Relatório de Estágio Anos Iniciais Luciane
Relatório de Estágio Anos Iniciais Luciane
Relatório de Estágio Anos Iniciais Luciane
PEDAGOGIA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
Caçador
2023
LUCIANE DOS PASSOS HAROS
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
Caçador
2023
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 5
1RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS...........................................................6
2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP..................7
3 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA.......................9
4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE................................................11
5 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS
PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 13
6 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA............14
7 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS
PELO PROFESSOR.........................................................................................16
8 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO
ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA...........................................................18
9 RELATO DA OBSERVAÇÃO...............................................................................20
10 PLANOS DE AULA............................................................................................ 25
11 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR. .33
12 RELATO DA REGÊNCIA...................................................................................34
13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO...........................................................................41
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................42
INTRODUÇÃO
O que ter em mente ao elaborar uma avaliação nos Anos Iniciais, avaliar o
cumprimento da tarefa com objetivos e critérios bem definidos; verificar se a forma
como o estudante desenvolve a atividade, na resolução de um problema de
Matemática ou o gênero usado pelo aluno em uma atividade de Língua Portuguesa,
são condizentes com o que o professor espera; considerar o engajamento do
estudante a partir de critérios pré-estabelecidos; avaliar a clareza e a coerência na
expressão (escrita, oral, visual, multissemiótica) de sua produção e avaliar a postura
científica do aluno frente ao erro – por exemplo, se ele percebe o erro como uma
nova oportunidade.
Lembrando que é imprescindível aprofundarmos as discussões e
estabelecermos entendimento de que a avaliação é o instrumento de reflexão sobre
a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para o desenvolvimento do
trabalho com as crianças, onde se torna possível compreender os elementos que
podem estar contribuindo ou dificultando as possibilidades de expressão da criança,
sua aprendizagem e desenvolvimento.
Podemos destacar dois tipos de avaliação segundo Hoffmann (1993) tais
como: a) avaliação diagnóstica, como um dos meios pelos quais se podem conhecer
os alunos. O que permite acompanhar a trajetória do educando, descrevendo seus
problemas e potencialidades. Nesse sentido, a avaliação diagnóstica envolve a
descrição e classificação. Está relacionada a uma metodologia do diagnóstico. Uma
forma de diagnosticar é determinar o nível de domínio dos conteúdos previstos.
Outra forma, de avaliar é verificar se os alunos adquiriram conhecimento e
habilidades previstas, a fim de orientar o ensino-aprendizagem.
Neste contexto, Neto (1980, p. 39) considera que:
9 RELATO DA OBSERVAÇÃO
ótima participação nas atividades. Percebi o quanto o lúdico os interessou e como foi
produtiva essa tarde.
Por meio da reflexão em aula, pode-se refletir que as crianças tiveram uma
ótima participação na aula, sem nenhuma dificuldade. Eles dominam bem as
atividades propostas. A professora fez as observações e pontuou que o objetivo da
aula foi alcançado.
5º DIA DE OBSERVAÇÃO (DIA 26/04/2023)
Ao longo dessa aula e das outras que observei pude notar que os alunos
estão familiarizados com a professora e com os colegas, já tem estabelecido a sua
rotina e a seguem com muito entusiasmo. A professora os instrui e os ajudam com
muita dedicação e amor.
As crianças já estão habituadas com os conteúdos trabalhados, as atividades
escolares diversificadas propostas dia a dia que tem como objetivo promover o
interesse desses alunos para que eles aprendam com mais facilidade.
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10 PLANOS DE AULA
Plano de Aula 01
Escola Escola Municipal de Educação
Básica Alcides Tombini
Professor Regente Silvia Alves Cardoso
Tramontina
Identificação Professor Estagiário Luciane dos Passos Haros
Disciplina Geografia - História
Série 4° ano
Turma 01
Período Vespertino
Conteúdo Região Norte; Nomadismo
Objetivo Geral:
Tesoura
Cola
Lápis de pintar
Quadro
Canetão
Lápis
Borracha
Os estudantes serão avaliados de acordo com
cumprimento das atividades propostas, através de
Avaliação critérios como leitura, escrita, compreensão, autonomia,
resolução de problemas, desenho, pintura e organização
do caderno e das atividades propostas.
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/regiao-norte.htm
https://www.historiadomundo.com.br/pre-historia/
nomadismo.htm#:~:text=Nomadismo
%20%C3%A9%20uma%20forma%20de,de%20vida
Referências
%20que%20ainda%20existe.&text=O%20nomadismo
%20%C3%A9%20uma%20forma,que%20n%C3%A3o
%20h%C3%A1%20resid%C3%AAncia%20fixa.
Plano de Aula 02
Escola Escola Municipal de Educação
Básica Alcides Tombini
Professor Regente Silvia Alves Cardoso
Tramontina
Identificação Professor Estagiário Luciane dos Passos Haros
Disciplina Português
Série 4° ano
Turma 01
Período Vespertino
Conteúdo Fábulas - O leão e o rato
Objetivo Geral:
Objetivos Específicos:
Objetivos Reconhecer uma fábula;
Desenvolver o imaginário;
Reproduzir o texto oralmente, mantendo a
sequência dos fatos;
Descrever os personagens da fábula;
Utilizar as regras ortográficas e pontuações;
Envolver o grupo.
Metodologia Inicialmente, será feito o acolhimento dos
educandos, as atividades de rotina como
calendário, painel do tempo e ajudantes do dia;
28
Plano de Aula 03
Escola Escola Municipal de Educação
Básica Alcides Tombini
Professor Regente Silvia Alves Cardoso
Tramontina
Identificação Professor Estagiário Luciane dos Passos Haros
Disciplina Português
Série 4° ano
Turma 01
Período Vespertino
Fábula: O leão e o rato - dobradura; História em
Conteúdo
quadrinhos- origem.
Objetivos Objetivo Geral:
Objetivos Específicos:
Reconhecer linguagem verbal e não verbal;
Criar personagens a partir das HISTÓRIAS,
acrescentando detalhes;
Ampliar os saberes que os alunos já possuem
sobre a temática;
Reconhecer dentro do texto os personagens;
Estabelecer a diferença entre história e história em
quadrinhos;
Inicialmente, será feito o acolhimento dos alunos, ,
as atividades de rotina como calendário, painel do
tempo e ajudantes do dia;
Em seguida será confeccionado um ratinho de
dobradura que os educandos realizaram com
auxílio de um vídeo passo a passo;
Metodologia
Na sequência será apresentado o assunto:
História em quadrinhos - a origem, com uma
história impressa;
Finalizando a aula explicando sobre o último
conteúdo e propondo uma roda de conversa.
Atividades impressas
Cola
Lápis de cor
Papel sulfite
Notebook
Recursos
Caderno
Lápis
Data show
papel dobradura colorido
Plano de Aula 04
Escola Escola Municipal de Educação
Básica Alcides Tombini
Professor Regente Silvia Alves Cardoso Tramontina
Professor Estagiário Luciane dos Passos Haros
Identificação
Disciplina Geografia
Série 4° ano
Turma 01
Período Vespertino
Conteúdo Região Norte - Região Nordeste
Objetivo Geral:
Objetivos Específicos:
Objetivos
Caderno
Atividade impressa
Lápis
Borracha
Lápis de cor
Cola
Os estudantes serão avaliados de acordo com
cumprimento das atividades propostas, através de critérios
Avaliação como leitura, escrita, compreensão, autonomia, resolução
de problemas, desenho, pintura e organização do caderno
e das atividades propostas.
https://www.todamateria.com.br/regiao-norte/
Referências
https://escolakids.uol.com.br/geografia/regiao-nordeste.htm
Plano de Aula 05
Escola Escola Municipal de
Educação Básica Alcides
Tombini
Professor Regente Silvia Alves Cardoso
Tramontina
Identificação
Professor Estagiário Luciane dos Passos Haros
Disciplina Religião – Matemática
Série 4° ano
Turma 01
Período Vespertino
Religião: Amor ao próximo;
Conteúdo Matemática: Ordens e classes; composição e
decomposição, contas de adição e subtração.
Objetivos Objetivo Geral:
Objetivos Específicos:
32
Plano de Aula 06
Escola Escola Municipal de Educação
Básica Alcides Tombini
Professor Regente Silvia Alves Cardoso Tramontina
Objetivos Específicos:
Lápis de cor
Lápis
Borracha
Notebook
Data show
Os estudantes serão avaliados de acordo com
cumprimento das atividades propostas, através de critérios
Avaliação como leitura, escrita, compreensão, autonomia, resolução
de problemas, desenho, pintura e organização do caderno
e das atividades propostas.
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/cadeia-
alimentar.htm
Referências
https://brasilescola.uol.com.br/animais/animais-
extincao.htm
35
12 RELATO DA REGÊNCIA
RELATO DA REGÊNCIA 1
RELATO DA REGÊNCIA 2
RELATO DA REGÊNCIA 3
RELATO DA REGÊNCIA 4
RELATO DA REGÊNCIA 5
RELATO DA REGÊNCIA 6
13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
44
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS