Atividade para discussão em sala de aula - 07/10/2021 17:25

01. As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas, são consideradas

tendências pedagógicas EXCETO:
a) Tradicional
b) Tecnicista:
c) Crítico-social
d) Redentora
e) Nenhuma das alternativas.
 
2. Segundo Gadotti (1999), pode-se dizer, sinteticamente, que o pensamento pedagógico
brasileiro tem sido definido por duas tendências gerais: a liberal e a progressista. Os teóricos da
educação progressista defendem:
a) O desenvolvimento da escola na formação de um cidadão crítico e transformador.
b) A intervenção mínima do Estado na vida de cada cidadão particular.
c) O não reconhecimento do conflito de classes nas sociedades capitalistas
d) um ambiente pedagógico voltado para o mercado e para a qualidade total
e) Manutenção do aluno e seu status na sociedade
 
3. Na Tendência Liberal Tradicional, entre outros aspectos, a metodologia praticada é:
a) baseada quase que exclusivamente no esforço do professor que desenvolve um estilo
próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos.
b) objetivos instrucionais operacionalizados em comportamentos observáveis e
mensuráveis, procedimentos instrucionais e avaliação.
c) uso de tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e
social.
d) baseada em aulas expositivas, comparações, exercícios, lições/deveres de casa.
e) Alicerçada na aplicação sistemática de princípios científicos comportamentais e
tecnológicos, a problemas educacionais, em função de resultados efetivos.
 
4. Em Summerhill, “as crianças não são obrigadas a assistir as aulas e, além disso, as
decisões da escola são tomadas em assembleias onde todos votam, incluindo professores, alunos
e funcionários. Para o autor, a experiência nessa escola mostrou que, sem a coerção das escolas
tradicionais, os estudantes orientam sua aprendizagem através do seu próprio interesse, ao invés
de orientar pelo que lhe é imposto”.
O texto anterior ilustra algumas facetas da Escola de Summerhill, fundada por Alexander
Neill. A ciência pedagógica aponta que esta filosofia sustenta a
a) tendência liberal tecnicista.
b) tendência progressista libertária.
c) tendência progressista libertadora.
d) tendência liberal renovadora não diretiva.
 
5. Segundo Libâneo, há professores interessados em um trabalho docente mais
consequente, professores capazes de perceber o sentido mais amplo de sua prática e de explicitar
suas convicções. Nesse contexto, é correto afirmar que, na tendência
a) liberal tradicional, a escola funciona como modeladora do comportamento humano por
meio de técnicas específicas, sendo que à educação escolar compete organizar o processo de
aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, úteis e necessários para que os
indivíduos se integrem na máquina do sistema social global.
b) liberal renovada progressivista, a escola tem por finalidade a formação de atitudes,
razão pela qual deve estar mais preocupada com problemas psicológicos que com problemas
pedagógicos ou sociais. Todo esforço está em estabelecer um clima favorável a uma mudança no
indivíduo, isto é, a uma adequação pessoal às solicitações do ambiente.
c) progressista libertadora, a escola exerce uma transformação na personalidade dos
alunos em um sentido libertário e autogestionário. A ideia básica é introduzir modificações
institucionais a partir dos níveis subalternos, que, em seguida, vão “contaminando” todo o
sistema.
d) progressista libertária, a escola tem por marca uma atuação não formal, em que a
educação é uma atividade na qual professores e alunos, mediatizados pela realidade que
apreendem e da qual extraem o conteúdo de aprendizagem, atingem um nível de consciência
dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, em um sentido de transformação social.
 e) progressista “crítico‐social dos conteúdos”, a escola adota a tarefa primordial de
difundir conteúdos vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais, podendo
contribuir para eliminar a seletividade social e torná‐la democrática.
 
6. As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural
e político da sociedade. A tendência pedagógica inspirada em John Dewey e Anísio Teixeira no
momento em que o país passava de uma sociedade rural para a industrializada, guiados pelo
ideário de uma sociedade democrática e que teve grande penetração no Brasil na década de trinta
e ainda influencia, na atualidade, muitas práticas pedagógicas, onde a escola cabe suprir as
experiências que permitam ao aluno educar-se, num processo ativo de construção e reconstrução
do objeto, numa interação entre estruturas cognitivas do indivíduo e estruturas do ambiente é a:
a) Tendência Tecnicista.
b) Tendência liberal tradicional.
c) Tendência progressista libertadora.
d) Tendência Renovada Progressista ou Escola Nova.
 
7. Costuma-se identificar na tradição pedagógica brasileira, a presença de quatro
tendências, a saber: a tradicional, a renovada, a tecnicista e a progressista, incluindo a libertadora
e a crítico-social dos conteúdos. Assinale a opção que expressa características da tendência
tradicional:
a) Educação centrada no professor, metodologia baseada na exposição oral dos
conteúdos, numa sequência predeterminada e fixa. Professor visto como autoridade máxima, um
organizador de conteúdos e estratégias.
b) O centro da atividade escolar é o aluno, como ser ativo e curioso. O mais importante é
a aprendizagem. Professor como facilitador.
c) Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades
mecânicas. O professor como mero especialista na aplicação de manuais.
d) Atividade escolar pautada em discussões de temas sociais e políticos e ações sobre a
realidade social imediata. O professor é um coordenador de atividades que organiza e atua
conjuntamente com os alunos.
e) Assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos
sistematizados.
 
8. O modelo pedagógico difundido por Paulo Freire encontra-se inserido na pedagogia:
a) libertadora.
b) tecnicista.
c) tradicional.
d) libertária.
 
9. Conteúdos são acumulados historicamente sem reconstrução ou questionamentos. A
aprendizagem se dá de forma receptiva, automática, propiciando a memorização. Assim podemos
AFIRMAR que esta tendência é:
a) Tendência Pedagógica Renovada Progressista.
b) Tendência Pedagógica Progressista Libertadora.
c) Tendência Pedagógica Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
d) Tendência Pedagógica Renovada não Diretiva.
e) Tendência Pedagógica Liberal Tradicional.
 
10. O Movimento dos Pioneiros da Educação Renovada também pode ser chamado de
Movimento:
a) Renovador da Educação Pública.
b) dos Intelectuais da Educação.
c) Escolanovista.
d) Educacional Europeu.
e) Escola de Frankfurt
 
11. Analise o fragmento a seguir.
“As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e
político da sociedade. A _____ parte de uma análise crítica da realidade social e sustenta,
implicitamente, as finalidades sociopolíticas da educação. Suas propostas não condizem com as
ideias implantadas pelo capitalismo.”
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
a) Tendência Tecnicista
b) Tendência Tradicional
c) Tendência Progressista
d) Tendência Renovadora Progressiva
e) Tendência Liberal
 
12. O aluno traz uma riqueza de conhecimentos sobre o mundo e seu funcionamento,
que, na maioria das vezes, entram em conflito com o que é imposto pela escola e tem de ser
aprendido. Para que as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor sejam mais adequadas
à formação de conceitos científicos, é necessário, EXCETO:
a) Dialogar com os alunos possibilitando o diagnóstico de suas ideias em vários momentos
da aprendizagem.
b) Provocar conflito com contraexemplos podendo gerar dúvidas e insatisfação, levando
os alunos a testarem suas concepções.
c) Propor programas sequenciais divididos em pequenas unidades por meio de exercícios
repetitivos.
d) Estimular o aluno a considerar soluções alternativas para um mesmo problema.
 
13. As tendências pedagógicas influenciaram as práticas pedagógicas e buscaram atender
às expectativas da sociedade. A Pedagogia Progressista é no Brasil um paradigma educacional que
propõe a transformação social por meio da educação. Analise os seus pressupostos abaixo:
I- Surge com a finalidade de contrapor-se as tendências liberais. A educação possibilita a
compreensão da realidade histórico-social.
II-Propõe uma analise crítica das realidades sociais, sustentando a parte sócio-política da
educação.
III- Considera o indivíduo como ser que constrói a sua própria história onde o professor
assume o papel de mediador entre o saber elaborado e o conhecimento a ser produzido.
IV- Propõe um ensino organizado em função de pré-requisitos onde a aprendizagem é
simplesmente uma modificação de desempenho.
Está correto o que se afirma em:
a) II, III e IV apenas.
b) I, II e III apenas.
c) I e II apenas.
d) I, II e IV apenas.