PROJET DIDACTIQUE

École : École Gymnasiale « Mircea-Voda » (Satu-Nou)

Date : 15.03.2022
Classe : VIème B
Niveau CECR : A1 (L1 -2h/s)
Professeur : Sburlan Gabriela
Discipline : Langue française
Unité d’apprentissage : Pique-nique dans les Vosges
Sujet de la leçon : Les animaux. Les comportements écologiques
Thème et vocabulaire : L’univers personnel de l’enfant dans la vie quotidienne–l’environnement
Type de leçon : Mixte - Vérification des connaissances antérieurement acquises et acquisition de nouvelles connaissances
But : développer la capacité productive des apprenants dans la communication et exprimer un point de vue sur le sujet proposé 
Manuel : Limba franceză (limba modernă 1), manual pentru clasa a VI-a, Alain Brouté & Alicia Criado Peña , Editura Sitka, București 2019
Compétences générales
1. Compréhension orale
2. La production orale / écrite
Compétences spécifiques :
1.2. Identifier les détails des messages et les interactions sur des sujets prévisibles lorsque les localisateurs / interlocuteurs parlent clairement et
rarement
2.3. Exprimer son opinion sur un problème concret, avec l'appui de l'interlocuteur
3.2. Identifier des informations dans des textes sur des aspects de la vie quotidienne

Objectifs opérationnels : Les élèves seront capables de :

a) Communicatifs : - Formuler des interdictions, des obligations
- Parler de l’environnement – types de paysages
b) Linguistiques : - Le verbe DEVOIR au présent

- Compléter avec les mots qu’on entend dans jeu interactif

c) Socio-culturels : La nature et les comportements écologiques
Stratégies didactiques :
a) Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, l’explication, le visionnage, l’exercice, le jeu didactique, le quizz
b) Moyens et matériels : le vidéoprojecteur, le tableau noir, des fiches de travail ;
c) Formes d’organisation : activité individuelle : le travail sur les cahiers et au tableau noir, le travail sur des fiches ;
L’évaluation : 
a) évaluation de l’activité collective (par des remarques)
b) évaluation de l’activité individuelle (par des notes)
Durée : 50 minutes
Ressources : https://fr.islcollective.com/video-lessons/le-jour-dapres
Bande annonce Le Jour d'après Le Jour d'après Bande annonc - YouTube

SCÉNARIO DIDACTIQUE

Nr. Etapes de la Activité du professeur Activité de l’élève Ressources Stratégie didactique Durée
crt. classe

1. Mise en train Le professeur salue les Les élèves saluent, La conversation 2’

élèves, marque les absents et disent les absents et répondent frontale
porte une conversation aux questions du professeur. Ils
introductive. se préparent pour la classe de
français.
2. Vérification du Le professeur demande Les élèves disent qu’ils Le La conversation 3’
devoir aux élèves quel a été leur devoir. ont eu à faire les exercices 1, 2 manuel L’observation
Il corrige les fautes et il fait les et 3 à la page 62, du manuel L’explication
 appréciations nécessaires. (1. Reliez les mots aux
images /2. Observez le dessin
puis complétez les phrases à
l’aide du nom des animaux/ 3.
Retrouvez les noms de chaque
animal)
3. Eveil de Le professeur propose Les élèves regardent la Power Point La conversation 5’
l’attention aux élèves de regarder une présentation et notent les mots vidéoprojecteur L’explication
présentation Power Point avec inconnus. L’observation
divers types de paysages.
4. Énoncé des Le professeur annonce le sujet et Les élèves écoutent Le La conversation 1’
objectifs et le les objectifs de la leçon, puis il avec attention et, puis, ils tableau noir L’observation
titre de la leçon écrit le titre au tableau noir – La notent le titre de la leçon dans L’explication
nature et les comportements leurs cahiers. Ils donnent des
écologiques. exemples des comportements
écologiques. (recycler,
ramasser les déchets, protéger
les fleurs et les animaux)
5. Acquisition des Le professeur demande aux Les élèves ouvrent le Le manuel 33’
nouvelles élèves d’ouvrir le manuel à la manuel à la page 61 et puis à la Le travail individuel
connaissances page 61 et de lire le texte « Parc page 63, lisent le texte et Le cahier
des Écrins » et de résoudre résolvent les exercices 4.
l’exercice 4 – Vrai ou Faux.
Puis, le professeur dit aux élèves Le tableau Le dialogue
de faire l’exercices 4, à la page
63 (Associez chaque mot à sa
définition.)
Le professeur interroge les Le tableau
élèves quels sont les
comportements interdits contre la Les élèves répondent aux L’explication
nature et comment formuler des questions du professeur et ils
obligations à l’aide du verbe notent dans leur cahier la
DEVOIR / FALLOIR, au conjugaison du verbe L’observation
présent. DEVOIR, au présent.
Le professeur donne une fiche de La fiche de Le dialogue
travail aux élèves où ils doivent travail
complétez les phrases par le Les élèves complètent la fiche
verbe « devoir », au présent. Les de travail et répondent aux
phrases représentent des règles à questions du professeur.
respecter la nature. Les élèves regardent le vidéo Vidéoprojecteur
À la fin, le professeur propose un avec attention et répondent aux Film
vidéo interactif dans lequel, les questions.
élèves doivent compléter avec
des mots qu’ils voient dans ce
vidéo. Le film s’appelle « Le
jour d’après » et il parle des
catastrophes naturelles.
La dernière activité consiste dans
l’écoute d’un texte et de barrer Les élèves écoutent le texte et
les comportements interdits dans puis ils répondent quels sont les Manuel
le parc. (ex 6 à la page 63) comportements interdits dans le
parc.
6. L`évaluation Je professeur fait des Les élèves écoutent les L’explication 4’
remarques vis-à-vis de l’activité observations du professeur. L`évaluation
des élèves et il les note.

7. Le devoir Le professeur explique aux Les élèves écrivent leur L’explication 2’

élèves le devoir – exercice 5, à la
devoir dans les cahiers. L’observation
page 63 (Complétez le panneau
à l’aide des mots proposés.)