Ensaio Práticas de Leitura e Formação Docente

INSTITUTO FEDERAL DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
DE GOIÁS-CAMPUS GOIÂNIA
LICENCIATURA EM LETRAS-LÍNGUA PORTUGUÊS
PRÁTICAS DE LEITURA E FORMAÇÃO DOCENTE
MARIA EDIANNI DA SILVA CRUZ
GOIÂNIA - GOIÁS
Dezembro/2023
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
MARIA EDIANNI DA SILVA CRUZ
Resumo: Este ensaio tem como principal objetivo trazer a importância da leitura na
formação do leitor, dessa forma também vou enfatizar a importância de estimular a leitura
na escola como responsabilidade na formação do leitor. Abordarei que as famílias devem
ser parceiras na formação do leitor.
Palavras-chave: Leitura, leitor, estímulo, escola.
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Introdução
Em uma breve pesquisa na internet sobre o significado da palavra leitura, o primeiro
conceito que aparece sobre ela é“ ação ou efeito de ler”. No entanto, não basta a ação do ato
de ler, precisa ter motivo, vontade de envolvimento na leitura. Assim, ação ou ato de ler nesse
sentido torna-se limitante e não é o propósito da leitura na formação do leitor. “Portanto, ler,
pode ser compreendido, nesta perspectiva, como ato comunicativo, já que ler implica
compreender ativa e responsivamente ao que lemos.”(Morais, Silva,2018, p.209).
Na formação do leitor a leitura será um processo importante durante sua trajetória.
Considero que a leitura deve ser um alimento diário que o leitor deve fazer, mas antes disso é
preciso saciar a vontade do leitor e despertar a curiosidade dele. Não é uma tarefa simples
estimular a leitura na vida de um aluno, principalmente quando o hábito da leitura não é um
processo constante na sua vida. Diversas vezes a escola é o lugar que o leitor tem como o
único acesso à leitura, diante disso, a escola passa a ter responsabilidade quase que total na
formação de leitores, o que discordo.

São muitos os estudos que evidenciam a importância da leitura, não só na escola,
mas na sociedade e, é a escola um dos lugares mais privilegiados para que o ensino
da leitura ocorra, sendo assim, cabe a esta o papel de promover ao aluno o acesso ao
meio letrado.(Oliveira,2016,p,19)
Diante disso, quero trazer a discussão sobre a importância da leitura na formação de

leitores demonstrando que há diversos meios de ler, como a leitura pode ser estimulada e
explorada em diversos espaços que não seja apenas na escola. Assim, pretendo trazer
embasamento teórico que irão sustentar meus argumentos. O ensaio será dividido em três
partes: a primeira será a introdução, a segunda discutirei e apresentarei quais os meios de
leitura que podemos usar para a formação de leitores e o terceiro momento como a leitura
pode ser estimulada e explorada para formar leitores.
A importância da leitura na formação do leitor
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Quando paramos para observar qualquer coisa algo aconteceu dentro de nós que
ascendeu a curiosidade, assim acontece na leitura. Ao buscarmos a leitura algo de interesse
nos desafiou, seja a leitura de um livro, jornal ou panfleto, até aqui eu concordo com o ato de
ler, mas quando nos entregamos e buscamos absorver o que estamos lendo já não é apenas o
ato por si só. Para acendermos a curiosidade por algo precisamos ter interesse e vontade e
como isso acontece? Quando nos identificamos com algo.
No processo de formação de leitores a leitura precisa ser apresentada como uma mesa
farta e diversa. Não basta apresentar ao leitor apenas uma opção, é preciso que ele busque do
que ele quer se servir. Por isso, apresentar diversos textos é uma forma de aproximar a leitura
ao leitor. Além do “banquete” de leitura, apresentar outras possibilidades também será válido.
Por isso, é importante que nós enquanto professores possamos ter a consciência de não
apresentar ao aluno a leitura mecanizada e conteudista ao aluno.
Nesse mesmo sentido, é imprescindível que os profissionais de educação possuem

uma responsabilidade imensa, quando o assunto é ensino da leitura, pois eles que
são os indivíduos, na qual, estão mas aptos a levar outras pessoas ao “mundo da
leitura”, ou seja, direcionando o indivíduo para vários tipos de textos. ( Passos,
Zacarias, 2010, p.4).
Eu penso que, as vivências que o leitor carrega contribui na sua formação, pois ainda
que muitas pessoas atribuam leitura apenas na forma impressa, o pensamento freiriano da
leitura de mundo tem total sentido, pois, para mim, atribuir a leitura apenas ao papel ou tela
também limita o leitor. É preciso dar liberdade de leitura na formação do leitor e assim as
duas devem se relacionar. “A leitura do mundo precede a leitura da palavra” (Freire, 2003,
p.13).
Um espaço muito conhecido quando falamos em leitura é a escola que considero
importante na formação de leitores, mas não deveria ser único lugar de acesso, mas a
desigualdade social é grande em nosso país, o que inviabiliza o acesso a um livro, por
exemplo. Assim, a escola torna-se o único lugar para muitos leitores como referência na
leitura. Então, que leitura é constituída dentro da escola? Muitas vezes a leitura mecânica,
que nada acrescenta e apenas prepara o aluno para avaliações, pois mesmo atualmente a
educação conteudista permanece forte dentro das escolas. Forma leitores implica em formar
sujeitos reflexivos, dessa forma no texto“ Concepções de leitura e linguagem: Diálogos com
Bakhtin”, as autoras enfatizam que
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Exercemos a leitura como um ato crítico e reflexivo à medida que a entendermos
como movimento vivo em que apropriando-me, reflexivamente, do que é lido e
mediante uma prática consciente, tenho a possibilidade de transformar e reescrever
o meio no qual estou inserido. (Morais, Silva, 2018,p.2010).
Assim, a formação do leitor precisa ser entendida de forma responsável para

que a formação dele seja crítica e reflexiva. Além disso, permitir que ele expresse
oralmente também será uma leitura que ele terá na sua vida, seja de forma oral ou
escrita, ou na dança, ou na pintura, pois todas de certa forma são leituras. Apresentar
práticas de leituras é uma estratégia válida na formação de leitores como, por
exemplo, projetos de leituras, escrita de poemas, trabalhos coletivos, feiras de livros,
etc.
A prática de leitura deve ser presente durante o ano e não apenas em momentos
excepcionais dentro da escola. O livro didático não explora a leitura, apresenta uma
leitura mecanizada e conteudista. A leitura não pode ser uma mera decodificação de
palavras. Tenho pensado que somos nós professoremos os responsáveis por muitos
resultados negativos no processo de formação de leitores, mesmo que eu não goste da
ideia de responsabilizar apenas a escola, pois há outros agentes que podem contribuir
nesse processo ela acaba sendo responsabilizada, quero dizer que as frustrações, as
desesperanças nos faz errar com nossos alunos.
Diante disso, há os que não gostam de ler. Muitas vezes dizemos que o ato de
ler é prazeroso. Para quem? Não podemos generalizar, pois para alguns a leitura pode
ser algo maçante e até torturante. Desse modo, jamais punir os alunos com leitura,
pois ao tentar formar leitores estaremos afastando possíveis leitores. Penso que o
processo de leitura deve ser alicerçado na infância.
A leitura abre possibilidades para o leitor se expressar, reagir frente às questões
que ele vive, por exemplo. Quando eu citei que ela, leitura, deve ser alicerçada na
infância, quis dizer que o leitor será um adulto crítico, reflexivo. A leitura é uma
prática cognitiva que permite o conhecimento. Além disso, a leitura é importante para
imaginação, interpretação e compressão.
Os professores são cobrados nas práticas de leitura, mas a família esquece do
seu papel dentro do processo de leitura. Isso será uma parceria que trará bons
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resultados. A leitura é importante, pois em todos os momentos da vida do ser humano
ela é presente, por isso saber usá- la também de forma correta é necessário. A ficção
tem um poder de auxiliar no real; por isso, é importante trabalhar e apresentar vários
gêneros textuais, pois cada um terá uma finalidade na leitura.
Durante a aprendizagem do letramento a leitura compreende um papel
indispensável, pois como citei anteriormente a escrita está associada a leitura, mas
enfatizo novamente que não devemos formar leitores para mera decodificação de
palavras, pelo contrário.
Considerações finais
A leitura é instrumento importantíssimo na sociedade, é através dela que o
indivíduo pode aprender obtendo conhecimento que será capaz de provocar
inquietações que ele será provocado a descobrir o motivo. O ato de ler não é apenas
ler por ler, ele vai além do que imaginamos ser leitura.
Ler dezenas de livros não nos torna leitores se ao ler não nos provocar
questionamentos, entendimentos diante das palavras que lemos. Há leituras que estão
além de palavras e que também são leituras que carregamos conosco e que ao ler uma
obra e relacionamos com que vivemos nos tornamos leitores críticos. A escola tem
papel fundamental na formação de leitores, mas é preciso cautela ao responsabiliza,
pois a família precisa ter consciência que a relação escola-família é uma parceria que
juntas terá bons resultados.
Penso que o estímulo à leitura é fundamental, principalmente na infância, mas não
condiciona o adulto a se tornar um leitor, pelo contrário, segundo Paulo Freire (2003)
somos seres inacabados, ou seja, estamos em construção o tempo inteiro. Por isso, a
leitura é fundamental na vida do indivíduo para que ele não se torne massa de
manobra.
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Referências bibliográficas
OLIVEIRA, Claudenir Carlos de. O papel da escola na formação de leitores. 2016. Trabalho de Conclusão de
Curso. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ZACARIAS, E.; PASSOS, EDJB. A importância da leitura para o desenvolvimento intelectual e social do
indivíduo. Periódico de Divulgação Científica da FALS, Guarujá-SP, 2010.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educacional. 27.ed.
São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.

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compreender ativa e responsivamente ao que lemos.”(Morais, Silva,2018, p.209).

Na formação do leitor a leitura será um processo importante durante sua trajetória.

estimular a leitura na vida de um aluno, principalmente quando o hábito da leitura não é um

formação de leitores, o que discordo.

Diante disso, quero trazer a discussão sobre a importância da leitura na formação de

A importância da leitura na formação do leitor

Nesse mesmo sentido, é imprescindível que os profissionais de educação possuem

Assim, a formação do leitor precisa ser entendida de forma responsável para

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