Practica Pedagogica I
Practica Pedagogica I
Practica Pedagogica I
DE MOLDAVIE
UNIVERSITÉ PÉDAGOGIQUE D’ÉTAT « ION CREANGĂ » DE CHIȘINĂU
FACULTÉ LANGUES ET LITTÉRATURES ÉTRANGÈRES
DÉPARTEMENT PHILOLOGIE ROMANE
STAGE PROFESSIONNEL I
Tuteur de stage :
Dolgoter Ala
Coordinateur pédagogique :
Copacinschi Angela
Chişinău, 2022
1
TABLE DES MATIÈRES
1. Description du stage ………………………………………………………………… 3
9. Fiche d’évaluation……………………………………………………………………. 11
2
DESCRIPTION DU STAGE
Compétences visées :
• Utilisation adéquate des concepts et des notions du domaine linguistique et didactique,
conformément le Curricula National des langues étrangères 2010 et du CERCL.
• Application en pratique des technologies contemporaines d’enseignement du FLE: TICE, canal
audio-visuel avec le but de faciliter l’assimilation de la matière nouvelle enseignée en classe.
• Planification des activités et unités didactiques en relation avec des compétences à acquérir.
• Acquisition des techniques d’animation de classe pour rendre l’apprentissage motivant.
• Conception et élaboration des projets didactiques à partir des manuels et des documents
authentiques utilisés en classe de langue.
Finalités :
• Pouvoir intégrer les quatre habiletés : Compréhension orale/écrite ; Expression orale/écrite dans
des situations pédagogiques ; choisir les méthodes efficaces pour développer les habiletés
demandées.
• Posséder des habiletés d’élaboration des projets sur son activité professionnelle dans diverses
perspectives : communicative, interactive, cognitive, actionnelle.
• Posséder des capacités d’adaptation des réalisations scientifiques au processus
d’investigation/d’enseignement/d’apprentissage/d’évaluation d’une langue étrangère.
• Posséder des habiletés d’interprétation des phénomènes littéraires, culturels et sociaux du point
de vue interdisciplinaire et transdisciplinaire dans le contexte de la mondialisation et
globalisation.
3
ACTIVITÉ DE L’ÉTUDIANT-STRAGIAIRE
I semaine
Le stage passif : Se familiariser avec l’institution d’application, la classe d’élèves
et le processus éducatif :
- Étudier le dossier, concernant la documentation du professeur-tuteur.
- Le stagiaire va assister aux cours de français de la classe et va compléter le
journal. En cas d’absence, le stagiaire va présenter le bulletin médical ;
II semaine :
III-VI semaines :
4
Annexe 1
I SEMAINE
5
Annexe 2
(D’après le modèle-annexe 3)
Sujet de la leçon :
Objectifs de la leçon
Stratégies didactiques
a) formes
d’organisation :
b) méthodes et
procédées didactiques :
c) moyens didactiques :
6
Annexe 3
FICHE D’OBSERVATION
DE LA CLASSE
Date :
Classe :
Stagiaire
Sujet de la leçon :
Enseignant de français :
7
Annexe 4
Journal de réflexion
(d’après le modèle – annexe 5)
o Capacités :
o Qualités personnelles :
8
Annexe 5
Journal de réflexion
J’ai appris :
- Réaliser une leçon correcte du point de vue méthodologique ;
J’ai appris conscience que j’ai besoin des :
- Connaissances se rapportant à la maîtrise des temps pour les activités proposées.
- Capacités d’utiliser l’activité ludique.
- Qualités personnelles pour être un enseignant modèle et digne de ce titre.
- Je dois travailler beaucoup pour réaliser mes désirs. J’ai réalisé que s’est insuffisant de
connaitre seulement la théorie pour avoir du succès, mais il faut pouvoir appliquer toutes mes
connaissances en pratique.
9
Annexe 6
Caractéristique personnelle
Note ________
Le tuteur-enseignant Dolgoter Ala
Date ____________
10
Evaluation du stagiaire pendant le stage :
Annexe 7
Note du tuteur-enseignant
Note finale
Coordinateur du stage :
11