Linguagem - Planejamento 2018

Objetivos gerais: A competência linguística abrange tanto a capacidade das

crianças para compreender a linguagem como sua capacidade para se fazer
entender. As crianças vão testando essa compreensão, modificando-a e
estabelecendo novas associações na busca de seu significado. Passam a fazer
experiências não só com os sons e as palavras, mas também com os discursos
referentes situações comunicativas.
Pré I – Educação Infantil
Aula Inaugural Apresentação dos objetivos
da disciplina
Jan/fev Unidade 1- Todas as coisas
Objetivos: Reconhecer, têm nome...Nossos Nomes.
identificar o nome e sua história.
Promover a identificação das letras 1- Nós e nossas histórias
A, e E. 2- Meu Nome
Identificar e reconhecer o 3- A primeira letra do meu nome
prenome. é...
Conhecer a história e origem do 4- Minha impressão digital
nome. 5- Hora da brincadeira: Meus
dedinhos
6- Ler e Escrever – Primeiros
passos: Letra A
7 - Ler e Escrever – Primeiros
passos: Letra E

Março 8 - Ler e Escrever – Primeiros

passos: Letra I
Objetivos: Promover a
9 - Ler e Escrever – Primeiros
identificação das letras I, O e U.
passos: Letra O
Diferenciar letras, números e
10 - Ler e Escrever – Primeiros
desenhos.
passos: Letra U
Desenvolver a interpretação de
11 – Letras, números ou desenhos?
imagens e textos.
12 – Hora da brincadeira: Nossos
Reconhecer e identificar o
Nomes
prenome.
13 – Quantos peixinhos!
14 – Vamos completar com A ou O
15 – Nomes e Rimas
16 – É bom ser diferente!
17 – Hora da brincadeira: Letras
enfeitadas
18 – Este nome começa com...
19 – Quem está em meu coração?
20 – Hora da brincadeira: Jogo da
turma da Lia
21 – Brincar com rimas
22 – Meu nome é...

Abril 23 – Hora da brincadeira:

Objetivos: Estimular a criação de Cantar, dançar e desenhar
desenhos como forma de 24 – De quem é o nome?
expressão de ideias. 25 – O artista é você!
Valorizar a escrita espontânea.
Desenvolver a interpretação de 26 – Hora da história:
imagens e textos. Quando eu crescer
Promover a interpretação de 27 – Hora do jogo: De quem
histórias contadas. é o nome?
Desenvolver a organização da
 sequência dos fatos em uma 28 - A cidade ideal
história. Unidade 2- Todas as coisas
Promover o conhecimento de
canções e usá-las como forma de têm nome...Na minha casa.
expressão.
Promover situações de relatos de 1 – Rua ou sabão?
fatos, ocorrências e experiências 2 - Que rua é esta?
vividas.
3 – Se essa rua fosse minha...
Abril 4 – Esta é a casa de Sofia
5 – Flores no jardim
6 – Minhas roupas
7 – Muitas roupas
8 – Meus brinquedos
9 – Hora da brincadeira:
Construir brinquedo
10 – Boneca de lata
11 – Bola rebola
12 – Hora da história
13 – A casa engraçada
14 – O quarto de Lia

Maio 15 – No quaro de Lia tem...

Objetivos: Valorizar a escrita 16 – Na cozinha da casa de
espontânea. Ana tem...
Promover a interpretação de 17 – Ler e escrever –
histórias contadas.
Desenvolver a organização da Primeiros passos: Você já
sequência dos fatos em uma sabe ler?
história. 18 – Vamos ler juntos?
Ampliar a capacidade de atenção e 19 – Hum...que delícia!
concentração.
Promover situações em que
20 – Ler e escrever –
estimulem a diversificação do Primeiros passos: Você já
vocabulário. sabe ler?
Perceber o valor sonoro das letras - 21 – Mão na massa!
associação de fonema e grafema 22 – Que bela sopa!
Observar e decifrar a escrita de
palavras. 23 – Hora da brincadeira:
Sons da cozinha
24 – Você adivinha?
25 – Hora da história: Sopa
de pedra
26 – O banheiro da casa de
Bruno

Junho 27 – Hora da brincadeira:

Objetivos: Identificar o próprio Cantar e fazer movimentos
nome e os dos colegas. 28 – Na sala de Manuela
Desenvolver a escrita do prenome. tem...
Valorizar a escrita espontânea.
Promover situações de relatos de 29 – Ler e escrever –
fatos, ocorrências e experiências Primeiros passos: Aceita o
vividas. desafio?
Desenvolver a interpretação de 30 – Hora do jogo: Montar
imagens e textos.
Reconhecer e analisar a grafia de
palavras
palavras por meio de indicadores 31 – Hora da brincadeira:
 textuais. Atenção ao movimento
Observar a grafia de alguns sons. 32 – Imaginação
Ampliar consciência fonológica e
apreensão da natureza alfabética 33 – Manhã, noite
da escrita.
Aprender traçado das letras. Unidade 3- Todas as coisas
Completar palavras. têm nome...Na escola.
Desenvolver a percepção da
Junho linguagem escrita.
Estimular a imaginação criativa e a 1 – Ler e escrever –
narração de fatos sequenciados Primeiros passos: Minha
com certo sentido. escola
2 - Ler e escrever –
Primeiros passos: Meu
professor
3 – Minha sala de aula
4 – Minha turma – Encontre
nossos nomes...
5 – Minhas
lembranças...Primeiro dia de
aula.
6 - Ler e escrever – Primeiros
passos: Qual é o nome do
mês?
7 – Férias!

8 – Você já sabe ler?

Objetivos: Sistematizar o estudo 9 – Amigos da escola
Agosto de fonemas (sons) e grafemas 10 - O nome dos colegas de
(letras). classe
Identificar grafia de palavras por
meio de indicadores textuais. 11 – Material escolar
Observar, reconhecer e destacar 12 – Vamos formar palavras?
vocabulários em uma lista de 13 – Encontre as palavras
palavras. 14 - Hora da brincadeira:
Ampliar observação da escrita de
nomes próprios.
Vamos adivinhar?
Eliminar possibilidades para 15 – Um estojo...Que
resolver desafios lógicos. presente legal!
Observar, reconhecer e dizer 16 – Hora da história: Bibi
nomes próprios. compartilha suas coisas
Identificar a grafia de alguns sons
(as vogais).
Ampliar processo de construção da
consciência fonológica.
Ampliar repertorio linguístico e
literário – gênero textual.

17 – Vamos fazer arte!

Objetivos: Explorar diferentes 18 – Na aula de arte
Setembro formas de se expressar. 19 – Hora da brincadeira:
Reconhecer e nomear o nome dos Cantar e desenhar
materiais que podem ser utilizados
para colorir. 20 – Um desafio para você!
Analisar grafia de palavras por meio 21 – Hora do jogo: Jogo da
de indicadores textuais. memória
Identificar a grafia de alguns sons
 (as vogais). 22 – Parquinho da escola
Explicitar gostos e preferências. 23 – Você sabe o nome?
Ampliar repertório musical.
Ampliar a capacidade de atenção e 24 – Hora da brincadeira:
concentração. Pão na casa
Promover situações em que 25 – A biblioteca
estimulem a diversificação do 26 – Letra L
vocabulário.
Setembro Ampliar habilidade de atenção e
27 – Hora da história: O que
percepção. acontece fora da escola?
Identificar e relacionar nome de
figuras por meio de indicadores Unidade 4- Todas as coisas
textuais. têm nome...Na natureza.

1 – O arco-íris

2 – As cores do arco-íris
Outubro Objetivos: Promover situações de 3 – As cores do arco-íris nas
relatos de fatos, ocorrências e flores
experiências vividas.
Desenvolver a interpretação de 4 – Hora da história: A lenda
imagens e textos. do arco-íris
Estimular a criação de desenhos 5 - Que flor é esta?
como forma de expressão 6 – Criar e colorir
Promover a identificação e a escrita
das vogais e consoantes de forma
7 – Hora da brincadeira:
contextualizada. Cante com atenção!
Promover a construção de palavras 8 – Quem cuida do jardim?
com o alfabeto móvel. 9 – O que tem na feira?
Diferenciar vogais de consoantes. 10 - O comércio
Ampliar a capacidade de atenção e
concentração. 11 – Hora da brincadeira:
Promover situações em que Cantar e encontrar a rima
estimulem a diversificação do 12 – O que é isso?
vocabulário. 13 – Nomes diferentes...Em
Perceber o valor sonoro das letras -
associação de fonema e grafema.
diferentes lugares
Desenvolver o jogo simbólico. 14 – Frutos do Brasil
Conhecer a diferença de letras e 15 - Que cheiro bom...
números. 16 -Hora da brincadeira:
Identificar a letra inicial e final das Cantar e brincar de rimar
palavras.
17 - Sopa de quê?
18 – Na natureza existem
muitos animais...
19 – Veja mais alguns
animais
20 - Desafio

21 – Que macaco curioso!

Novembro Objetivos: 22 – Ler e escrever –
Promover a identificação e a escrita Primeiros passos: Animais
das vogais e consoantes de forma 23 – Bichos com B?
contextualizada.
Promover a construção de palavras 24 – Vamos cantar?
com o alfabeto móvel. 25 – Hora da brincadeira:
Diferenciar vogais de consoantes. Gatinha parda
Sistematizar o estudo de fonemas e 26 – Que animais são estes?
grafemas.
Reconhecer grafia de palavras em
27 – Quantas aves!
 textos. 28 – Cantar é bom demais!
Completar palavras com base em 29 – Ler e escrever –
indicadores textuais.
Expandir a curiosidade com a Primeiros passos: Cruzadinha
formulação de perguntas. 30 – Vida de bicho
Observar a grafia de palavras por 31 – Hora da história: Quero
meio de indicadores textuais. casa com janela
Reconhecer a grafia de alguns sons.
Ampliar o repertorio linguístico e
musical.
Expressar curiosidade ao formular
perguntas.
Completar palavras.

Dezembro Revisão.
Matemática - Planejamento 2018

Objetivos gerais: As noções matemáticas são construídas pelas crianças a

partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo
intercambio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e
necessidades que podem ser compartilhados. As crianças têm e podem ter
várias experiências com o universo matemático e outros que lhes permitem
fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, o raciocínio lógico,
situar-se e localizar-se espacialmente. Configura-se desse modo um quadro
inicial de referências lógico-matemáticas que requerem outras, que podem ser
ampliadas.
Pré I – Educação Infantil
Aula Inaugural Apresentação dos objetivos
da disciplina
Jan/fev Unidade 1- Conhecendo a
Objetivos: Explorar a ideia de turma.
quantidade.
Desenvolver noções de grandeza e 1 – Meu nome
de quantidade. 2 – Nome das amigas de Lia
Identificar a sua idade e quantifica- 3 – Minha idade
la. 4 – Minha altura
Explorar noções de tamanho e 5 – Minha cor predileta: O verde
tempo. 6 – Que cor será que vai dar?
Ampliar as habilidades de 7 – Minhas mãos
observação, percepção e descrição 8 – Bruno e beto têm
oral de diferentes tempos e com 9 – Tamanhos diferentes
diferentes objetos. 10 – Ana e Sofia têm o mesmo
Identificar cores primárias e tamanho
secundárias.
Desenvolver noções de grandeza:
(maior/menor).

Março 11 – A cor predileta de Beto é o

Objetivos: Desenvolver noções laranja
12 – Que cor será que vai dar?
de quantidade e contagem.
13 – Colegas de escola
Explorar as quantidades de 1 a 6 e
14 – Contar e ligar
suas representações numéricas.
15 – Minhas pernas
Explorar as noções de grandeza
16 – Famílias grandes e pequenas
espessura: grosso/fino.
17 – A cor predileta de Manuela é o
Explorar as noções de grandeza
roxo
espessura: grosso/fino.
18 – Que cor será que vai dar?
Explorar as noções de grandeza
19 – Eu e mamãe
espessura: grande/pequeno.
20 – A família de Ana
Estimular a contagem mecânica.
21 – A profissão do pai de Cauã
Conhecer a função do número na
22 – Hora do jogo
sociedade.
23 – Na banca tem
Estabelecer relação do número a
24 – A rua que Bruno mora
sua quantidade.
25 - A sala da casa de Beto
Identificar cores primárias e
secundárias.
Explorar noções de grandeza:
Largo/estreito.
Explorar noções de classificação.
Abril Objetivos: Explorar noções de 26 – A casa de Lia
classificação pela forma. 27 – Este é o quarto de Bruno
Identificar objetos que tenham a 28 – Esta é a cozinha da casa de
mesma forma. Cauã
Explorar noções de classificação. 28 – Os brinquedos de Beto
Identificar objetos que não 29 – Os dados de Sofia e Ana
pertencem a determinado 30 – É importante se organizar
agrupamento. 31 – As roupas de Sofia
Identificar objetos com 32 – Ana tem roupas de frio e de
características semelhantes e calor
diferentes. 33 – Os calçados de Lia e Beto
Desenvolver noções de orientação 34 – Os botões das roupas
espacial (dentro/fora/em 35 – Hora do jogo
Abril
cima/embaixo/ frente/atrás/do
lado). Unidade 2- Brinquedos e
Desenvolver orientação temporal brincadeiras.
(dia/noite, antes/depois/agora).
Conhecer linhas retas, curvas,
abertas e fechadas. 1 – Números de 1 a 6
Desenvolver noções de posição (em 2 – Números. Vamos escrever?
pé, sentado e agachado). 3 – Números 4, 5 3 6. Vamos
escrever
4 – Quantos carrinhos?

5 – 4, 5, 6...Vamos contar outra

Maio Objetivos: Explorar os números vez?
6 - Brincando de carrinho
ordinais.
7 - Números e medidas
Fazer conexão entre números e
8 – Onde há mais? Onde há
medidas.
menos?
Explorar quantidades.
9 – Depois do 6 vêm o 7, 8 e 9
Trabalhar o conceito de
10 – Vamos contar e colar?
classificação.
11 – Vamos ligar?
Desenvolver noção de
12 – Números 7, 8 e 9. Vamos
agrupamento.
escrever?
Desenvolver noções de quantidade
13 – Números de 6 a 9
e contagem de 1 a 9.
14 – Números de 1 a 9
Desenvolver a contagem mecânica.
15 – Contando até 9
Identificar os números e suas
16 – O número zero (0)
respectivas quantidades.
17 - Número 10. Vamos escrever?
Desenvolver a escrita dos números.
18 - Nossos dedos
Comparar quantidade
19 - Números de 0 a 10
(mais/menos).
Apresentar o número 0 e sua
grafia.
Apresentar o número 10 e sua
grafia.
Registrar quantidades.
Explorar as quantidades de 0 a 10 e
suas representações numéricas.

20 - Números no celular e na
Junho Objetivos: Completar sequência calculadora
21 – Quantos animais!
numérica.
22 – Contando moedas
Estabelecer a relação do número a
23 – Mais dinheiro
sua quantidade.
24 – Sequência dos números de 0 a
Identificar os números e suas
10-
respectivas quantidades (0 a 10).
25 – Hora do jogo
Realizar contagem de 1 a 10.
 Trabalhar a escrita dos números (1
a 10). Unidade 3- Formas e
Construir gráfico.
Explorar números por meio do medidas.
trabalho com dinheiro.
Reconhecer moedas e cédulas 1 – Sofia gosta de pintar
(notas) de nosso dinheiro. 2 – Se tiver a mesma forma, é só
Reconhecer os números de 0 a 10 ligar
em uma reta numerada. 3 - Esta é a sala da casa de Bruno
Aprender a contar pontos em um 4 – Números de 0 a 10
jogo. 5 – Objetos que têm a mesma
Identificar as formas geométricas forma
sólidas: (círculo, quadrado, 6 – Agora é a vez de Lia
Junho 7 - Procurando figuras parecidas
triângulo e retângulo.
Identificar as formas geométricas 8 – Vamos colar?
espaciais: (cubo, esfera e cilindro. 9 – Onde cabe mais líquido?
Trabalhar o conceito de 10 – Onde cabe menos líquido?
classificação. 11 – Vamos desenhar?
Desenvolver noção de conjunto. 12 – Que delícia! É hora do suco
Desenvolver a noção de
quantidade: muito e pouco.
Identificar figuras planas.
Conhecer os conceitos de pertence
e não pertence.
Estimular a sequência lógica.
Reconhecer objetos que têm a
mesma forma.

13 – Vamos ligar?
Objetivos: Desenvolver noções 14 – Beto gosta muito de robôs
15 – Rola ou não rola?
Agosto da grandeza capacidade.
16 – Lia descobriu outros tipos de
Desenvolver noções da grandeza
figura
massa.
17 – Ana quer saber quem é mais
Identificar as formas geométricas
pesado
sólidas: (círculo, quadrado,
18 – O que pesa mais?
triângulo e retângulo.
19 – Brincando com a balança
Identificar as formas geométricas
20 – Qual é mais leve?
espaciais: (cubo, esfera e cilindro.)
21 – Construindo figuras
Identificar os vértices e os lados de
22 – Manuela está curiosa
uma figura plana.
23 – Sofia gosta muito de pintar
Trabalhar o conceito de
24 – Vamos procurar também?
classificação.
25 – Ana é muito curiosa
Desenvolver noção de conjunto.
26 – Geometria e arte
Desenvolver a noção de
27 – Hora do jogo
quantidade: muito, pouco e
28 – O aquário de Bruno
nenhum – mais e menos.
Identificar figuras planas.
Desenvolver noções de adição.
Desenvolver noções de medias:
alto e baixo.
Desenvolver orientação espacial.
Conhecer os conceitos de pertence
e não pertence.
Estimular a sequência lógica.

29 – Vamos ajudar cauã?

Objetivos: Desenvolver noções 30 – Vamos comprar
comprimentos?
Setembro de grandeza e medidas.
31 – Vamos ajudar?
Desenvolver noções de medida de
32 – Bruno e suas invenções
uma grandeza.
33 – Cauã gostou da ideia de Bruno
Desenvolver noções da grandeza
 temperatura. 34 – Lia preferiu medir com palmo,
Comparar grandezas e medidas. pé e passo
Contar e comparar pequenas 35 – Quente ou frio?
quantidades. 36 – Frio ou calor?
Desenvolver noções de tabelas e 37 – Hora do jogo
gráficos.
Contar e comparar quantidades.
Desenvolver noções de tabelas e
gráficos.
Localizar e reconhecer números no Unidade 4- Eu gosto de...
Setembro dia a dia.
Explorar a presença dos números 1 – Cor favorita
de 0 a 10 em diversos contextos. 2- Lápis de cor ou giz de cera?
Trabalhar com números e 3 – O que você prefere:
quantidades de 1 a 12. 4 – Doce ou salgado?
Explorar as quantidades de 0 a 12 e 5 – Vamos pesquisar sobre
suas representações numéricas. brinquedos do parquinho?
6 – Vamos pesquisar sobre animais
domésticos?
7 – Na rua
8 – Números até 10

9 – Números 10 ,11 e 12. Vamos

Outubro Objetivos: Estabelecer a relação do contar?
número a sua quantidade. 10 – Ana gosta muito de frutas
Identificar os números e suas 11 – Cauã gosta de contar
respectivas quantidades. 12 – Atrás do caminhão
Explorar as noções de ordem e de 13 – Brincando com cubos
posição: primeiro, último, entre, na 14 – Vamos contornar?
frente, atrás, bem como a noção de 15 – O relógio da casa de Beto
quantidade. 16 – Futebol, uma paixão nacional
Contar e comparar quantidades. 17 – Uma obra de arte
Desenvolver noções de tabelas e 18 – Brinquedos de Beto
gráficos. 19 – Hora do jogo
Localizar informações em um 20 – Depois do 12 vêm o 13, o 14 e
gráfico. o 15. Vamos contar?
Desenvolver noções de par. 21 – Sofia também gosta de contar
Desenvolver noção de ordem 22 – Lia gosta de desenhar
crescente e decrescente. 23 – Vamos pesquisar sobre
Desenvolver a noção de igual e preferências de frutas?
diferente. 24 – Descubra o segredo
Explorar números de 0 a 20 por 25 – Depois do 15 vêm o 16, o 17, o
meio do trabalho com dinheiro. 18, o 19 e o 20
26 – Contando moedas
27 – Números e dinheiro

28 – Números de 1 a 20
Novembro Objetivos: 29 – Passeio da turma da escola ao
circo
Desenvolver a contagem mecânica.
30 – Mais, menos e mesma
Estabelecer a relação do número a
quantidade
sua quantidade.
31 – Vamos contar e contornar?
Identificar os números e suas
32 – O concerto
respectivas quantidades.
33 – Vamos pesquisar sobre
Trabalhar a escrita dos números.
preferências de legumes?
Comparar quantidades.
34 – Números de 11 a 20
Explorar números de 0 a 20.
35 – Números de 1 a 20
Completar sequência numérica.
36 – Sequências de números de 1 a
Compreender noção de
20
quantidade: mais e menos.
37 – Hora do jogo
Desenvolver noção de medidas.
38 – Hora do jogo
Dezembro Revisão.

Natureza e Sociedade - Planejamento 2018

Objetivos gerais: A curiosidade e a observação são características

presentes nas crianças desde a mais tenra idade. Através delas e dos
questionamentos que fazem aos adultos próximos, as crianças
buscam entender e compreender o mundo que as cerca, tanto físico
como o social. Vivendo em um meio repleto de produtos da ciência e
da tecnologia, elas manipulam objetos e experimentam ações na
busca de explicações de seu funcionamento. Da mesma forma,
buscam entender o ‘como’ e o ‘porquê’ das coisas e dos fenômenos
da natureza e da sociedade em que vivem.
Pré I – Educação Infantil
Aula Inaugural Apresentação dos objetivos
da disciplina
Jan/fev Unidade 1- Todas as coisas
Objetivos: têm nome.
Participar de situações de
comunicação e oralidade. 1 – A turma da Lia
Promover o conhecimento de si, a 2 – Meu nascimento
partir de vivências que promovam 3 – Fazendo história: Como eu sou,
a construção de sua identidade. como eu era...
Conhecer suas características e 4 – Meus cabelos
preferências. 5 - Não uso mais...
Promover a independência nas 6 – Fazendo história: Minhas mãos
atividades do cotidiano. 7 – Como você pode usar seu
Conhecer a escola como um corpo?
ambiente acolhedor e estimulador. 8 – Meninas e meninos
Promover o conhecimento da Hora da curiosidade
rotina escolar, como forma de
organização.
Explorar o ambiente, relacionar-se
com outras pessoas, estabelecendo
contato com o meio que a criança
está inserida.

Março 9 – Partes do nosso corpo

Objetivos: 10 – Minha família e eu
11 – Uma família
Conhecer tipos de trabalho de
12 – Passeio no parque
nossa sociedade.
13 – Pessoas conhecidas
Ampliar o conhecimento acerca das
14 – Eu brinco com...
Profissões.
15 – Onde as pessoas da minha
Conhecer as ferramentas de
família trabalham?
trabalho de cada profissão
16 – Outras profissões
 estudada. 17 – Hora da curiosidade
Conhecer as profissões existentes 18 – Hora do jogo
na escola.
Compreender melhor a Unidade 2- Minha casa
importância de cada profissão em
nossa sociedade. 1– Uma cidade diferente
Tratar de temas relacionados a 2 – Uma cidade interessante
saúde e higiene, como a higiene
bucal e higiene em relação ao
consumo de alimentos.
Ampliar o conhecimento do próprio
corpo.
Reconhecer a família por meio de
ilustrações.
Compreender a história de seus
colegas a partir de sua própria
história.
Identificar as pessoas que
compõem a sua família.

3 – Hora da curiosidade
Abril Objetivos: Ampliar o 4 – A rua mais bonita do mundo
5 – A rua mais bonita tem...
conhecimento a respeito de pontos
6 – As moradias
turísticos ou locais característicos
7 – A rua em que Sofia mora
de uma cidade.
8 – Cômodos de uma casa
Reconhecer possibilidades de ser e
9 – Minha casa é assim...
viver.
10 – Este é o quarto do Beto
Desenvolver o conhecimento a
11 – Hora da curiosidade
respeito da importância da
12 - Cada um com sua cama
preservação da natureza.
13 – A cozinha da casa da Ana
Ampliar a observação de imagens.
Reconhecer diferentes tipos de rua.
Reconhecer diferentes tipos de
Abril moradia.
Reconhecer o nome dos cômodos
de uma casa.

14 – Quantas frutas gostosas!

Maio Objetivos: 15 – Hora da curiosidade
16 – Comer, comer...
Realizar pesquisas de frutas típicas
17 – Alimentação saudável
da região onde vive.
18 – Este é o banheiro da casa do
Valorizar hábitos de alimentação
Bruno
saudável.
19 – Esta é a sala da casa da
Conhecer uma boa alimentação
Manuela
saudável com frutas, verduras e
20 – Fazendo história...como era,
legumes.
como é
Conhecer as frutas, verduras e
21 – Vamos brincar?
legumes.
22 – Tempo para tudo
Conhecer a origem dos alimentos.
23 – Meu dia
Oportunizar a construção do
24 – Cuidado!
conhecimento sobre o preparo dos
25 – Em casa...Este é meu lugar
alimentos. preferido!
Reconhecer e descrever objetos.
Reconhecer meios de
comunicação.
Unidade 3- Minha escola
Ampliar o conhecimento a respeito
da utilização do tempo nas rotinas 1 – Cidade ou campo?
diárias em casa. 2 – Hora da curiosidade
Ampliar o conhecimento a respeito
 da utilização do tempo nas rotinas
diárias em casa.
Ampliar o conhecimento a respeito
da utilização de objetos nas rotinas
diárias em casa.
Conhecer meios de transportes.

3 – Agora é com você...

Objetivos: Compartilhar ideias a 4 – Como é a escola que você
frequenta?
Junho respeito da importância da
5 – A rua de minha escola
sinalização nas cidades.
6 – Placas e mais placas
Conhecer sinais de trânsito.
7 – Pode...Não pode...
Reconhecer o que cada cor
8 – Beto está atravessando a rua
representa no semáforo.
9 – Atenção à cadeirinha!
Reconhecer a importância de
10 – Aqui se localiza minha escola
Junho cumprir regras e normas de
11 – Hora da curiosidade
trânsito.
12 – Hora do jogo
13 – Pessoas que trabalham na
escola
14 – Amizade na escola
15 – É hora do lanche!

16 – Do que mais gosto em meus

Objetivos: Desenvolver gostos e amigos...
17 – Praticar esportes e fazer
Agosto preferências e o conhecimento
amigos
sobre a importância de uma boa
18 – Brincadeiras com os amigos
alimentação, inclusive na escola.
19 – Hora da curiosidade
Reconhecer praticas esportivas e
20 – Meu lugar preferido na escola
desenvolver o conhecimento sobre
21 – Hora da curiosidade
a importância delas para saúde.
22 – O que eu uso na aula
Reconhecer brincadeiras da cultura
23 – N aula de arte...
popular brasileira e outras culturas,
24 – É muito importante colaborar
além da importância de praticá-las.
Ampliar o conhecimento a respeito
das regras de um jogo u
brincadeiras.
Expressar e compartilhar gostos e
preferências.
Identificar atitudes corretas e
incorretas.

25 – Até amanhã!
Objetivos: Interessar-se pelo
Setembro mundo natural. Unidade 4- Eu e a natureza.
Demonstrar curiosidade, formular
perguntas e imaginar soluções. 1 – A natureza
Estabelecer relações entre 2 – Hora da curiosidade
ambiente e formas de vida. 3 – Eu e meu corpo
Conhecer sobre o mundo natural. 4 – Quantos são?
Explorar partes do corpo humano. 5 – Vida saudável
Conhecer o próprio corpo. 6 – Medo de quê?
Ampliar o conhecimento sobre os 7 – Hora da curiosidade
cuidados com o corpo.
Valorizar atitudes saudáveis.

8 - Que órgãos dos sentidos as

Outubro Objetivos: Ampliar o conhecimento crianças vão usar?
 sobre o corpo humano. 9 – Todos os alimentos têm sabor
Ampliar o conhecimento sobre os 10 – Doce ou salgado?
órgãos dos sentidos. 11 – A natureza produz
Ampliar o conhecimento sobre 12 – Hora da curiosidade
alguns alimentos e seus sabores. 13 – Hora da curiosidade
Ampliar o conhecimento a respeito 14 – Barulhento ou silencioso?
de alguns produtos extraídos da 15 – Que barulho!
natureza para o consumo. 16 – Macio ou áspero?
Conhecer mais sobre os órgãos dos 17 – Vamos produzir sons?
sentidos.
Ampliar o conhecimento a respeito
da produção e percepção de sons.
Desenvolver o conhecimento a
respeito das superfícies: ásperas,
macias, lisas, quentes e frias.

18 – Quem são eles?

Novembro Objetivos: Ampliar o 19 – Hora da curiosidade
20 – No ar...no mar...
conhecimento sobre os animais.
21 – O sítio dos avós de Ana
Desenvolver a observação, a
22 – Onde estão?
percepção e o raciocínio.
23 – Eu quero um animalzinho só
Conhecer melhor o que há em sua
para mim.
cidade.
24 – É preciso cuidar da natureza
Ampliar o conhecimento sobre
25 – Hora do jogo
alguns animais.
Ampliar o conhecimento sobre
animais que voam e que vivem na
água.
Ampliar o interesse pelo mundo
natural.
Ampliar o conhecimento a respeito
da preservação da natureza.
Estabelecer relações entre o meio
ambiente e as formas de vidas.

Dezembro Revisão.