo el Gorrión tristemente mientras se
alejaba cabizbajo por el camino–, de todas formas el color marrón tampoco está tan mal”,
se puede inferir que el gorrión era:
a. Infeliz; siempre estaba triste y lamentándose.
b. Cínico; hacía como que las cosas no le importaban.
c. Obediente; hacía caso de todo lo que le ordenaban.
d. Conformista; se conformaba con lo que le tocaba en la vida.
• Une cada pájaro con su elección:
Pavo real negro con algunas plumas de tono azul
Urraca manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo
Canario azul, verde, amarillo, rojo y dorado en la cola
Periquito entero amarillo
Se cree que Lautaro fue hijo de un cacique mapuche de la zona de las selvas de Carampangue y
Tirúa (actualmente, parte de la VIII región). Siendo adolescente fue capturado por los españoles y
se convirtió en criado destinado al cuidado de los caballos de Pedro de Valdivia. Estos años fueron
fundamentales para su aprendizaje bélico, ya que aprendió los modos de utilizar la caballería, el
uso de las armas y más importante aún, a observar las debilidades de los españoles, aspecto que
fue clave para convencer a los mapuches de que los españoles no eran dioses.
Lautaro apareció por primera vez junto al bando de su pueblo en la batalla de Tucapel, en la que
Pedro de Valdivia murió. Su primera victoria importante fue la batalla de Marigüeñu, en la que
demostró sus dotes de líder y estratega.
Luego de esa batalla, Lautaro se dirigió a Concepción destruyéndola completamente y repartiendo
un gran botín entre los guerreros, práctica que lo ayudó a legitimar su papel de líder entre las tribus
mapuches, unidas en contra de los españoles.
Estos meses de combate fueron muy desgastadores para los mapuches. A ello se sumaron dos
años sucesivos de pestes y hambrunas. Durante la primera campaña sobre el Valle Central,
Lautaro reclutó a los 600 mejores guerreros de la zona y avanzó hacia la ciudad de Santiago. Estas
campañas tuvieron como objetivo asentarse en una zona protegida, construyendo un fuerte que
les permitiera controlar una región con recursos, para lograr el fin último, que era la expulsión total
de los españoles del Valle Central. Sin embargo, los abusos cometidos por Lautaro y sus hombres
en contra de los indígenas de esta zona –los promaucaes-, le valió la
i diccionario
enemistad de varios caciques que se vengaron de él atándolo. En un Min
ataque sorpresa, los españoles cayeron sobre el campamento, dando
muerte a Lautaro, en la localidad de Peteroa, en la ribera sur del río
Mataquito, el 1 de abril de 1557. firmamento: cielo.
Adaptado de www.memoriachilena.cl
vendavales: vientos fuertes.
seno: parte interna de algo.
• Lee y responde:
a. ¿Cuál es la finalidad del texto que acabas de leer?
c. ¿Fue positivo para Lautaro haber sido capturado por los españoles? ¿Por qué?
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Nombre: Fecha:
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Nombre: Fecha:
Condorito doctor
www.condorito.com
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Nombre: Fecha:
2. Completa:
La palabra que tiene una función adjetiva es ____________ y su antónimo es ____________.
3. Reemplaza la palabra por el antónimo:
“Su esposa está muy _________________________”.
4. Lee los siguientes ejemplos en los que se reemplazaron las palabras que tenían una
función adjetiva por su antónimo y responde:
Esos niños son muy amistosos. Esos niños son muy peleadores.
¿Qué pasa con el sentido de las oraciones si se cambia una palabra con función adjetiva
por un antónimo?¿Por qué?
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Nombre: Fecha:
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Nombre: Fecha:
3. ¿Qué quiere decir la siguiente oración: “la aparición del hombre marca un antes y un
después en lo que se refiere a la extinción de las especies”?
a. Que antes de que apareciera el hombre las especies se extinguían más.
b. Que después de que apareció el hombre las especies se extinguen menos.
c. Que la aparición del hombre hizo una diferencia respecto a la extinción de las especies.
d. Que los animales se extinguían antes y después de la aparición del hombre.
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Nombre: Fecha:
HUEMUL
EN PELIGRO
CIE
O
RV
O NATIV
i diccionario
Min
te necesitamos
PARA EVITAR
La caza furtiva
alerta
La depredación y ahuyentamiento por perros
La destrucción del bosque nativo ahuyentar: hacer huir a al.
La transmisión de enfermedades y loa competencia una persona o a un anim imal:
producida por ciervos introducidos y ganado
depredar: dicho de un an
EL HUEMUL ES PARTE DEL PATRIMONIO NATURAL DEL BOSQUE
ANDINO Cazar a otros de distinta cia.
especie para su subsisten
PATAGÓNICO COMPARTÍ CON NOSOTROS EL DESAFÍO DE
CONSERVARLO
furtiva: a escondidas.
PLAN NACIONAL DE CONSERVACIÓN Y RECUPERACIÓN DEL
HUEMUL
2. ¿Cuál es su objetivo?
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online
Nombre: Fecha:
2. Evalúa tu trabajo:
CRITERIO SI NO
Mi afiche tiene texto
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Nombre: Fecha:
El mate
ndo
Los guaraníes cuentan que la luna, Yacy, paseaba desde siempre por los cielos nocturnos, observa
curiosa los bosques, las lagunas, el río y los esteros desde lo alto. Cada día contemplaba su belleza
como una niña que está conociendo el mundo por primera vez.
le iban
Sin embargo, a sus oídos fueron llegando los relatos de quienes habían visitado el mundo y que
de las
contando de la vida de los animales, de la belleza de las flores, del canto de los grillos, el piar
la Tierra.
aves, del sonido del río… y la luna fue tornándose cada vez más curiosa y con deseos de visitar
las
Un día se decidió y, junto con Araí, la nube, fue a pedirle autorización a Kuaray, el Sol, para que
Sol se
dejase bajar un día a la Tierra para así poder contemplar de cerca las bellezas del mundo. El dios
n: en
mostró reacio a dejarlas partir, pero por fin cedió y las dejó marchar. Sólo les impuso una condició
serían
la tierra serían vulnerables a los peligros de la selva como cualquier humano, aunque también
invisibles para estos.
que veían
Fue así como la luna, Yacy, llegó un día a la tierra. Y junto con Araí fueron visitando los lugares
redes,
desde las alturas, maravillándose a cada paso. Observaron de cerca cómo las arañas tejían sus
sintieron el frío del agua del río, tocaron la tierra roja con sus manos.
un
Tan atónitas estaban ambas diosas con lo que veían que no se percataron de la acechanza de
un
yaguareté que las seguía de cerca. El felino estaba hambriento y quería comer, por lo que en
momento largó el zarpazo para atrapar a las mujeres.
En el momento justo cuando estaba por alcanzarlas, el animal fue alcanzado por una flecha lanzada
las
por un joven cazador guaraní, que justo pasaba por el lugar, y que sin saberlo, salvó la vida de
diosas.
árbol,
El joven, cansado por la búsqueda, pero feliz por su conquista, decidió descansar al pie de un
antes de regresar a la tribu. Y entonces se durmió.
le dijo
En sus sueños fue visitado por las diosas que, vestidas de blanco, le hablaron con cariño. Yacy
había
que como símbolo de gratitud, cuando llegara a su tribu, encontraría un arbusto que nunca antes
todas
visto. Le dijo cómo hacer con sus hojas para preparar una infusión que uniría a las personas de
las tribus, como símbolo de hermandad y de confraternidad.
ento
Cuando se despertó y volvió con su gente, el joven cazador vio el arbusto a la entrada del campam
hojas
y siguiendo las instrucciones que la diosa le dio en sueños, buscó una calabaza hueca, picó las
la bebida.
del arbusto, las puso dentro y llenó el cuenco con agua. Luego, con una pequeña caña tomó
el trabajo
Inmediatamente compartió la infusión con los miembros de la tribu que observaban curiosos
.
del cazador. La calabaza fue pasando de mano en mano, y todos fueron tomando la infusión
regalo
Así nació el mate, que une a las personas y que es un símbolo de paz y confraternidad. Fue un
que
de la luna a los hombres para que compartan vivencias, para que fomenten su amistad, o para
disfruten un silencio compartido. http://www.taringa.net
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Nombre: Fecha:
2. ¿Cómo reaccionó Kuaray, el Sol, cuando Yacy y Araí fueron a pedirle autorización para
que las dejase bajar a la Tierra?
a. Se mostró feliz de que conocieran un lugar tan maravilloso.
b. En un principio, se mostró reacio pero luego las dejó marchar.
c. Se enfureció y castigó a las jóvenes por su gran atrevimiento.
d. En un principio, les dijo que sí pero después cambió de parecer.
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Nombre: Fecha:
Tres cabezas
(Fragmento) Leslie Garrett
En el pueblo
Tres hombres están sentados en un patio y MUJER 1 está barriendo.
HOMBRE 1: Bueno, yo les llamé a esta reunión porque, como saben, aquí tenemos un problema en
común.
HOMBRE 2: Sí. El de las gallinas. Anoche perdí otra.
HOMBRE 3: Yo ya he perdido seis.
HOMBRE 1: Anoche también tuve visita. Ya no me quedan sino dos gallinas. Entonces, pienso que
juntos podemos solucionar el problema.
HOMBRE 2: Sí. Tres cabezas son mejor que una.
HOMBRE 3: ¿Entonces, qué hacemos?
HOMBRE 2: ¿Qué tal si nos turnamos haciendo vigilancia? Cada noche uno de nosotros da la vuelta
por la vecindad.
HOMBRE 3: Hombre, no me gusta trasnochar. Cansa mucho y todos tenemos que trabajar de día.
HOMBRE 1: Mira, todo eso empezó cuando llegaron los nuevos vecinos aquí. Antes no perdimos ni
una gallina.
HOMBRE 2: Verdad. Y este señor es como raro.
HOMBRE 3: Sí, casi no habla. ¿Será que él nos está llevando los pollitos?
HOMBRE 1: Pues, ¿quién más puede ser?
HOMBRE 2: Entonces, ¿qué hacemos?
HOMBRE 1: Me parece que lo más correcto es irnos a la inspección de policía y registrar una queja.
Se hace un silencio.
MUJER 1: (Sin dejar de barrer) Anoche escuché pasos en el techo y no eran pasos humanos.
Adaptación
• Lee y responde:
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
2. ¿Cuál es su finalidad?
4. ¿Qué opinas acerca del rol que juega la mujer en este texto?
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Nombre: Fecha:
5. Cuando el HOMBRE 3 dice “¿Será que él nos está llevando los pollitos?”, se refiere a:
a. El HOMBRE 1
b. El HOMBRE 2
c. Al nuevo vecino
d. A un antiguo vecino
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Nombre: Fecha:
El lémur
El lémur es un animal de la familia de los primates.
Vive en libertad solamente en la isla de Madagascar,
en África, donde hay aproximadamente unos 60 tipos
de lémures.
A pesar de sus diferencias, los lémures tienen mucho en
común. Muchos de ellos tienen el cuerpo delgado, la nariz
puntiaguda, y unos ojos enormes. Algunos, como los aye
aye son nocturnos, es decir, salen de noche a buscar su alimento,
que consiste en plantas y crías de insectos. Otros, como los indri, son
diurnos y están activos durante las horas de luz. El indri es el lémur más
grande. Este lémur no come carne ni insectos. Es herbívoro, es decir, come
hojas, flores y frutas y también, ¡tierra!
Por su parte, los sifakas, que también son diurnos, pasan mucho tiempo
en los árboles. Allí, ellos usan sus piernas largas para brincar de tronco en
tronco. Pueden cubrir hasta 6 metros en un solo salto. Los sifakas también
andan por la tierra. A veces, se paran derechitos y dan saltitos. Esto los hace
parecer como si estuvieran bailando, por lo que son conocidos como “los lémures danzantes”. Se
alimentan de hojas, frutas y flores. Además, emiten una gran variedad de gritos y son muy bulliciosos.
Actualmente, todos los lémures está en peligro de extinción, principalmente por la pérdida de su
hábitat. Esto se produce porque mucha gente se está mudando a las selvas donde viven estos
animales y talan los árboles para construir granjas o casas. Sin árboles, los lémures tienen problemas
para encontrar un lugar donde vivir y comida para alimentarse. Como resultado, varias poblaciones
de lémures están reduciéndose.
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Nombre: Fecha:
Sifakas
Nocturnos
• Con tus palabras, explica en tu cuaderno por qué la población de lémures está
disminuyendo y expresa tu opinión al respecto.
• Elabora un afiche que tenga como objetivo evitar que los lémures desaparezcan
completamente de nuestro planeta.
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Nombre: Fecha:
MANZANISIMA
100% JUGO
1,5 Ltrs
Cont.
Neto
• Lee y responde:
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
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Nombre: Fecha:
• Imagina que eres un publicista y te piden hacer una campaña publicitaria para este
producto. Completa la siguiente tabla.
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Nombre: Fecha:
La esmeralda encantada
Anónimo
o de un gran pino cercano a
Hace muchos, muchos años, hubo una vez un niño que solía jugar debaj
su casa.
s alineados en forma de círculo,
Después de cada lluvia, alrededor del árbol brotaban muchos hongo
como muñequitos, pero
que servían de asiento a un grupo de pequeños gnomos, tan chiquitos
el muchacho y los gnomos ya
capaces de hacer cosas maravillosas. Al poco tiempo de conocerse,
eran grandes amigos.
d, porque la gente no suele
Francisco, que así se llamaba el niño, mantenía en secreto esa amista
ó hacer leña ese pino.
creer en los gnomos. Pero llegó el invierno y el padre del muchacho decidi
la morada de sus extraños
Francisco le rogó de todas formas que no cortara ese árbol, ya que era
ra de conseguir la leña para
amigos. El padre aceptó su pedido a condición de que Francisco se ocupa
la casa durante todo el invierno.
ca y juntando leña para cumplir
El chico pasó ese invierno trabajando muy duro, recorriendo la comar
la primavera, los gnomos se
la promesa que salvaría al pino; y el padre cumplió la suya. Llegada
y decidieron recompensarlo
enteraron del sacrificio realizado por Francisco para salvar su viejo árbol
regalándole una cadena de oro con una gran esmeralda.
ad; mientras la lleves en
Esta piedra -le dijeron- tiene poderes mágicos que te darán toda la felicid
s a ser inmensamente rico.
el cuello serás amado, conseguirás para ti todo lo que quieras y llegará
sin esos poderes. Muy pronto
Para el resto de los hombres sólo será una piedra; muy valiosa, pero
ba y todo lo que emprendía
Francisco comprobó la verdad de esas palabras: tenía cuanto desea
as, poco uso le daba a su
le salía bien sin ningún esfuerzo, aunque como no ambicionaba riquez
esmeralda encantada.
res y animales, porque se
Pero ese verano hubo una gran sequía y el hambre se apoderó de homb
con su piedra encantada, pero
perdieron todas las cosechas. Francisco intentó solucionar esos males
demás. Podría salvarse del
todo fue en vano; sus poderes sólo actuaban para él, pero no para los
hambre y la miseria, pero nunca ayudar a sus semejantes.
la cual le dieron una fortuna,
Rápidamente corrió hasta la ciudad más cercana, vendió la piedra por
ropas y hasta grano para los
y volvió a su comarca con una enorme carreta cargada de alimentos,
todo eso, lo fue dejando
animales. Para que nadie se enterara de que había sido él quien trajera
todos encontraron los grandes
frente a las casas de noche sin que lo vieran. A la mañana siguiente
y alivio, aunque nadie
paquetes frente a sus puertas y fue como un día de navidad. Hubo alegría
sabía a quién darle las gracias.
s, los gnomos, que se había
Francisco estaba preocupado porque tendría que confesar a sus amigo
poco de miedo, pensando que
desprendido de la maravillosa piedra que le regalaran. Lo hizo con un
itaba una piedra encantada
se enojarían. Pero los gnomos comprendieron que Francisco no neces
obsequio para que llevara en
para ser feliz, le bastaba con su propia bondad. Por eso le hicieron otro
ño anillo, hecho con un hueso
su cuello; esta vez le dieron un humilde pañuelo, ajustado con un peque
de caracú.
la propia felicidad cuando no se
Ese pañuelo le recordaría siempre que de nada valen las riquezas ni
ero valor y que el amor al
las puede compartir, que lo que se consigue sin esfuerzo carece de verdad
prójimo es la mayor alegría que alguien puede gozar.
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Nombre: Fecha:
32
online
Nombre: Fecha:
Diario La Primera
Toronto: Corredor de 100 años
completa la Maratón de Toronto
Fauja Singh, nacido en la India, se convirtió en menzó su primera carrera a los 89 años.
la persona de mayor edad en terminar una ma- Singh desea que su próximo evento sea portar
ratón. un tramo del recorrido de la antorcha de los Jue-
El corredor de 100 años de edad se ganó un gos Olímpicos de Londres en el 2012. El corre-
lugar en el Libro Guinness de Records al com- dor participó en un tramo de ruta de la antorcha
pletar los 42 kilómetros en la carrera de Toronto. de las Olimpiadas de Atenas en el 2004.
El trayecto le tomó a Singh ocho horas, seis más
que al keniano Kenneth Mungar, ganador del
evento por cuarto año consecutivo.
El centenario llegó a la línea final cuando los tra-
bajadores del evento desmantelaban las insta-
laciones, mientras el corredor era aclamado por
sus familiares, amigos y simpatizantes.
Es la octava maratón que corre Singh, que co-
Adaptado: http://noticias.aollatino.com
• Lee y responde:
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
2. ¿Cuál es su finalidad?
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online
Nombre: Fecha:
27 de julio de 2012
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online
Nombre: Fecha:
Las artesanías
Todos los pueblos tienen artesanías que los caracterizan. Las artesanías son
objetos en los cuales quedan plasmados no sólo las materias primas propias
de lugar, sino también los colores de su paisaje, las técnicas y el grado de
desarrollo de la cultura, los símbolos propios, en fin, los rasgos que dan
personalidad a cada pueblo.
La artesanía es la expresión plástica del habitante de un lugar determinado.
Nace de necesidades fundamentales como cubrir el cuerpo, juntar agua, cocer
los alimentos y comer.
La artesanía se desarrolla en relación directa al medio ambiente. A través de
la artesanía uno puede intuir cuál es la naturaleza en medio de la cual vive
el artesano: los tejidos del norte están dominados por un colorido cálido a
consecuencia de la constante presencia del sol; en el sur, lluvioso y frío, los
colores que se usan son más oscuros y generalmente en tonalidades de verdes
y marrones.
La cerámica de tierras arcillosas y la de tierras vegetales son diferentes. Y la
cestería surge, en las regiones de mayor vegetación y humedad, en donde el
mimbre y otros vegetales fibrosos entregan la materia prima.
En Chile, un país minero, la artesanía en metal no tiene gran relevancia. Esto es
porque las obras en este material requieren un trabajo de alto conocimiento,
que las culturas primitivas no desarrollaron sino hasta la llegada de los
españoles.
Adaptado: www.icarito.cl
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online
Nombre: Fecha:
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online
Nombre: Fecha:
Mucho cuento
(Fragmento)
En el pueblo, en el colegio
MAESTRA: Bueno, jóvenes, el examen de matemática es mañana y quiero que todos se preparen
bien. Es todo por hoy.
ANITA: Fabiola, ¿no has visto mi lapicero rojo?
FABIOLA: No, no lo he visto. (METIENDO LIBROS EN SU BOLSO) Bueno, y ¿qué piensas de este nuevo
muchacho?
ANITA: Me parece muy amable. ¿Has hablado con él?
FABIOLA: Todavía no, pero me gustaría.
ANITA: Fabiola, ¿podrías ayudar a prepararme para el examen de matemática esta tarde? Yo casi no
entiendo.
FABIOLA: Lo siento, esta tarde tengo que ayudar a mi mamá en la casa. Ella está muy atareada. Mira,
aquí viene el muchacho.
FRANCO: Hola, mi nombre es Franco. Mucho gusto.
FABIOLA: Hola, soy Fabiola y esta es mi amiga.
ANITA: Anita. Mucho gusto.
FRANCO: ¿Les gustaría acompañarme al parque esta tarde?
Estoy apenas conociendo el pueblo. Creo que necesito guía.
ANITA: Me gustaría, pero tengo que estudiar. Tenemos un
examen de matemáticas mañana.
FABIOLA: Yo sí te puedo acompañar. Pero tengo que decirle
a mi mamá primero.
FRANCO: Bueno, dame tu dirección y más tarde llego a tu casa.
FABIOLA: (SACA UN LAPICERO ROJO DE SU BOLSO,
ESCRIBE SU DIRECCIÓN EN UN PAPEL Y LO ENTREGA
A FRANCO) Aquí está.
FRANCO: Bueno, nos vemos. (SALE)
ANITA: Fabiola, mi lapicero.
FABIOLA: Ah, apareció. Pensé que era mío. Chao. (SALE)
ANITA: Embustera. (SALE)
Adaptado de: http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro/mucho_cuento.htm
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online
Nombre: Fecha:
• Lee y responde:
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
2. ¿Cuál es su finalidad?
• Piensa y responde:
1. ¿Qué opinas de la actitud de Fabiola? ¿Por qué?
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Nombre: Fecha:
La Tierra activa
Desde el estruendo de los terremotos hasta el chisporroteo de los volcanes, la Tierra está llena de
acción. Viaja a las capas más profundas del planeta para explorar la acción desde adentro hacia
afuera.
Por Beth Gieger
Del núcleo hasta la corteza
Para poder imaginarte las capas de la Tierra, piensa en un huevo duro. Imagínate la yema, la clara
de huevo y la cáscara. La “yema” de la Tierra se llama el núcleo. Este se encuentra a miles de millas
bajo tus pies–¡y es súper caliente! Las temperaturas en el núcleo pueden llegar a ser 6.650º C. El
núcleo está compuesto de metales–en su mayor parte de hierro y níquel.
Sobre el nivel del núcleo, igual a la clara de huevo, está el grueso manto de la Tierra. El manto está
compuesto parcialmente de roca fundida. Por último, sobre el manto se encuentra la fresca corteza
de la Tierra–la cáscara.
La corteza es nuestro hogar dulce hogar. Lo único que puedes ver es una pequeña parte de la
corteza–los cañones, los campos y hasta los océanos. La corteza varía entre 5 a 100 kilómetros de
grosor. Tal vez suene gruesa para ti, pero comparada con las otras capas de la Tierra, la corteza es
más delgada que la cáscara de huevo.
Un rompecabezas gigantesco
La corteza puede parecer tan sólida como una roca para ti. Pero, en realidad, ¡está agrietada! Igual
a un rompecabezas, la corteza está fragmentada en enormes piezas, llamadas placas tectónicas.
Estas placas no se quedan en un solo lugar. Siempre están en movimiento. Al comienzo, los
científicos no sabían lo que empujaban las placas. Ahora creen que la respuesta yace en el núcleo
de la Tierra.
El núcleo funciona como una fuente de calor que calienta el manto encima. La roca en el manto se
hace más liviana mientras se va calentando. Esto causa que la roca fundida suba parcialmente. Al
alejarse más del calor del núcleo, la roca se enfría y luego baja otra vez. Esta constante subida y
bajada de las rocas crea una corriente lenta y circular. Las placas flotan encima de toda esta acción.
Las corrientes empujan y jalan las placas desde abajo, lo cual causa que se muevan. Al desplazarse,
las placas llevan consigo a los continentes en un viaje lleno de baches.
¡Avance lento!
Las placas no avanzan a toda velocidad. La placa más rápida se mueve unos 15 centímetros
por año. Pero a lo largo del tiempo, esos centímetros comienzan a acumularse. Centímetro por
centímetro, los continentes se fragmentan y los océanos se separan.
¡Colisión!
Al moverse las placas, chocan una contra otra como si fueran carritos que chocan en los parques
de diversiones. Nosotros podemos ver y sentir los cambios de varias maneras: por medio de los
terremotos, los volcanes, las cadenas montañosas--¡y hasta las aguas termales!
i diccionario
La mayoría de esta acción ocurre en las fronteras de las placas, donde se Min
encuentran entre ellas.
El Cinturón de Fuego
Si quieres experimentar la acción de las placas, dirígete al Cinturón de Fuego. placa tectónica: pieza
Así llaman los geólogos a las fronteras de la placa del Pacífico. El Cinturón de enorme de la corteza y
del manto superior de
Fuego es, sin duda, un lugar lleno de acción. De hecho, es el hogar del 75% la Tierra que se mueve
de los volcanes activos en la Tierra y del 80% de los terremotos del planeta. lentamente.
Adaptado de National Geographic
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online
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• Lee y responde:
1. ¿Por qué crees que este texto se llama “La tierra activa”?
4. ¿Cuál es el mejor lugar para experimentar la acción de las placas tectónicas? ¿Por qué?
Manto
Se encuentra a miles
de millas bajo tus pies
y es súper caliente. Está
compuesto de
Gracias a la vida
Violeta Parra
Gracias a la vida que me ha dado tanto. Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me dio dos luceros que, cuando los abro, Me ha dado la marcha de mis pies cansados;
perfecto distingo lo negro del blanco, con ellos anduve ciudades y charcos,
y en el alto cielo su fondo estrellado playas y desiertos, montañas y llanos,
y en las multitudes el hombre que yo amo. y la casa tuya, tu calle y tu patio.
Gracias a la vida que me ha dado tanto. Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me ha dado el oído que, en todo su ancho, Me dio el corazón que agita su marco
graba noche y día grillos y canarios; cuando miro el fruto del cerebro humano;
martillos, turbinas, ladridos, chubascos, cuando miro el bueno tan lejos del malo,
y la voz tan tierna de mi bien amado. cuando miro el fondo de tus ojos claros.
Gracias a la vida que me ha dado tanto. Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me ha dado el sonido y el abecedario, Me ha dado la risa y me ha dado el llanto.
con él las palabras que pienso y declaro: Así yo distingo dicha de quebranto,
madre, amigo, hermano, y luz alumbrando los dos materiales que forman mi canto,
la ruta del alma del que estoy amando. y el canto de ustedes que es el mismo canto
y el canto de todos, que es mi propio canto.
• Lee y responde:
1. En esta canción, Violeta Parra agradece a la vida que le ha dado tanto. Enumera lo que
agradece y explica con tus palabras, por qué lo hace.
2. Ahora te toca a ti. Nombra 5 cosas por las que tú das gracias a la vida y explica por qué.
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Libros colección
¡No al bullying!
¡No al bullying! es una colección ilustrada de cinco Los diferentes libros presentan aspectos diversos y
cuentos y un texto informativo sobre la intimidación, complementarios de esta problemática, en lo que se
que pretende provocar la reflexión y discusión de los refiere a tipos de bullying, a formas de abordarlo y de
niños sobre la convivencia escolar y el maltrato. encontrar una salida.
Cada libro incluye un apartado con conceptos básicos Los seis libros cuentan con el patrocinio del MINEDUC y
sobre el bullying y sugerencias para profundizar en esta de UNICEF.
temática. Año de publicación: 2011
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¡No al Bullying! El oso de la guarda Incon
Ana María Valdés y Alejandra Cortázar Mario Rojas Avilés Mario Rojas Avilés
Ilustraciones: Constanza Rodríguez Ilustraciones: Claudia Bitrán Ilustraciones: Oscar Scheihing
Libro informativo acerca del bullying. A la mamá de Nicolito se le olvidó Heráclides ya no soporta que Tomás
En él, a través principalmente de entregarle el ángel de la guarda. Por se ría de él, ni que lo amenace con
ilustraciones, se explica en qué eso, cree él, que nadie lo cuida y es sus amigos. Sin embargo, no se
consiste este fenómeno, sus efectos molestado, constantemente en el atreve a contárselo a nadie.
y cómo enfrentarlo. colegio por Andrés.
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Bella La supersticiosa Cáhuiles
Mario Rojas Avilés Mario Rojas Avilés Mario Rojas Avilés
Ilustraciones: M. Carolina Aguirre Ilustraciones: Macarena Salazar Ilustraciones: Oscar Scheihing
Latabilik acompaña a su padre a Emeteria recibe constantemente Fosforito, mientras pesca, piensa en
pescar en los fiordos del sur. Un día, mensajes de texto insultándola. sus amigos inseparables que ahora
decide que quiere ir a la escuela, Cree que es Manena, la niña que ella lo maltratan y no quieren jugar con
sin embargo, al llegar allá, el agrede regularmente en el colegio. él, por lo que está quedándose solo.
recibimiento no es el esperado.
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