PROPOSAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Oleh : MUKHLIS, S.Pd.SD

NIP.197003181994031005

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN TANAH BUMBU
KALIMANTAN SELATAN
A. LATAR BELAKANG
Pengawas sekolah sebagai salah satu pengembang pendidikan bertanggung jawab terhadap
kelancaran pelaksanaan pendidikan dan pengajaran di sekolah. Pengawas sekolah perlu memiliki
sifat kepemimpinan atau kecakapan memandu agar sekolah binaan yang dipandu dapat berjalan
baik dan lancar. Sebagai pengembang pendidikan pengawas sekolah mempunyai peranan yang
besar dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah. Diharapkan dengan bantuan supervisi
pengawas, hasil dari pelaksanaan proses pembelajaran akan lebih baik dan bermutu. Sebagai
pengembang pendidikan pengawas sekolah mempunyai peranan yang besar dalam meningkatkan
mutu pendidikan sekolah. Diharapkan dengan bantuan supervisi pengawas, hasil dari pelaksanaan
proses pembelajaran akan lebih baik dan bermutu. Tentang hubungan antara supervisi pengawas
dengan guru. Pengawas sekolah sebagai salah satu pengembang pendidikan bertanggung jawab
terhadap kelancaran pelaksanaan pendidikan dan pengajaran di sekolah. Pengawas sekolah perlu
memiliki sifat kepemimpinan atau kecakapan memandu agar sekolah binaan yang dipandu dapat
berjalan baik dan lancar. Sebagai pengembang pendidikan pengawas sekolah mempunyai peranan
yang besar dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah. Diharapkan dengan bantuan supervisi
pengawas, hasil dari pelaksanaan proses pembelajaran akan lebih baik dan bermutu. Sebagai
pengembang pendidikan pengawas sekolah mempunyai peranan yang besar dalam meningkatkan
mutu pendidikan sekolah. Diharapkan dengan bantuan supervisi pengawas, hasil dari pelaksanaan
proses pembelajaran akan lebih baik dan bermutu. Tentang hubungan antara supervisi pengawas
dengan guru.
Untuk dapat melaksanakan tugas tersebut secara baik, pengawas harus memiliki kecermatan
melihat kondisi sekolah, ketajaman analisis dan sintesis, ketepatan memberikan treatment yang
diperlukan serta komunikasi yang baik antara pengawas sekolah dengan setiap individu di sekolah.
Oleh karena itu untuk dapat melaksanakan tugas secara baik dan efektif, pada pengawas sekolah
memerlukan bekal kompetensi yang memadai. 6 kompetensi pokok yang meliputi: (1) kompetensi
kepribadian, (2) kompetensi supervisi manajerial, (3) kompetensi supervisi akademik, (4)
kompetensi evaluasi pendidikan, (5) kompetensi penelitian dan pengembangan, dan (6)
kompetensi sosial.

B. MASALAH PEMBELAJARAN DAN GAGASAN IDE PENGAWASAN

Hasil observasi yang dilakukan menunjukkan bahwa (1) belum semua guru mendapatkan
bimbingan dari kepala sekolah untuk peningkatan kemampuannya 2 dalam mengelola kegiatan
pembelajaran; (2) kepala sekolah belum melaksanakan kegiatan supervisi akademik sesuai
kebutuhan guru untuk meningkatkan kompetensinya; (3) belum semua guru memahami tujuan
supervisi akademik; (4) kegiatan supervisi akademik oleh kepala sekolah dirasakan sebagai beban
bagi sebagian guru; (5) kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik dengan berorientasi pada
peningkatan mutu pembelajaran; (6) kegiatan supervisi akademik belum dikelola secara sistematis;
(7) perencanaan supervisi akademik belum melalui tahap-tahap perencanaan secara optimal; (8)
belum semua program supervisi akademik dapat terlaksana; dan (9) belum semua guru
memperoleh balikan dari hasil supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah.

Berdasarkan latar belakang di atas perlu dilakukan penelitian dengan tujuan untuk (1)
mendiskripsikan pelaksanaan supervisi akademik oleh pengawas sekolah dasar terhadap kegiatan
belajar mengajar di SD Negeri 1 Sumberurip Kecamatan berbek Kabupaten Nganjuk; dan (2)
mendiskripsikan implikasi pelaksanaan supervisi akademik oleh pengawas sekolah dasar terhadap
kegiatan belajar mengajar di SD Negeri 1 Sumberurip Kecamatan Berbek Kabupaten Nganjuk.
 Pengawas Sekolah bertanggungjawab melaksanakan tugas pokok dan kewajiban sesuai dengan
yang dibebankan kepadanya

C. KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK

 Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan bidang
ilmu yang menjadi isi tiap bidang pengembangan/mata pelajaran SD/mata pelajaran sekolah
menengah yang termasuk dalam rumpunnya.
 Memahami konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan
proses pembelajaran tiap bidang pengembangan/mata pelajaran SD/mata pelajaran sekolah
menengah yang termasuk dalam rumpunnya.
 Membimbing guru dalam menentukan tujuan pendidikan yang sesuai, berdasarkan standar
kompetensi dan kompetensi dasar tiap bidang pengembangan/mata pelajaran SD/mata
pelajaran sekolah menengah yang termasuk dalam rumpunnya.
 Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan/ mata pelajaran
SD/mata pelajaran sekolah menengah yang termasuk rumpunnya berlandaskan standar isi,
standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

D. VISI - MISI :
1. Visi Terwujudnya pelayanan supervisi akademik dan menejerial yang berkualitas, berbudaya,
profesional dan berkarakter.
2. Misi
1) Mengembangkan kegiatan supervisi akademik dan supervisi manajerial di sekolah binaan
yang efektif
 2) Mengembangkan kebiasaan / memdisiplinkan pendidik dan tenaga kependidikan yang ada
di sekolah binaan
3) Meningkatkan mutu pendidikan dengan tidak meninggalkan adat istiadat dan budaya yang
berlaku 4)Mewujudkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan melalui
poendidikan, workshop, diklat/ pelatihan serta kegiatan pengembangan keprofesionalisme
yang terus menerus. 5)Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang memiliki nilai
nilai karakter yang harus dimiliki sebagai insan pendidik.

E. TUJUAN
1) Agar diperoleh suatu penilaian kinerja awal terhadap kepala sekolah, guru, dan tenaga
kependidikan lainnya yang akan dipergunakan sebagai titik tolak pembinaan selanjutnya.
2) Sekolah dapat mempersiapkan diri menghadapi akreditasi sekolah
3) Kepala sekolah dapat melaksanakan pengelolaan terhadap delapan standar nasional
Pendidikan
4) Guru dapat melaksanakan proses pembelajaran sesuai standar isi, standar kompetensi lulusan,
standar proses, dan standar penilaian.
5) Guru dapat mengembangkan berbagai inovasi dalam pembelajaran
6) Kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya dapat memanfaatkan Teknologi
Informasi dengan efektif dan efisien.
7) Pengawas pada jenjang di bawahnya dapat melaksanakan tugas dan fungsinya dengan baik.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. Instrumen
 Instrumen pembinaan guru dan atau kepala sekolah, memuat Instrumen supervisi
akademik/manajerial,
 Instrumen supervisi perencanaan pembelajaran,
 Instrumen supervisi pelaksanaan kegiatan pembelajaran,
 Instrumen supervis I pelaksanaan penilaian hasil belajar,
 Instrumen supervisi Bimbingan dan Konseling.(khusus guru Pembimbing/konselor )
 Instrumen pemantauan delapan SNP. Instrumenpenilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah.
 Jadwal Pelaksanaan yang disusun secara runtut dan dapat dilaksanakan
 SK tugas pengawasan yang memuat jumlah sekolah atau guru binaan tiap tahun atau semester
RPA/RPM/RPBK
 RUANG LINGKUP KEGIATAN PENGAWAS

NO SUPERVISI SASARAN MATERI PEMBINAAN

1. Pembinaan Guru 2. Perencanaan Pembelajaran
3. Pelaksanaan Pembelajaran
4. Penilaian hasil pembelajaran
5. Induksi guru pemula
6. Komptensi Pedagogik
7. Komptensi Profesional
2. Pemantauan SNP 1. Pemantauan Standar Isi
2. Pemantauan Standar Proses
1 Akademik 3. Pemantauan SKL
4. Pemantauan Standar Penilaian
3. Penilaian Kinerja Guru Mengunakan Instrumen yang sudah baku
dari Direktorat. Perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian hasil belajar
4. Pembimbingan dan pelatihan Pembimbingan guru dalam melaksnakan
profesional guru tugas pokok
5. Pembimbingan guru dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Penelitian Tindakan
1. Pembinaan Kepala Sekolah Kompetensi manajerial dan supervisi
2. Pemantauan SNP 1. SNP1.Pemantauan Standar Isi
2. Pemantauan Standar PTK
3. Pemantauan Pengelolaan
4. Pemantauan Standar Sarana
5. Pemantauan Standar Pembiayaan
2 Manajerial 3. Penilaian Kinerja Kepala Mengunakan Instrumen yang sudah baku
Sekolah dari Direktorat. Manajerial dan Superviisi
4. Pembimbingan Kepala Perencanaann Kerja Melaksanakan Rencana
Sekolah dalam Pengelolaan Kerja Pengawasan dan Evaluasi
sekolah Kepemimpinan SIM
5. Pembimbingan Kepala Skolah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS)
dalam Penelitian Tindakan

13 Ruagng lingkup Kegiatan Pengawasan 13 NoSupervisi sasaranMateri Pembinaan 2Manajerial1.

Pembinaan Kepala Sekolah Kompetensi manajerial dan supervisi 2. Pemantauan SNP1.Pemantauan Standar
Isi 2.Pemantauan Standar PTK 3.Pemantauan Pengelolaan 4.Pemantauan Standar Sarana 5.Pemantauan
Standar Pembiayaan 3. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah Mengunakan Instrumen yang sudah baku dari
Direktorat. Manajerial dan Superviisi 4. Pembimbingan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan sekolah
Perencanaann Kerja Melaksanakan Rencana Kerja Pengawasan dan Evaluasi Kepemimpinan SIM 5.
Pembimbingan Kepala Skolah dalam Penelitian Tindakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS)