Lista 900 e 800 Portugues Unidade III
Lista 900 e 800 Portugues Unidade III
Lista 900 e 800 Portugues Unidade III
TEXTO 1
Os jovens são, sim, vítimas, pois há décadas o Estado priva a maior parte
da população do acesso à saúde, educação, cultura, saneamento básico e
outros itens fundamentais à formação de um cidadão de excelência. Noções de
valores como respeito, educação, cordialidade, entre outras, há muito tempo
foram esquecidas ou menosprezadas. As cidades foram segmentadas entre os
que têm e os que não têm direito a itens fundamentais para um
desenvolvimento pleno e sadio. Foram divididas entre os que podiam tudo e os
que não podiam nada. Tudo de melhor estava em uma parte da cidade e o
restante ficava com o que sobrava. Quem tinha tudo esqueceu que a outra
parte da população crescia e, mesmo sem uma educação de qualidade,
começava a ter noções do que ocorria no resto do mundo graças à
globalização e a difusão das informações. Começaram a querer essas coisas
também. E, se não podiam tê-las pelas maneiras tradicionais, o fariam de
alguma outra forma. Dariam um “jeito”, mesmo errado. Enquanto uns
baseavam o seu ser naquilo que tinham, outros o fizeram através do poder,
pela força bruta.
Podemos pensar que são também vilões se lembrarmos que mesmo com
tanta informação, bolsas, vagas gratuitas, cursos, um jovem escolhe ficar nas
ruas assaltando, roubando e matando. Se há tantos exemplos de pessoas
vencedoras que nasceram e cresceram em uma realidade de violência diária,
escolher entre a ilusão de poder de chefiar um grupo em sua comunidade
através da violência ou crescer na vida com esforço e trabalho parece uma
decisão simples.
E para quem nasceu com segurança, teve uma educação formal razoável
e uma estrutura psicológica e familiar sólida. Porém, para quem cresceu e vive
em total insegurança, em locais onde se dorme e acorda ao som de tiros,
estuda – isso quando o professor consegue chegar até a escola – muitas vezes
abaixado ou deitado no chão para se proteger de bala perdida, tem de esperar
horas para ter acesso a tratamento médico e é humilhado por atendentes,
seguranças e enfermeiros, no limite de suas condições humanas por causa do
estresse, entre outras diversas questões, é difícil tomar a decisão mais correta
e as escolhas feitas nem sempre são as melhores.
Hoje temos diversas bolsas de auxílio para os jovens. Em cada
comunidade há dezenas de projetos sociais que prometem mudar a vida das
pessoas. Vende-se uma falsa ideia de que quem mora em uma favela tem
direito a coisas que a classe média não tem.
Claro, há, sim, dezenas de oportunidades para qualquer indivíduo, seja
ele de onde for. Porém, nem todos cresceram em um ambiente que mostrasse
o valor disso. Muitos cresceram ouvindo promessas e experimentando
atividades que iniciavam e não acabavam, acostumaram-se a cursos e aulas
dadas de qualquer maneira, sem despertar o real interesse dos alunos.
Quando aprendermos a tratar a todos da mesma forma teremos uma
sociedade mais justa e igualitária. Com justiça e igualdade acontecendo aí,
sim, poderemos tentar descobrir quem é vilão e quem é vítima.
Marcelo Andriotti
http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/os-jovens-e-a-violencia-vitimas-ou-viloes-8kuvtagokluxfl5l6uiulqu30
acessado em : 20 de agosto de 2018
2.De acordo com o texto, a cada dia vemos crescer em nossas cidades as
estatísticas de jovens envolvidos em situações de violência. Apresente
argumentos consistentes que comprovem esta afirmação?
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5.Qual é a dica que Marcelo Andriotti dá para que possamos descobrir quem é
vilão ou vítima em relação aos atos de violência ocorridos pelos jovens em
nosso país?
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Trecho : um
“....Os jovens são, sim, vítimas, pois há décadas o Estado priva a maior parte
da população do acesso à saúde, educação, cultura, saneamento básico e
outros itens fundamentais à formação de um cidadão de excelência.
Trecho: dois
“...em de esperar horas para ter acesso a tratamento médico e é humilhado por
atendentes...”
7- Com base nos estudos realizados em sala sobre crase e regência nominal ,
justifique o uso da crase no trecho: UM e a não utilização da mesma no
trecho : DOIS.
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Leia o cartaz:
Leia o cartaz:
Note que há uma inadequação na utilização do verbo : ESQUECER e do seu
complemento.
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Leia a tira;
10- Há, na tirinha de Calvin, um verbo que na linguagem coloquial não obedece
à norma culta. Entretanto, aqui, foi utilizado corretamente.
Identifique a opção em tal verbo se utiliza da regência correta.
A) haver.
B) saber.
C) ir.
D) adorar.
E) esperar.
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Leia a charge
Há, na tira acima, uma inadequação gramatical quanto à norma padrão da
regência do verbo "assistir".
11- Indique qual a opção que coloca a regência de forma a respeitar a norma
culta desse verbo, justificando a sua resposta com base na regra padrão da
língua .
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12- Explique como ficaria a escrita do texto do segundo balão , caso o termo :
tela quente fosse substituído por : JOGO .
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Leia o poema:
Releia o trecho:
“Mas é tão cruel contemplar sozinho a imensidão.”
13- Caso, após o adjetivo “cruel” houvesse o substantivo “pessoas” e o adjetivo
“sozinho” fosse substituído pela palavra “só”, como ficaria a concordância, em
respeito às normas gramaticais?
A) Mas é tão cruel as pessoas contemplarem só a imensidão.
B) Mas é tão cruel as pessoas contemplarem sós a imensidão.
C) Mas é tão cruel as pessoas só contemplarem a imensidão.
D) Mas é tão cruel só as pessoas contemplarem a imensidão.
E) Mas é tão cruel as pessoas contemplarem a imensidão só.
Leia a placa:
Disponível em: https://descomplica.com.br/blog/portugues/lista-concordancia-
verbal/ Acesso em 21 de agost. de 2018.
14- Na placa acima, ocorre um problema de concordância com o verbo porque
A) a estruturação da frase na placa impede a conjugação do verbo “pagar” na
terceira pessoa do plural.
B) apesar de o sujeito “todos” ser classificado como simples e ter apenas um
núcleo, ele está no plural.
C) o pronome “todos” deveria ocorrer no singular sugerindo a ideia de
totalidade do valor de pagamento.
D) o verbo “pagar” deveria ser substituído pelo verbo “comprar” para adequar-
se ao contexto de uso.
E) todo pronome indefinido exige que o verbo vá para o plural para estabelecer
ideia de indeterminação.
Leia a tira;
15- Observa-se um desvio em relação à uma regra de concordância verbal no
período, destaque e corrigindo-o.
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Lista de atividade 801 e 802
Alejandra Pascual
Doutora em Direito. Professora da Faculdade de Direito da UnB. Pesquisadora do CNPQ. 2Na realização da pesquisa
que deu lugar a este artigo, contamos com a instimável colaboração das pesquisadoras Ângela Pires Pinto e Maria
Beatriz Nogueira.
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Em:
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b- Indique que outra conjunção subordinativa poderia substituir a conjunção
destacada sem alterar o sentido do texto.
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7- Releia o trecho:
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Trecho: um
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O PARTO DA MONTANHA
Os palpites das pessoas foram ficando cada vez mais malucos. Alguns diziam
que o mundo ia acabar.
Um belo dia o barulho ficou fortíssimo, a montanha tremeu toda e depois
rachou num rugido de arrepiar os cabelos. As pessoas nem respiravam de
medo. De repente, do meio do pó e do barulho, apareceu … um rato.
D) “Os palpites das pessoas foram ficando cada vez mais malucos.”
Leia a charge
Ouro de Tolo
(Raul Seixas)
Eu devia estar contente
Porque eu tenho um emprego
Sou um dito cidadão respeitável
E ganho quatro mil cruzeiros por mês
Eu devia agradecer ao Senhor
Por ter tido sucesso na vida como artista
Eu devia estar feliz
Porque consegui comprar um Corcel 73
Eu devia estar alegre e satisfeito
Por morar em Ipanema
Depois de ter passado fome por dois anos
Aqui na Cidade Maravilhosa
Ah! Eu devia estar sorrindo e orgulhoso
Por ter finalmente vencido na vida
Mas eu acho isso uma grande piada
E um tanto quanto perigosa
Eu devia estar contente
Por ter conseguido tudo o que eu quis
Mas confesso abestalhado
Que eu estou decepcionado
Porque foi tão fácil conseguir
E agora eu me pergunto: E daí?
Eu tenho uma porção de coisas grandes
Pra conquistar, e eu não posso ficar aí parado
Eu devia estar feliz pelo Senhor
Ter me concedido o domingo
Pra ir com a família ao Jardim Zoológico
Dar pipoca aos macacos
Ah! Mas que sujeito chato sou eu
Que não acha nada engraçado
Macaco, praia, carro, jornal, tobogã
Eu acho tudo isso um saco
É você olhar no espelho
Se sentir um grandessíssimo idiota
Saber que é humano, ridículo, limitado
Que só usa dez por cento de sua
Cabeça animal
E você ainda acredita que é um doutor, padre ou policial
Que está contribuindo com sua parte
Para o belo quadro social
Eu que não me sento
No trono de um apartamento
Com a boca escancarada cheia de dentes
Esperando a morte chegar
Porque longe das cercas embandeiradas que separam quintais
No cume calmo do meu olho que vê
Assenta a sombra sonora de um disco voador
“Eu tenho uma porção de coisas grandes
Pra conquistar, e eu não posso ficar aí parado”
12- A oração destacada pode ser classificada como:
A) coordenada em relação à anterior.
B) principal, no período em que se encontra;
C) subordinada à oração do verbo “ter”.
D) absoluta, no período em que se encontra.
E) justaposta á oração do verbo conquistar.
Leia o cartaz
Leia o trecho ;
Se o mundo for desabar sobre a sua cama
E o medo se aconchegar sob o seu lençol
E se você sem dormir tremer ao nascer do sol
Escute a voz de quem ama Ela chega aí
(Seu Sabiá – Caetano Veloso)
16- As construções frasais dos três primeiros versos acima, possuem a
conjunção se (no segundo verso oculta), indique o valor semântico desta
conjunção adverbial presente no trecho.
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