Fundamentos de B-Learning
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Fundamentos de B-Learning
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teora a la educacin, afirmando que mi los problemas econmicos de la enseanza
perspectiva es ms intervencionista. Mi tradicional sin descuidar las acciones para
meta es la educacin, no la mejorar la calidad de la educacin.
simple comprensin.[9]
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- Permite adaptarse al modo de aprender trabajar en grupo y de tomar decisiones a partir
de cada alumno. de informaciones contrastadas. [32]
La razn por la que surgi b-learning es porque Figura 4. Combinacin entre la educacin
presencial y la educacin virtual.
e-learning no respondi a las expectativas
esperadas para las que fue creada ya que el
Diferencia entre e-learning y b-learning
aprendizaje necesitaba de una motivacin
presencial, en respuesta a esto se crea b-learning Cuando se habla de b-learning, se menciona
intentando corregir las fallas presentadas en el tambin el trmino e-learning, aunque se
modelo anterior.[31] complementan y tal vez el b-learning no hubiese
Mari Paz Pascual hace referencia a algunos surgido sin que existiese e-learning, hay que
problemas especficos del e-learning: aclarar que es diferente el uno del otro. Algunas
El e-learning tambin comporta unas diferencias son [39]:
dificultades e inconvenientes (la ausencia de
contacto humano dificulta sentirse parte de una - E-learning se da exclusivamente en una
comunidad educativa, el elevado grado de plataforma de teleformacin.
motivacin necesaria para seguir un curso on-
line, etc...) que deben superarse. [35]. - B-learning se apoya en distintos medios
adems de la teleformacin.
Pascual (2003) resalta "la reduccin de costes
que supone para las empresas; pues a pesar de - En e-learning la interaccin entre
que el Blended learning reduce el ahorro del e- docentes y alumnos se da
learning, la formacin mixta sigue siendo ms exclusivamente en el espacio virtual.
barata que la presencial."
- En b-learning la interaccin entre
As el Blended learning no surge del e-learning docentes y alumnos se puede dar con
sino desde la enseanza tradicional ante el sesiones presenciales.
problema de los elevados costos. [36].
Recursos para el Blended Learning [37] Caractersticas B-learning
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- La capacidad de motivar y guiar al Desarrollo y evaluacin de un modelo b-learning
estudiante en su proceso de formacin de enseanza-aprendizaje en una asignatura de
profesional. la carrera de Sistemas[42]. En este proyecto Se
describe una experiencia de b-learning
Papel participativo de b-learning [34]. desarrollada en una asignatura de la carrera
- El profesor: deja de ser el catedrtico Licenciatura en Sistemas de Informacin de la
clsico, el orador de estrado, para FACENA-UNNE (Corrientes, Argentina), y un
convertirse en un inductor de saberes, relevamiento de datos aplicado en el aula, cuyos
usando para ello las herramientas que el resultados permitieron conocer la situacin de
ciberespacio les ofrece. los alumnos en referencia a los recursos
- El alumno: deja de ser el mejor receptor, tecnolgicos disponibles, la etapa de la carrera
e interacta en un papel ms reflexivo e en la que se encuentran, situacin laboral, entre
interactivo. Mediante la investigacin y otras caractersticas del perfil.
el anlisis, donde le da la posibilidad de
abarcar un aspecto ms amplio, y mayor Un modelo blended learning para la enseanza
que el docente convencional pudiera de la Educacin superior[43]. Se plantea un
suministrarle en las horas acadmicas modelo Blended Learning centrado en el
presenciales y disponibles para una estudiante que considera el modelo de diseo
materia. En cierta medida el alumno se instruccional ADDIE. Se ha desarrollado una
convierte en autodidacta, pero ese plataforma tecnolgica basada en software libre
proceso se facilita con los medios de y en el estndar para E-Learning para dar
internet y dispone: videos, blog, soporte al modelo propuesto. El modelo ha sido
bibliotecas electrnicas. usado para el desarrollo del Curso de
Laboratorio de Sistemas Operativos de la
Facultad de Ingeniera Sistemas, Cmputo y
8. ALGUNAS APLICACIONES DE B- Telecomunicaciones de la Universidad Inca
LEARNING Garcilaso de la Vega.
B-learning se ha estado implementando en el
proceso de enseanza-aprendizaje con buenos Uso del Blearning como Recurso Tecnolgico
resultados, los cuales reiteran cada vez ms vinculante entre la Presencialidad y Virtualidad
las ventajas que posee este modelo de para fortalecer el proceso de Enseanza de la
educacin. Algunas de esas aplicaciones y Asignatura Teoria de Sistemas II UNEFA[44].
estudios que se han realizado en torno al b- Este proyecto complementa a los centro de
learning las mencionamos a continuacin. navegacin y salas de Telemtica de la
Universidad, es la interactividad que es posible
B-Learning utilizando software libre, una entre el usuario y la maquina, puesto que se
alternativa viable en Educacin Superior [40]. combinan texto, video y audio, que si son bien
Este trabajo analiza la viabilidad de incorporar el utilizados proporcionan unos de los medios ms
modelo Blended Learning en la educacin a idneos para motivar al alumno al uso del
travs de un entorno virtual de aprendizaje mismo. Tal como lo afirma (Bork, 1989), los
basado en software libre (Moodle) y de la multimedios permiten al usuario cmo y cundo
implantacin de un programa de formacin ha de tener acceso a esa informacin.
inicial y continua del profesorado para entregar
una educacin de calidad. Blended-learning como herramienta para
disminuir la desercin de alumnos de Ingeniera
La Modalidad Educativa Blended Learning en el y Licenciatura en Organizacin Industrial [45].
Sistema Universitario Iberoamericano [41]: Este proyecto quiere implementar una
Contexto y Desarrollo. La finalidad esencial de alternativa de dictado de la materia Informtica
esta investigacin, es presentar el horizonte de I, en modalidad blended-learning, usando
desarrollo de las prcticas iberoamericanas en el plataformas tecnolgicas de uso libre que se
campo del Blended Learning; sistematizando ajusten a estndares internacionales,
aspectos que resumen una representacin propia, sistematizando y documentando el desafo, la
de identidad, para seguir creando la modalidad, experiencia de docentes, tcnicos y alumnos, y
en el imperativo de seguir mejorando. los resultados.
8
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