Pleiade de Exercicios AULA 2 Tendencias Pedagogicas e Relacao Educacao e Sociedade 20100908111053
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AULA 2 - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Tendências Pedagógicas e Relação Educação e Sociedade
1- Acerca das tendências pedagógicas, julgue os itens: (E) São quatro os passos do método usado pelo professor:
I- A prática escolar tem atrás de si condicionantes preparação do aluno (ou motivação), associação com
sociopolíticos que configuram diferentes concepções de assuntos já estudados, generalização e resolução de
homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes exercícios, somente.
pressupostos sobre o papel da escola.
II- De acordo com Libâneo, as tendências pedagógicas 4. Ainda sobre a tendência tradicional, é correto afirmar
III- Integram a pedagogia liberal: tendências tradicional, (A) o aluno é o sujeito central do processo.
tecnicista, renovada não-diretiva e crítico-social dos (B) manifesta-se nas escolas que adotam a orientação
V A quantidade de itens corretos é de: (E) afirma que a capacidade de assimilação da criança é
2- Acerca da Pedagogia liberal, todas as afirmativas 5. No que tange à tendência liberal renovada
(A) A doutrina liberal apareceu como justificação do (A) O papel da escola é o de retratar o maior número
De acordo com os teóricos da pedagogia histórico- partindo-se do princípio de que ele nada conhece.
crítica, é possível realizar um trabalho pedagógico (D) O conteúdo a ser desenvolvido deve estar vinculado à
significativo para o aluno, por meio de uma metodologia realidade, uma vez que é socialmente necessário.
de trabalho que venha ao encontro de seus interesses, (E) Devem ser trazidos para a sala de aula apenas as
confrontando-os com a realidade em que vivem. A vivências e as experiências que o educador tem sobre o
conhecimento, pode tornar as aulas mais interessantes e qual ocorre a discussão de questões inerentes ao
(B) É necessário que cada educador realize uma avaliação assinale a alternativa correta.
de sua prática docente, visando atender às necessidades de (A) É o momento de superação da teoria sobre a prática
transformação social por meio de uma prática educativa social dos indivíduos.
(C) Além das ferramentas convencionais de mediação exclusivamente nas dimensões histórica, social e política.
utilizadas em sala de aula, os educadores precisam lançar (C) É o espaço para desligar a vivência do conteúdo,
mão das novas tecnologias, que os auxiliam no processo de percebida no momento da prática social do conteúdoem sua
(D) O confronto com a realidade dá-se por meio da tomada em estudo nega a aprendizagem significativa.
de consciência de suas limitações. O melhor instrumento do (E) É momento no qual se aproximam conhecimentos
professor para tornar isso significativo para o aluno é a espontâneos dos conhecimentos científicos.
avaliação somativa.
(E) O compromisso da escola e dos educadores, nesse 34) De acordo com a didática de ensino, na perspectiva
momento, é ensinar de forma significativa, lançando mão sócio-histórica, entende-se por instrumentalização o(a):
de metodologias que instiguem o aluno para a (A) momento em que a criança é capaz de realizar sozinha
aprendizagem, tendo a certeza de que estes farão um novo o processo de aprendizagem. Dessa maneira, o nível de
uso social dos conteúdos científicos aprendidos na escola desenvolvimento de uma criança resulta daquilo que ela
32) (FUNIVERSA – SESI-DF – 2010 – Professor de 1º B) etapa na qual o professor deve desenvolver o conteúdo,
A didática, na perspectiva sócio-histórica, tem a prática conceitualmente, os problemas levantados na etapa anterior.
GABARITO
1-C 2-C 3-E 4-B 5-D 6-A 7-D 8-D 9-E
10-B 11-D 12-D 13-E 14-E 15-C 16-E 17-E 18-C
20-E 21-E 22-C 23-C 24-C 25-C 26-C 27-C
28-E 29-D 30-B 31-D 3-D 33-E 34-B 35-D 36-D
37-B 38-C 39-B