Avaliação 1º Bimestre 3º ANO

E.E.
Industrial São José

ALUNO:
TURMA: 3º ano – ENSINO MÉDIO
CONTEÚDO: Língua Portuguesa – Avaliação 1º Bimestre
PROFESSOR(A): EVERALDINA P. OLIVEIRA
ALUNO:
TURMA: 3º ano – ENSINO MÉDIO
CONTEÚDO: Língua Portuguesa – Avaliação 1º Bimestre
PROFESSOR(A): EVERALDINA P. OLIVEIRA
TEXTO 1- INTRODUÇÃO
A Constituição Federal de 1998, norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro, assegura os
direitos e o bem-estar da população. Entretanto, quando se observa a deficiência da visibilidade do
registro civil como forma de garantir o acesso à cidadania no Brasil, verifica-se que esse preceito é
constatado e não desejavelmente na prática. Dessa forma, essa realidade se deve, à inoperância estatal e
à alienação social.
TEXTO 2- DESENVOLVIMENTO ( D 1)
Primeiramente, vale ressaltar que à débil ação do Poder Público, possui íntima relação com o revés.
Acerca disso, Thomas Hobbes, em seu livro "Leviatã" defende a obrigação do Estado em proporcionar
meios que auxiliem o progresso do corpo social. As autoridades, todavia, vão de encontro com a ideia de
Hobbes, uma vez que possuem um papel inerte em relação a invisibilidade de pessoas sem o registro civil
e, por consequência disso, dados de uma pesquisa estabelecida pelo IBGE, em 2015, estima-se que mais
de 2 milhões de pessoas não possuem a certidão de nascimento, mostrando um alto teor de cidadãos em
maioria pobres e negros, excluídos de existirem no corpo civil. Assim, parcelas dessas vítimas vivem à
margem da sociedade, pois não existem políticas públicas eficazes como benefícios sociais. Desse modo,
é inadiável que a assistência a esses cidadãos, seja alcançada, a partir de medidas
governamentais.
TEXTO 3- DESENVOLVIMENTO ( D 2)
Ademais, uma grande parcela da população se mostra alienada. O intitulado "Paradoxo da Moral", é um
livro escrito pelo musicólogo Vladimir Jankélévitch par exemplificar a cegueira ética do homem moderno,
ou seja, a passividade das pessoas frente aos impasses enfrentados pelo próximo. De maneira análoga,
percebe-se que a garantia de acesso à cidadania, encontra um forte alicerce na estagnação social. Essa
situação ocorre porque, infelizmente, a sociedade não se movimenta em prol da erradicação dessa
problemática, pelo contrário, ela adquire uma posição individualista por não mensurar como a falta de um
registro civil causa, como a impossibilidade de retirar outros documentos precisos. Logo, é essencial
superar esses preceitos que atestam, sobretudo, um cenário intolerante.
TEXTO 4- CONCLUSÃO
Fica evidente, portanto, a necessidade de garantir o acesso à cidadania para todos no Brasil. Destarte, o
Governo Federal, responsável por administrar o povo e os interesses públicos, com o apoio do Ministério
da Cidadania, a partir de medidas governamentais destinadas à pasta, deve disponibilizar benefícios
financeiros sociais para cidadãos que não tenham como pagar a retirada de um registro civil. Essa ação
será realizada com o intuito de custear a posse desse documento importante, para que também, a
sociedade não naturalize a intolerância que a permeia. Dessa maneira, com a conjuntura de tais ações, os
brasileiros verão o direito garantido pela Constituição, como uma realidade.
Evely Aparecida Silva Lima, 20 anos - Lagoa de Velhos (RN)
01) A respeito da COMPETÊNCIA 2 (Compreender o tema e não fugir do que é proposto), o tema
da redação em análise foi:
a) “A deficiência da visibilidade do registro civil como forma de garantir o acesso à cidadania no Brasil”;
b) “Invisibilidade e registro civil: forma de garantir o acesso à cidadania no Brasil”;
c) "Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil"
d) “A não garantia de cidadania pela invisibilidade da falta de registro civil”
02). Com relação à COMPETÊNCIA 2, o tema deve apresentar:

a) Fuga parcial com relação aos assuntos dos textos motivadores;
b) Tangência com relação aos textos suportes;
c) Abordagem completa com relação aos textos motivadores;
d) Tangência e abordagem completa com relação aos textos suportes.
03) Acerca do parágrafo de conclusão, os 5 elementos da PI( proposta de intervenção) são, exceto:
a) Agente- ação- finalidade-translineação- modo/meio;
b) modo- meio- agente- ação- repertório;
c) Ação- agente- objetivo- efeito- modo/meio;
d) Efeito – ação- agente- detalhamento- modo/meio.
04) Os repertórios utilizados na REDAÇÃO NOTA 1000 devem ser:

a) legalizados, pertinentes e produtivos;
b) legitimados, programados e produtivos;
c) legitimados, pertinentes e produtivos;
d) legitimados, pertinentes e progressivos;
05) Em relação ao desenvolvimento ( D1), responda: Tópico frasal é um período curto que tem a
função de resumir o que será discutido no parágrafo em questão, de modo a retomar o argumento
a ser desenvolvida. Dessa forma, qual o tópico frasal do D1, conforme a redação acima?
a) " Acerca disso, Thomas Hobbes, em seu livro "Leviatã" defende a obrigação do Estado em
proporcionar meios que auxiliem o progresso do corpo social."
b) " As autoridades, todavia, vão de encontro com a ideia de Hobbes, uma vez que possuem um
papel inerte em relação a invisibilidade de pessoas sem o registro civil."
c) " Desse modo, é inadiável que a assistência a esses cidadãos, seja alcançada, a partir de
medidas governamentais."
d) " Primeiramente, vale ressaltar que à débil ação do Poder Público, possui íntima relação com o
revés."
06). Quanto à estrutura da redação, numere corretamente:
1-INTRODUÇÃO 3-DESENVOLVIMENTO( D1)

2-DESENVOLVIMENTO( D1) 4- CONCLUSÃO
( ) RT( RETOMAR O TEM ) + RT( REFORÇAR A TESE)+ PI( proposta de intervenção)+
FECHAMENTO;
( )TF( introdução do A2)+ REPERTÓRIO+ CONTEXTUALIZAÇÃO ARGUMENTATIVA+
CONCLUSÃO CRÍTICA;
( )REPERTÓRIO +PROBLEMATIZAÇÃO( TEMA/TESE)+ ENCAMINHAMENTO
ARGUMENTATIVO + A1 e A2;
( )TF( introdução do A1)+ REPERTÓRIO+ CONTEXTUALIZAÇÃO ARGUMENTATIVA+
CONCLUSÃO CRÍTICA.
07) A fim de demonstrar PLANEJAMENTO TEXTUAL, que é avaliado na Competência 3, as

REDAÇÕES NOTA 1000 antecipam os argumentos que serão desenvolvidos nos parágrafos
posteriores ( D1 e D2), de modo a fazer a apresentação destes na introdução. Dito isso, quais
argumentos serão defendidos pelo autor do texto acima, com base no parágrafo introdutório?
a) à débil ação do Poder Público e à alienação da população;
b) ao acesso à cidadania no Brasil e à alienação social;
c) à inoperância estatal e à alienação social;
d) à débil ação do Poder Público e à inoperância estatal
08) A COMPETÊNCIA 3 orienta selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,

opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista; resumindo, elaborar um PLANO DE
TEXTO. Tendo em vista essas informações, marque a alternativa incorreta quanto ao
planejamento da redação:
a) Selecionar REPERTÓRIOS para a introdução e os parágrafos do D1 e D2;
b) Criar uma TESE a partir do TEMA;
c) Delimitar o TEMA utilizando sinônimos para as palavras-chaves;
d) Copiar trechos dos textos motivadores para usar na redação.
09) Quanto à COMPETÊNCIA 4, o aluno deverá demonstrar conhecimento dos mecanismos

linguísticos necessários para a construção da argumentação. Com base nessas informações,
marque a opção em que os nexos apresentados são de PROGRESSÃO com relação à redação
NOTA MIL a cima:
a) Entretanto e dessa forma; c) Portanto e dessa maneira;
b) De maneira análogo e assim; d) Primeiramente e ademais
10) Dê a classificação dos termos sublinhados.

I- Indique por quantas orações são formados os períodos: “ A professora pediu atenção e os
alunos ouviram em silêncio”.
a) 1 oração b) 2 orações c) 3 orações d) nenhuma oração
II- Classifique o sujeito da oração respectivamente:

1. Acordei com o pé direito
2. No deserto, a sede tomou conta de mim
3. Fazia um calor infernal
4. Chegaram na escola o fotógrafo e repórter
5. É muito engraçado o palhaço
a) SO, SS, OSS, SI, SC

b) SO, SS, SC, SI, OSS
c) SC, SO, SC, SI, OSS
d) SO, SS, OSS, SI, SS
III- Quanto à transitividade, os verbos abaixo são respectivamente:

1. Comprei um terreno.
2. Os guerreiros dormem agora.
3. O cego recebeu uma esmola do homem.
4. Ligia gosta de flores.
5. Joana está triste
a) VTD, VI, VTDI, VL, VTI

b) VI, VTD, VTDI, VTD, VTI
c) VTD, VI, VTDI, VTI, VL
d) VTD, VTD, VTDI, VL, VTI
Tudo o que um sonho precisa para ser realizado é alguém que acredite que ele possa ser realizado.
Roberto Shinyashiki
BOA PROVA!!!!!!!!!!!!!!

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02). Com relação à COMPETÊNCIA 2, o tema deve apresentar:

04) Os repertórios utilizados na REDAÇÃO NOTA 1000 devem ser:

06). Quanto à estrutura da redação, numere corretamente:

1-INTRODUÇÃO 3-DESENVOLVIMENTO( D1)

07) A fim de demonstrar PLANEJAMENTO TEXTUAL, que é avaliado na Competência 3, as

08) A COMPETÊNCIA 3 orienta selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,

09) Quanto à COMPETÊNCIA 4, o aluno deverá demonstrar conhecimento dos mecanismos

10) Dê a classificação dos termos sublinhados.

a) 1 oração b) 2 orações c) 3 orações d) nenhuma oração

II- Classifique o sujeito da oração respectivamente:

a) SO, SS, OSS, SI, SC

III- Quanto à transitividade, os verbos abaixo são respectivamente:

a) VTD, VI, VTDI, VL, VTI

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