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Relatório de Aplicação Das Provas Diagnosticas - PP
Relatório de Aplicação Das Provas Diagnosticas - PP
Relatório de Aplicação Das Provas Diagnosticas - PP
● Escolaridade: 4º
CONHECIMENTOS ESCOLARES:
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V. INSTRUMENTOS UTILIZADOS E ANÁLISE DOS RESULTADOS
A entrevista inicial com a família tem como principal objetivo levantar informações
importantes sobre a história de vida do sujeito. Alguns pontos importantes a serem
explorados durante a entrevista são os antecedentes natais (nas fases da gestação, parto
e pós-nascimento), desenvolvimento motor, da linguagem e de hábitos além do processo
e modalidade de aprendizagem. Vale ressaltar que as perguntas não devem ocorrer em
forma de questionário, mas de forma espontânea. As respostas devem ser registradas.
PROVAS OPERATÓRIAS
PROVAS PROJETIVAS
As provas projetivas têm como objetivo investigar e descobrir sobre os vínculos criados
entre família, escola e do sujeito consigo mesmo, para assim analisarmos se existem
problemas emocionais ou vínculos negativos com a aprendizagem por meio de desenhos
e histórias. Auxiliando assim a criança a colocar para fora de si tudo que ela sente e se
recusa ou não sabe lidar e compreender.
A primeira foi o teste da família para sabermos qual é o modelo de família que mora com
ela, com quem ela passa mais tempo. Solicitamos que ela fizesse um desenho de uma
família e que poderia ser qualquer uma até mesmo de filme, ela desenhou a própria, pedi
que ela me contasse quem era cada um e assim foi feito com carinho e leveza.
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A segunda fase do teste foi sobre a vida escolar dela e como eram formados os vínculos
na escola, pedi para que ela me contasse uma história da escola e em seguida
desenhasse esse momento. A princípio, S.G.M. ficou pensando por um tempo e logo em
seguida iniciou a atividade desenhando sua sala e um homem, seu professor de
educação física. Realizei algumas intervenções e questionamentos como: “Quem é esse?
”. Prontamente respondeu: “O prô de educação física”; com isso perguntei: “O que ele faz
que é legal? ”, S.G.M. respondeu: “Futebol, mas não gosto quando tenho que jogar vôlei”.
A única resposta negativa dada pela criança foi que ele grita muito, mas só quando
alguém apronta.
Já na última fase foram abordadas suas preferências: o que gosta de fazer, sua cor
favorita, quem é sua melhor amiga e o que elas faziam juntas, ela contou sobre poucas
amigas, e destacou algumas como “chatas”, “não gosta de mim” pois prefere aparelhos
eletrônicos. Ao fim da aplicação concluímos que os vínculos familiares, escolares e
intrapessoais são, em sua maioria, saudáveis.
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Portanto, NTN possui, uma boa compreensão, a velocidade da leitura pode ter relação na
boa proficiência, além da sua capacidade de memorização. Nas normas gramaticais é
perceptível que os componentes foram aprendidos e são evidentes.
PROVAS PSICOMOTORAS
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VII. A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DAS PROVAS PARA O PROCESSO DE
DIAGNOSTICO CLINICO PSICOPEDAGÓGICO
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Nome do Psicopedagogo
Nº ABPp, CPF ou RG