ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG 1-2)
(Kemampuan Merencanakan dan Melaksanakan
Pembelajaran Terpadu)

Nama Mahasiswa :
NIM :
Kelas :
Tugas Mengajar :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TERBUKA
2019.2
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG 1 & LEMBAR PENILAIAN SIMULASI)
(Kemampuan Merencanakan dan Melaksanakan
Pembelajaran Terpadu)

Nama Mahasiswa :
NIM :
Kelas :
Tugas Mengajar :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TERBUKA
2019.2
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU*)

1. NAMA GURU / MAHASISWA : ............................................................................

2. NIM : ............................................................................
3. TEMPAT MENGAJAR : ............................................................................
4. KELAS : ............................................................................
5. MATA PELAJARAN : ............................................................................
1) ........................................................................
2) ........................................................................
3) ........................................................................
6. WAKTU : ............................................................................
7. TANGGAL : ............................................................................

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/ mahasiswa
ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1 Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

. tujuan/indikator pembelajaran 1 2 3 4 5
1.1. Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi dasar
3 mata pelajaran.
    
1.2. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
Standar Isi dan Kompetensi
    
1.3 Merumuskan tujuan / Indikator
    
Rata-rata butir 1 = A 
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media
pembelajaran dan sumber belajar 1 2 3 4 5
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari 3
mata pelajaran
    
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu / media
pembelajaran
    
2.3 Memilih Sumber Belajar
    
Rata-rata butir 2 = B 
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu 1 2 3 4 5
3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu
    
3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu
    
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu
    
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
    
Rata-rata butir 3= C 

APKG 1-2
4. Merancang Pengelolaan Kelas 1 2 3 4 5
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa
dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu.
    
Rata-rata butir 4= D 
5. Merencanakan Prosedur, jenis dan menyiapkan alat
penilaian 1 2 3 4 5
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
    
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban.
    
Rata-rata butir5= E 
6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran 1 2 3 4 5
6.1. Kebersihan dan kerapihan
    
6.2. Menggunaan bahasa tulis
    
Rata-rata butir6= F 
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik 1 2 3 4 5
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
    
Rata-rata butir7= G 
NILAI APKG 1 = R
A+B+C+D+E+F
R=
7
R = Rata – rata Butir

……………………., ……………….…. 20…

Pengamat,
KepalaSekolah / TemanSejawat / Tutor*),

---------------------------------------------------
NIP.
*) = Pilihsalahsatu

APKG 1-2
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2 (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU / MAHASISWA : ............................................................................

2. NIM : ............................................................................
3. TEMPAT MENGAJAR : ............................................................................
4. KELAS : ............................................................................
5. MATA PELAJARAN : ............................................................................
1) ........................................................................
2) ........................................................................
3) ........................................................................
6. WAKTU : ............................................................................
7. TANGGAL : ............................................................................

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung;
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa;
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran
terpadu untuk 3 mata pelajaran, isilah butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang diajarkan.
1. MelakukanPembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas
    
b. Memulai kegiatan pembelajaran
    
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan
kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
    
d. Melaksanakan pembelajaran
kelompok atau klasikal
secara individual,
    
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan / tujuan, siswa, situasi dan lingkungan
    
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
kemampuan / tujuan, siswa, situasi dan lingkungan
    
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
    
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran
    
Rata-rata butir 1 = P 
2. Mengelola Interaksi Kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka,
dan penuh perhatian kepada siswa
    
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
    
c. Melakukan komunikasi secara efektif
    
Rata-rata butir 2 = Q 
3 Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 1 2 3 4 5
. pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu

APKG 1-2
secara bersamaan (Isi yang sesuai dengan RP Terpadu
yang sedang dinilai)
a Bahasa Indonesia
.
1) Mendemonstrasikan Penguasaan Materi Bahasa
Indonesia
    
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
    
3) Mengembangkan kemampuan
berkomunikasi dan bernalar
siswa untuk
    
Rata-rata butir 3.a.=
R

b Matematika
.
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulative
    
2) Menguasai simbol-simbol matematika
    
3) Memberikan latihan
kehidupan sehari-hari
konsep matematika dalam
    
Rata-rata butir 3.b.=
R

c. IPA
1) Mendemostrasikan
pengalaman langsung
pembelajaran IPA melalui
    
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman
langsung
    
3) Menampilkan penguasaan IPA
    
Rata-rata butir 3.c.=
R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS Terpadu
    
2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
    
3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
    
4) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan
(scarcity)
    
Rata-rata butir 3.d.=
R

e PKn
.
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
    
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan
    
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari
    

APKG 1-2
 Rata-rata butir 3.e.=
R

4 Melaksanakan Penilaian Proses dan Hasil Belajar
. 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan penilaian pada awal pembelajaran
    
b. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran
    
c. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran
    
Rata-rata butir 4 = S 
5. Kesan Umum Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa
    
b. Penampilan guru dalam pembelajaran
    
c. Keepektifan Pembelajaran
    
Rata-rata butir 5 = T 

NILAI APKG 2 = R
P+Q+R+S+T
R=
5
R = Rata – rata Butir

……………………., ……………….…. 20…

Pengamat,
KepalaSekolah / TemanSejawat / Tutor*),

---------------------------------------------------
NIP.
*) = Pilihsalahsatu

APKG 1-2
 LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU
IDENTITAS

1. NAMA MAHASISWA : ..................................................................................................

2. NIM : ..................................................................................................
3. MATA PELAJARAN : ..................................................................................................
1) ...........................................................................................
2) ...........................................................................................
3) ...........................................................................................
4. TEMA : ..................................................................................................
5. KELAS / SEMESTER : ..................................................................................................

Berilah tanda check () pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil
pengamatan tutor, dan isilah dengan beberapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk
masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati
dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

SKALA PENILAIAN WAKTU

ASPEK YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 TAMPILAN
A PENDAHULUAN / KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
N 1+ N 2+ N 3
Rata−rata KW =
3
B PENYAJIAN / KEGIATAN INTI
1. Penjelasan Konsep / data / fakta / prinsip dengan contoh /
ilustrasi / demostrasi
2. Tanya jawab / pemberian penguatan
3. Pemberian tugas / latihan secara individual / kelompok /
evaluasi proses
4. Ada supervise saat siswa diberi tugas dan balikan
N 1+ N 2+ N 3+ N 4
Rata−rata KI =
4
C PENUTUPAN / KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar / pemberian tindak lanjut.
N 1+ N 2
Rata−rata KK =
2

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YG DIREKAM

Catatan ……………………., ……………….…. 20…

KW = Rata-rata Nilai Kegiatan Awal
KI = Rata-rata Nilai Kegiatan Inti Pengamat,
KK = Rata-rata Nilai Kegiatan Akhir
NilaiSimulasiPembelajaranTerpadu (K)
KW + KI + KK
K=
3
APKG 1-2
 ---------------------------------------------------
NIP.

APKG 1-2