TUGAS TUTORIAL KE-3

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4205/Pembelajaran Terpadu/2 sks

PROGRAM STUDI PGSD S1
 LEMBAR ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG-1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA MATA : Tema 2D subtema 1

: Fatimah Taliyanti
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA pembelajaran 4
NIM : 857341834 WAKTU (JAM) : 2 X 35 MENIT
TEMPAT
: SDIT Az-Zahra HARI, TANGGAL : senin, 22 November 2021
MENGAJAR
KELAS : II ( Dua ) UPBJJ-UT : BOGOR

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika mengajar.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini:

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan/Indikator perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5

1.1. Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang


sesuai dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki
1.2. Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan pem- 
belajaran
Rata-rata butir 1 = A
9

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema,

media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi

pembelajaran
2.2. Mengembangan jaringan tema dan menentukan tema

(khusus untuk pembelajaran tematik)
2.3. Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran 
2.4. Memilih sumber belajar


Rata-rata butir 2 = B 19

3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran

3.1. Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/

yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran
tematik)
3.2. Menyusun langkah-langkah perbaikan

pembelajaran/ yang sesuai tema (untuk
pembelajaran tematik)
3.3. Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran

3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa
3.5. Menyiapkan pembelajaran
Rata-rata butir 3 = C
25
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran
4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar
4.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar 
siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D
10

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan

alat Penilaian perbaikan pembelajaran
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
(khusus untuk pembelajaran tematik
prosedur penilaian harus dilakukan secara

berkala, berkesinambungan, dan
menyeluruh)
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban


Rata-rata butir 5 = E
10

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

6.1. Kebersihan dan kerapian
6.2. Penggunaan bahasa tulis 

Rata-rata butir 6 = F
10

A+B+C+D+E+F
Nilai APKG 1 PKP PGSD = = 13,8
6

Mengetahui Depok, 22 November 2021

Kepala Sekolah, Penilai 2

Umi Istichomah,M.Pd Farid Fahmi,S.Pd

*) Lingkari yang sesuai
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – (APKG-2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU
NAMA MATA : Tema 2D subtema 1
: Fatimah Taliyanti
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA pembelajaran 4
NIM : 857341834 WAKTU (JAM) : 2 X 35 MENIT
TEMPAT
: SDIT Az-Zahra HARI, TANGGAL : Senin, 22 November 2021
MENGAJAR
KELAS : VI ( Enam ) UPBJJ-UT : DEPOK

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut
4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pilihlah salah satu butir
penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru

1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1 2 3 4 5

4.1. Menata fasilitas dan sumber belajar 

4.2. Melaksanakan tugas rutin kelas 

Rata-rata butir 1
9

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

4.3. Memulai pembelajaran
4.4. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan,
 
siswa, situasi dan lingkungan
4.5. Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang 
Sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan
4.6. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis
4.7. Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara
individual, Kelompok atau klasikal 
4.8. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien


5. Mengelola interaksi kelas
5.1. Memberi petunjuk dan penjelasan yang
berkaitan dengan isi Pembelajaran 
5.2. Menangani pertanyaan dan respon siswa Rata-rata butir 2 = B
30
5.3. Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat &
gerakan badan


 

e5m.4.icuM dan memelihara keterlibatan siswa

5.5. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran
Rata-rata butir 3 = C
25
6. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu
mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar
6.1. Menunjukan sikap ramah, luwes, terbuka,
penuh pengertian dan Sabar kepada siswa 

4.2 Menunjukan kegairahan dalam mengajar 

4.3 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang 
sehat dan serasi
4.4 Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya
4.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri

Rata-rata butir 4 = D
25

5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan

Pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
5.1 Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia
5.2 Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar 

5.3 Memberikan latihan keterampilan berbahasa

5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis 

5.5 Memupuk kegemaran membaca



b. Matematika 
5.1. Menanamkan konsep matematika melalui metode 
bervariasi Yang sesuai dengan karateristik Rata-rata butir 5.a = E
materi 25
5.2. Menguasai symbol-simbol matematika
5.3. Memberikan latihan matematika dalam
kehidupan sehari-hari 
5.4. Menguasai materi matematika

c. IPA
5.1. Membimbing siswa membuktikan konsep IPA 
melalui pengalaman langsung terhadap objek yang Rata-rata butir 5.b = E
dipelajari 20
5.2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman Belajar dengan berbagai kegiatan
5.3. Menggunakan istilah yang tepat pada setiap
langkah Pembelajaran
5.4. Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta
repat dalam memilih Alat peraga IPA
5.5. Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari
5.6. Menampilkan penguasaan IPA
Rata=rata butir 5.c = E
 d. IPS
5.1. Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran IPS
5.2. Menggunakan media/alat bantu dalam pembelajaran IPS
5.3. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam
proses pembelajaran IPS
5.4. Ketepatan menggunakan istilah-istilah/konsep IPS
dalam pembelajaran IPS
5.5. Menerapkan konsep IPS terpadu dalam
kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5.d = E

e. PKn
5.1. Menggunakan metode dan alat bantu dalam
pembelajaranPendidikan kewarganegaraan
5.2. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam
proses pembelajaran Pendidikan
kewarganegaraan
5.3. Ketepatan penggunaan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam pendidikan kewarganegaraan
5.4. Menunjukan penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
5.5. Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalamkehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5.e = E

f. Tematik
5.1. Menampilkan penguasaan Pembelajaran Tematik
secara holistik
5.2. Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran

5.3. Mahir dalam mengaitkan tema dengan

kehidupan sehari-hari
5.4. Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengamatan langsung
5.5. Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai 
aspek yang terkait dengan tema
5.6. Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari


Rata=rata butir 5.f = E 30

6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 6.2Melaksanakan penilaian

6.1Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran
pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 6 = F
10
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
7.1 Keefektifan proses pembelajaran 

7.2Penggunaan bahasa Indonesia lisan 

7.3Peka terhadap kesalahan berbahasa 

siswa 7.4Penampilan guru dalam 

pembelajaran
Rata-rata butir 7 = G 20

A+B+C+D+E+F+G
Nilai APKG2 PKP PGSD = = 27,7

Mengetahui Depok, 22 November 2021

Kepala Sekolah, Penilai 2

Umi Istichomah,M.Pd Farid Fahmi,S.Pd

*) Lingkari yang sesuai
 TUGAS TUTORIAL KE-3
KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4205/Pembelajaran Terpadu/2 sks
PROGRAM STUDI PGSD S1

LINK YOUTUBE
https://youtu.be/7RFQ4S991fA

“MENGENAL LINGKUNGAN BERSIH DAN TIDAK BERSIH DAN BANGUN DATAR”

KELAS 2 D