Planificare Anuală Clasa A IX-a
Planificare Anuală Clasa A IX-a
Planificare Anuală Clasa A IX-a
Anul şcolar 2022 – 2023 are 36 de săptămâni de cursuri, dintre care o săptămână alocată pentru „Școala altfel” și o săptămână pentru Programul „Săptămâna verde”.
I – cursuri: 05.09.2022 – 21.10.2022 (28 de ore)
vacanță: 22.10.2022– 30.10.2022
II – cursuri: 31.10.2022 – 22.12.2022 (aprox. 30 de ore)
vacanță: 23.12.2022 – 8.01.2023
III – cursuri: 9.01.2023 – 3.02.2023/10.02.2023/17.02.2023 (16/20/24 de ore)
vacanță: 6 – 10.02.2023/13-17.02.2023/20-24.02.2023
IV – cursuri: 13.02/20.02./27.02.2023 – 6.04.2023 (aprox. 28/24/20 de ore +SSA)
vacanță: 7.04. – 18.04.2023
V – cursuri: 19.04 – 16.06.2023 (aprox. 28 de ore + SV)
Total: aprox. 130 de ore
Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” vor fi planificate în perioada 27.02. – 16.06.2023.
1
Modu Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr Săpt. Obs.
l învăţare .
ore
Noțiuni vezi „Programa de Limba și Activități de intercunoaștere 4 S1
introductive literatura română pentru școlile și Bibliografie
secțiile cu predare în limba Test iniţial
maghiară” pentru ciclul gimnazial Recapitularea cunoștințelor anterioare
(2017)
Adolescenți 1.1. Înțelegerea globală a L1. Cine sunt eu? 8 S2-S7
printre cărți mesajului oral sau scris, formulat
Lectură: Adolescența – între copilărie și maturitate
într-un limbaj standard, pe teme
familiare Ascultare: Adaptare după Interviul săptămânii: De vorbă cu Andy Szekely de
Mihaela Marinaș
1.3. Sesizarea atitudinii și a
opiniei vorbitorului față de Sfere lexicale:
mesajul oral sau scris
- trăsături fizice și de personalitate, îmbrăcăminte;
1.4. Recunoașterea registrului în
care este formulat mesajul oral sau - dezvoltare personală/autocunoaștere;
scris
- comportament și atitudine.
Modul 1
- a face prezentări;
2.1. Susținerea unui monolog
descrierea experiențelor, oferirea - stilul formal/informal.
de informații, argumentarea unui
punct de vedere, pe o temă Gramatică (elemente de construcție a comunicării):
familiară - adjectivul;
2.2. Susținerea unui discurs - diateza pasivă.
public: anunțul și expunerea
7
adresate unui auditoriu *utilizarea strategiilor de producere a mesajului oral/scris (C 2.4)
2
producere orală și scrisă Sfere lexicale:
Sfere lexicale:
- lecturi preferate;
- realitate/ficțiune.
Funcții comunicative:
- exprimarea preferințelor;
1
Gramatică (elemente de construcție a comunicării):
1
- conjuncția coordonatoare conclusivă;
1
- adjectivul pronominal relativ/interogativ/nehotărât.
Recapitulare
Evaluare
3
Tehnologiile 1.2. Identificarea informațiilor de L1. Tehnologiile și progresul 8 S8-
în viața detaliu dintr-un mesaj oral sau S15
noastră scris Lectură: Impactul tehnologiei asupra omului și a vieții cotidiene
Ascultare: Adaptare după articolul Impactul tehnologiei asupra omului și a
1.5.Realizarea lecturii ca activitate vieții cotidiene publicat pe site-ul www.lerato.ro
autonomă/independentă
Sfere lexicale:
2.1. Susținerea unui monolog: - internetul;
descrierea experiențelor, oferirea - dispozitive electronice, tipuri de gadgeturi;
de informații, argumentarea unui - instrucțiuni de utilizare a gadgeturilor.
punct de vedere, pe o temă
familiară Funcții comunicative:
- a solicita informaţii despre ce fac diverse persoane (în prezent,
2.3. Producerea unui text scris: în trecut);
scrierea creativă (relatarea unor - a-şi exprima acordul/ dezacordul;
experiențe) și redactarea de eseuri Gramatică (elemente de construcție a comunicării):
sau rapoarte pe teme familiare - articolul posesiv-genitival al, a, ai, ale;
- articolul demonstrativ (nominativ, acuzativ);
2.4. Utilizarea strategiilor de - pronumele posesiv: al meu, al tău, al său, al nostru etc.;
producere orală și scrisă - prepoziții și locuțiuni prepoziționale.
- pentru exprimarea relației: referitor la, în legătură cu, în raport cu.
3.1. Participarea la interacțiuni - pentru exprimarea cumulului: pe lângă.
orale, în situații cotidiene de viață - conjuncții și locuțiuni conjuncționale:
sau pornind de la textele citite - cauzale: fiindcă, deoarece;
- condiționale: cu condiția să, în caz că;
3.2. Participarea la interacțiuni - concesive: deși, chiar dacă, cu toate că;
scrise, în situații cotidiene de viață - de scop: (ca) să.
sau pornind de la textele citite 10
L2. Tehnologiile și comunicarea
4.1. Facilitarea înțelegerii
mesajului global și a unor Lectură: Drumul către Indii de Lucian Mândruță
informații cu caracter general, Ascultare: Adaptare după un fragment din Folosirea creativă, utilă și sigură a
legate de situații concrete de viață internetului de către copii – Manual pentru facilitatori
sau desprinse din textele
citite/audiate, prin realizarea unor Sfere lexicale:
prezentări orale/scrise - rețele de socializare;
- bolguri, volguri, podcasturi;
4.4. Stabilirea unor legături între - articole, reclame/texte publicitare;
experiența de lectură și experiența - mijloace de comunicare.
de viață pentru clarificarea
Modul 2
Funcții comunicative:
propriilor principii și valori - a solicita/oferi informaţii despre diverse evenimente;
- a oferi un obiect în mod politicos.
Gramatică (elemente de construcție a comunicării):
4
5
L1. Sănătatea 8 S16-
S22
Lectură: Nu trata gripa sezonieră cu antibiotice !
Ascultare: Adaptare după articolul Curiozități despre corpul uman și organele
interne de Camelia Diaconu
Sfere lexicale:
- părțile corpului/organele interne;
- probleme de sănătate/tratamente;
Stil de viață 1.1. Înțelegerea globală a mesajului
sănătos oral sau scris, formulat într-un limbaj - merg la doctor sau mă tratez acasă?
standard, pe teme familiare
Funcții comunicative:
1.2. Identificarea informațiilor de
- a cere și a oferi un sfat/o sugestie;
detaliu dintr-un mesaj oral sau scris
- a oferi şi a solicita informaţii de ordin personal;
1.3. Sesizarea atitudinii și a opiniei
vorbitorului față de mesajul oral sau - a face urări cu o anumită ocazie.
scris Gramatică (elemente de construcție a comunicării):
1.5. Realizarea lecturii ca activitate Verbul:
autonomă/independentă
- timpul imperfect (activ și reflexiv);
2.1. Susținerea unui monolog:
descrierea experiențelor, oferirea de - modul imperativ singular (activ și reflexiv);
informații, argumentarea unui punct
de vedere, pe o temă familiară Substantivul în cazul vocativ;
Pronumele personal cazul acuzativ.
2.2. Susținerea unui discurs public: 8
anunțul și expunerea adresate unui L2. Alimentația
auditoriu
Lectură: Comportamentul alimentar al elevilor
2.3. Producerea unui text scris:
Ascultare: Adaptare după articolul Prânz sănătos în școlile britanice
scrierea creativă (relatarea unor
experiențe) și redactarea de eseuri Sfere lexicale:
sau rapoarte pe teme familiare
- feluri de mâncare;
2.4. Utilizarea strategiilor de
producere orală și scrisă - cantități/condimente/fructe/legume;