Voir Et Etre Vu Dans Les Intervalles

Tableau noir
■ Par
Franck
THIVILLIER
Voir et être vu dans un
Conservation-progression. “Voir et être vu dans un intervalle pour
échanger” favorise la stabilisation et/ou la progression d’une action par
Conseiller Technique Régional la prise d’appuis dans le jeu ou la recherche de soutiens.
a perception est à l’ori- continuité. En d’autres ou le déséquilibre. C’est dans Cette règle d’action va per-
L gine de toute action, et

par conséquent, de
l’ensemble des gestes
qui en découlent. Donner un
éclairage sur l’action,“voir et
termes, lorsque votre équipe
e s t p a r ve n u e à p ro gre s s e r
jusqu’aux vingt mètres
adverses, mais qu’elle bute
sur une défense regroupée où
la phase de conservation-pro-
L’amélioration de cette
compétence tactique
mettre la stabilisation et/ou
la progression d’une action
par la prise d’appuis dans le
jeu ou la recherche de sou-
tiens. La réussite de cette
être vu dans un inter valle il est parfois difficile de dés- passe par une mise en action dépend d’un certain
pour échanger”, c’est d’abord équilibrer et finir, il est alors nombre de comportements :
se poser la question de savoir souhaitable de s’organiser situation dès le plus celui du porteur de balle qui
“qui voit” et “qui doit être vu” ? pour ne pas perdre le ballon jeune âge. doit en permanence s’infor-
Il y a deux perceptions qui se (conserver) en vue de mer des alternatives (parte-
coordonnent pour fusionner construire de nouvelles gression que se situe la règle naires) qui s’offrent à lui (en
en action : celle du porteur actions (création d’espaces) d’action “voir et être vu dans appui et soutien), mais aussi
de balle qui recherche autour permettant ensuite la finition un intervalle pour échanger”. s’orienter par rapport au but
de lui les actions les plus effi-
caces dans la configuration
de jeu du moment, et celle du
ou des partenaires qui propo-
sent des solutions. Dans cette
action, le rôle des partenaires
est décisif. Ils doivent être en
capacité de se faire voir au
bon endroit et au bon
moment ! Avant de s’engager
dans “comment travailler
cette action”, il nous faut la
La réussite dépend
aussi des
comportements
simultanés du porteur
de balle et de
ses partenaires
resituer dans le jeu. Un match
est constitué de phases offen-
sives (conser ver-déséquili-
b re r - p ro gre s s e r ) e t d é fe n -
Le porteur doit s’informer des alternatives
sives (s’opposer-préserver- qui s’offrent à lui. Ses partenaires, eux,
récupérer). L’ensemble de ces se déplacent afin de se faire voir dans
phases ne suit pas un proces- les intervalles tout en restant à distance
s u s l i n é a i re . I l e s t c o u ra n t de passe et en sortant de "l'ombre"
d’obser ver des ruptures de de l'adversaire.
46 N° 13 - Mars 2010 - Premier magazine consacré aux éducateurs de football

EXTRAIT DE
VESTIAIRES
1er MAGAZINE
C O N S AC R É AU X
É D U C AT E U R S
intervalle pour échanger

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Comment le travailler à l'entraînement ?

à attaquer afin de jouer vite. Jeux. Voici 3 formes de travail très faciles à mettre en place et non moins efficaces.
Et ceux des partenaires qui
doivent se faire voir dans les
intervalles (entre 2 joueurs
ou entre 1 ligne et 1 joueur),
rester à distance de passe, et
sortir de la densité et de l’om-
bre du défenseur direct afin
d’augmenter l’angle de passe.
L’amélioration de cette com-
pétence tactique passe par
une mise en situation dès le
plus jeune âge. En effet, il est
indispensable que le jeune
joueur soit vite confronté à
cette règle d’action. Dans le
cadre de l’entraînement et du
développement progressif de
cette compétence, nous pou-
vons envisager l’évolution de
la façon suivante :
JEU 1
Catégories Compétences à développer Moyens But
Trouver le joueur cible (1 point)
Consignes
Se faire voir pour échanger : Jeu à la main avec interdiction de lober l’adversaire (passe à
• Je t’ai vu, tu m’as vu. hauteur de la poitrine). Interdiction de se déplacer avec le
U7 - U9 Jeu N°1
• Tu peux me donner le ballon sans que ballon. Le porteur a 4 secondes pour donner son ballon.
l’adversaire puisse l’attraper. Variantes.
• Les échanges se font avec un rebond obligatoire
• Le joueur cible n’est joignable que par une passe au pied.
Voir et être vu en appui ou en soutien
pour échanger :
U11 - U13 • Sortir de la densité. Jeu N°2 JEU 2
• Sortir de l’ombre de l’adversaire. But
Trouver le joueur cible (1 point)
Consignes
Jeu au pied, mais avec interdiction de lever le ballon.
Voir et être vu en appui ou en soutien Variantes.
pour échanger : • Réduire le nombre de touches de balle.
• Sortir de la densité.
• Sortir de l’ombre de l’adversaire.
• Etre à distance de passe.
JEU 3
But
U15 et + Jeu N°3 Joindre le joueur cible qui doit rendre le ballon au partenaire
+ (1 point)
Consignes
Coordonner prise d’appui et course de Interdit de lever le ballon. Toutes les passes jouées vers
soutien : l’avant sont réceptionnées en une touche.
• Multiplier le nombre d’alternatives Variantes.
autour du receveur. • Interdit de rendre le ballon au partenaire qui l’a transmis.
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