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Concurso
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c) o compromisso. e) a insegurança.
d) a parcialidade.
Gabarito 1-b 2-d 3-e 4-e 5-e 6-e 7-a 8-b 9-a 10-a
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e) a escola que consiga preparar os alunos para 9. Segundo Luckesi, para que uma avaliação
o mercado de trabalho cumpra sua função diagnóstica, deve ser
executada com um certo rigor técnico, o que
6. Para Cipriano Carlos Luckesi (2000), a implica algumas exigências. Para serem
avaliação é um ato amoroso e dialógico que adequados, estes instrumentos devem,
envolve sujeitos e, como tal, a primeira fase do EXCETO:
processo de avaliação começa com a) Medir resultados de aprendizagem
a) o acolhimento do sujeito avaliado. claramente definidos e com harmonia com os
b) a qualificação dos conhecimentos prévios. objetivos institucionais.
c) o julgamento das aprendizagens avaliadas. b) Ser construídos tão fidedignos quanto
d) o diagnóstico do perfil do sujeito. possível e, em consequência, ser interpretados
com cautela.
7. Luckesi (2007) define avaliação como um c) Ser utilizados para melhorar a aprendizagem
julgamento qualitativo sobre o processo de do aluno e do sistema de ensino.
ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve d) Ser destinados exclusivamente a uma
existir para: atribuição de notas e conceitos aos alunos,
a) medir as informações que o aluno foi capaz visando classificar o educando num certo
de reter estágio de desenvolvimento.
b) decidir o grau de dificuldade de testes e e) Ser planejados para se ajustar aos usos
provas. particulares a serem feitos dos resultados.
c) auxiliar o professor na tomada de decisão
quanto ao seu trabalho. 10. Luckesi (2011) afirma que o exercício
d) atribuir notas aos alunos pedagógico escolar está estruturado em uma
e) revelar o nível de aprovação/reprovação de pedagogia do exame mais do que em uma
uma escola. pedagogia de ensino/aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta uma
8.Luckesi (2005) aborda a avaliação da prática voltada para a pedagogia do
aprendizagem em duas perspectivas: “Avaliar ensino/aprendizagem.
ou Examinar”. Entre as alternativas abaixo, a a) Os alunos estão com a atenção centrada na
prática de AVALIAR relaciona-se com: promoção e, por isso, procuram saber as
a) A função diagnóstica configura-se como um normas e os modos pelos quais as notas são
momento dialético do “senso” de estágio em obtidas.
que se está e de sua distância do ponto a ser b) Os professores utilizam as provas como
atingido. instrumentos de ameaça, alegando ser um
b) O uso da avaliação da aprendizagem que elemento motivador da aprendizagem.
ocorre como disciplinamento social dos alunos. c) Os pais, em geral, ficam na expectativa das
c) Os pais das crianças e dos jovens que, notas de seus filhos, isto é, o importante é que
geralmente, estão na expectativa das notas dos tenham nota para serem aprovados.
seus filhos. d) A avaliação é vista como um diagnóstico da
d) O sistema de ensino que acompanha o qualidade dos resultados implicando, caso não
desempenho da educação através de gráficos tenha sido satisfatório, a retomada do curso da
estatísticos com resultados quantitativos dos ação.
alunos. e) O ensino centra-se no treinamento para
e) A função classificatória constitui-se num resolver questões, tendo em vista a preparação
instrumento estático e frenador do processo de para a prova.
crescimento dos alunos.
GABARITO
1.A
2.A
3.A
4.B
5.A
6.A
7.C
8.A
9.D
10.D
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Philippe Perrenoud
Gabarito 1-c 2-a 3-e 4-c 5-d 6-a 7-a 8-d 9-a
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