Desain Kurikulum
Desain Kurikulum
Desain Kurikulum
PEMBAHASAN
B. Prinsip-prinsip dalam Mendesain
1
Desain Kurikulum kel 5
Beberapa kritik yang juga merupakan kekurangan model desain ini adalah
The Subject Curiculum merupakan bentuk desain yang paling murni dari
subject centered design. Subject design menekankan penguasaan fakta-fakta dan
informasi. Model desain ini telah ada sejak lama. Pada jaman dahulu pendidikan
tidak diarahkan pada mencari nafkah, tapi pada pembentuakan pribadi dan status
sosial (Liberal Art). Pendidikan hanya di peruntukan bagi anak-anak golongan
bangsawan yang tidak usah bekerja mencari nafkah.
3
Desain Kurikulum kel 5
4
Desain Kurikulum kel 5
kurikulum dari aliran ini berpegang teguh pada disiplin-disiplin ilmu seperti :
fisika, biologi, psikologi, sosiologi dan sebagainya.
5
Desain Kurikulum kel 5
6
Desain Kurikulum kel 5
Jenis desain ini dapat dibedakan atas activity (experience) design dan
humanistic design.
7
Desain Kurikulum kel 5
karena program pendidikan berasal dari peserta didik, maka tidak banyak
mengalami kesulitan merangsang peserta didik dalam motivasi belajar.
pengajaran memperhatikan individual, meskipun di bentuk kelompok
sekalipun karena mereka juga harus berperan aktif dalm kelompok.
kegiatan- kegiatan pemecahan masalah memberikan bekal kecakapan dan
pengetahuan untuk menghadapi kehidupan di luar sekolah.
perbedaan pada minat dan kebutuhan peserta didik yang kerap terjadi.
Kurikulum tidak mempunyai pola karena sumber pemikiran berasal dari
peserta didik.
kurikulum ini tidak dapat dilakukan oleh guru biasa karena membutuhkan
ahli general education plus ahli psikologi perkembangan dan human
relation.
2) Humanistic design
Menekankan pada fungsi perkembangan peserta didik melalui pemfokusan
pada hal-hal subjektif, perasaan, pandangan, penjadian (becoming), penghargaan,
dan pertumbuhan. Kurikulum humanistik berusaha mendorong penangkapan
sumber daya dan potensi pribadi untuk memahami sesuatu dengan pemahaman
mandiri, konsep sendiri, serta tanggung jawab pribadi.
8
Desain Kurikulum kel 5
Dalam prosedur belajar ini tujuan yang bersifat proses dan yang bersifat isi
diintegrasikan. Penguasaan informasi- informasi yang bersifat pasif tetap
dirangsang. Ciri lain yaitu menggunakan pengalaman dan situasi – situasi dari
peserta didik sebagai pembuka jalan dalam mempelajari bidang-bidang
kehidupan. Dalam the areas of living hubungannya dengan bidang-bidang
kehidupan sehingga dapat dikatakan suatu desain bidang-bidang kehidupan yang
dirumuskan dengan baik akan merangkumkan pengalaman-pengalaman peserta
didik.
kurikulum ini timbul sebagai reaksi utama kepada separate subject design,
yang sifatnya terpisah-pisah. Dalam mengintegrasikan bahan ajar, mereka
memilih mata-mata pelajaran/ bahan ajar tertentu sebagai inti (core). Pelajaran
9
Desain Kurikulum kel 5
lainnya dikembangkan di sekitar core tersebut. Menurut konsep ini inti-inti bahan
ajar dipusatkan pada kebutuhan individual dan sosial. The core design biasa juga
disebut the core curriculum. The core curriculum diberikan guru-guru yang
memiliki penguasaan dan berwawasan luas, bukan spesialis. Disamping
memberikan pengetahuan, nilai-nilai, dan keterampilan sosial, guru-guru tersebut
juga memberikan bimbingan terhadap perkembangan sosial pribadi peserta didik.
KESIMPULAN
10
Desain Kurikulum kel 5
DAFTAR PUSTAKA
11