Rpp-Bab-1 Menuntut Ilmu
Rpp-Bab-1 Menuntut Ilmu
Rpp-Bab-1 Menuntut Ilmu
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang hukum bacaan mad, peserta
didik dapat menjelaskan hukum bacaan mad dalam surah ar-Rahman/55:33 dan
surah al-Mujadalah/58:11 dengan benar.
2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hukum bacaan mad, peserta
didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam surah ar-
Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 dengan benar
3. Diberikan kesempatan berlatih membaca, peserta didik dapat
mendemontrasikan bacaan surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11dengan tartil.
Pertemuan Kedua:
1. Diberikan kesempatan berlatih menghafal surah ar-Rahman/55:33 dan surah
al-Mujadalah/58:11, peserta didik hafal surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11 dengan lancar.
2. Diberikan kesempatan berlatih dengan temannya, peserta didik dapat
menyebutkan arti surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu dengan benar.
Pertemuan Ketiga:
1. Diberikan kesempatan berdiskusi dengan temannya dalam satu kelompok,
peserta didik dapat menjelaskan makna isi kandungan surah ar-Rahman/55:33
dan surah al-Mujadallah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu dengan
benar.
2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat
menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi
surahar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11, serta hadis terkait
dengan baik
D. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Hukum Bacaan Mad
a. Pengertian Hukum Bacaan Mad
b. Macam-Macam Hukum Bacaan Mad
2. Identifikasi Hukum Bacaan Mad dalam surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11
3. Bacaan Al Quran surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11
Pertemuan Kedua:
1. Hafalan Al Quran surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11
2. Arti surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11
Pertemuan Ketiga:
1. Makna surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11
2. Makna Hadits tentang menuntut ilmu.
3. Contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi surahar-
Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11, serta hadis terkait.
E. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan Scientific
2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction
3. Metode diskusi, drill, dan demontrasi
F. SUMBER BELAJAR
1. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
2. Buku teks siswa PAI SMP Kelas VII
3. Buku lain yang memadai.
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif
2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/aya tpilihan
(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan inti ( 100 menit)
a. Mengamati
Membaca bersama QS Al Mujadilah 11 dan Ali Imron 33
mengamati LCD Tentang QS Al Mujadilah 11 da Ali Imron 33 dari
Imam Masjidil Harom tentang bacaan dan tulisan, sambil
mengevaluasi bacaanya
Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari kekurangan
bacaanya di bandingkan tayangan LCD
b. Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman
kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari pengamatan
terhadap tayangan LCD
c. Explore
Peserta didik membaca mengulang bacaan QS Al Mujadilah 11 dan Ar
Rohman 33 secara bersama kemudian membaca bersama di kelompok
kelompok
Praktek membaca satu persatu yang diamati oleh anggota kelompok dan
memberi penilaian, secara bergilir
d. Asosiasi
Anggota yang lain mengamati dan mendiskusikan untuk memberi
penilaian
Memilih diantara anggota kelompok yang paling bagus, fasih dan lancar
untuk dijadikan model
Memilih diantara temannya untuk menjadi Presenter, sekretaris dan
pengamat
e. Komunikasi.
Mempresentasikan Bacaan QS Al Mujadilah 11 dan Ar Rahman 33 di
depan kelas
Kelompok lain mengamati dan memberi penilaian hasil presentasi
Praktek kelompok
Sekretaris menginvenaris hasil penilaian masing –masing kelompok
Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian proses
dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil presentasi
Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil presentasinya
terbagus
3. Penutup
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
secara demokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:
- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad.
- Kelompok yang paling baik dalam membaca al-quran.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN KEDUA:
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan
(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk pesrta
didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan (dalam
jenis kelamin yang sama).
2. Kegiatan inti ( 100 menit)
a. Mengamati
Menyimak tayangan bacaan surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11.
Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak hafalan surah
ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11.
b. Menanya
Dibawah bimbingan guru, peserta didik mengartikan Q.S. Ar-Rahman
(55): 33 dan Q.S.Al- Mujadalah (58): 11 dan hadist terkait tentang
menuntut ilmu secara per kata dan keseluruhan.
c. Eksplore dan asosiasi
Game “Maching Card”, dengan cara:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas untuk
game.
- Guru membagikan secara acak kartu yang telah dipersiapkan yang
berisi potongan-potongan ayat Q.S. Ar-Rahman (55):33, atau Q.S.Al-
Mujadalah (58):11, atau hadits tentang ilmu pengetahuan dan artidari
potongan ayat atau hadits tersebut.
- (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta untuk
mencari pasangan potongan-potongan kertas yang berisi potongan-
potongan ayat Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dan Q.S.Al- Mujadalah (58):
11dan artinya yang tersebar di antara mereka
- (Game Kedua) Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta
berkelompok sesuai ayat atau hadits masing-masing, dan membentuk
satu ayat secara berurutan.
- (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan potongan ayat /
hadits secara berurutan sehingga terbaca satu ayat / hadits yang utuh.
- Dan seterusnya.
d. komunikasi
Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan hafalan dan arti
ayat Q.S. Ar-Rahman (55):33, atau Q.S.Al- Mujadalah (58):11, atau
hadits tentang ilmu pengetahuan.
3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal ayat dan
mampu mengartikan ayatQ.S. Ar-Rahman (55):33, atauQ.S.Al- Mujadalah
(58):11, atau hadits tentang ilmu pengetahuan.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN KETIGA:
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan
(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta
didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-kelompok
kecil (terdiri 4 – 6 siswa)
I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
Instrumen: Terlampir
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Suka mengajarkan ilmu
1. Terlampir
pengetahuan kepada temannya.
Segera memberikan bantuan
pemahaman ketika dimintai
2. Terlampir
tolong temannya tentang
pelajaran.
Tidak pelit ketika temannya
3. Terlampir
meminjam buku pelajaran.
Tidak menyombongkan diri
4. Terlampir
karena ilmu yang ia miliki.
Tidak membeda-bedakan
5. pergaulan dengan dasar Terlampir
kepandaian.
Instrumen: Terlampir
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :
Instrumen: Terlampir
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:
PILIHAN JAWABAN
NO
PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
. Setuju
Setuju Ragu Setuju
1 Bahwa semua ilmu bersumber
dari Allah swt.
2 Bahwa menuntut ilmu adalah
perintah Allah swt.
3 Bahwa umat Islam wajib
mempunyai ilmu pengetahuan.
4 Bahwa setiap ilmu harus
diamalkan
5 Bahwa Allah swt memuliakan
terhadap orang yang berilmu
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3 ------------------------- X 100
Ragu-Ragu = Skor 2 = ---------
Tidak Setuju = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………
……………………., Tanggal :
……..……...
Siswa yang bersangkutan
(……………………………………
………….)
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa yang dinilai : ..........................................
Kelas / Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaian antar teman .
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap Peserta didik
PILIHAN JAWABAN
NO Kadan
PERNYATAAN TidakP SKOR
. Selalu Sering g-
ernah
kadang
1 Suka mengajarkan ilmu
pengetahuan kepada temannya.
2 Segera memberikan bantuan
pemahaman ketika dimintai
tolong temannya tentang
pelajaran.
3 Tidak pelit ketika temannya
meminjam buku pelajaran.
4 Tidak menyombongkan diri
karena ilmu yang ia miliki.
5 Tidak membeda-bedakan
pergaulan dengan dasar
kepandaian.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Selalu
= Skor 4 Skor yang diperoleh
Sering
= Skor 3 ------------------------- X 100
Kadang-
= Skor 2 = ---------
kadang
= Skor 1 Skormaksimal
Tidak pernah
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………
……………………., Tanggal :
……..……...
Ketua kelompok
(……………………………………
………….)
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
No Jawaban
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
1. yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa
yang kamukerjakan.
Wahai jama'ah jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus (melintasi)
penjuru langit dan bumi, Maka lintasilah, kamu tidak dapat menembusnya
2. kecuali dengan kekuatan.
Barangsiapa menghendiki dunia raihlah dengan ilmu, dan barang siapa yang
menghendaki akhirat raihlah dengan ilmu dan barang siapa yang menghendaki
3. keduanya raih pula dengan ilmu
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Nama Surat Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar
Lancar Lancar Lancar
1 QS. Al Mujadalah (58): 11
JUMLAH SKOR
NamaPesertadidik : …………………………………………………
Kelas / Semester : VII / Ganjil
KompetensiDasar : Membaca surahar-Rahman/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11, dengantartil
TeknikPenilaian : Performance
Penilai : Guru
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA
NO. NAMA SURAT KURAN SKOR
TARTI TIDAK
FASIH G
L TARTIL
TARTIL
1 QS. Al Mujadalah (58): 11
JUMLAH SKOR
CATATAN GURU
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………