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    Taller Construccion de La Tarea Docente

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    Cristian Espinola
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    de 6

    “ El aprendizaje es

    experiencia, todo lo
    demás, es información”

    Albert Einstein

    Físico teórico, considerado como el


    científico más conocido y popular del
    siglo XX ( 1879-1955)

    Profesor Alejandro Anchava


    Objetivos del Taller
    Elaborar estrategias de enseñanza y aprendizaje basados en
    proyectos y resolución de problemas.

    Organizar un abordaje interdisciplinario del aprendizaje en el


    marco de la construcción de la tarea docente.

    2
    Orientaciones para la Práctica
     Este taller tiene por finalidad que los futuros docentes
    desarrollen un proyecto, de manera grupal o
    individual, utilizando la metodología ABP.
     La propuesta consiste en planificar núcleos temáticos
    que puedan trabajarse desde los saberes coordinados,
    pensar estrategias de enseñanza, abordar de manera
    conjunta la problemática planteada, construir criterios
    de evaluación mediante rúbricas y finalmente, evaluar
    el proceso y los resultados.

    3
    ¿De donde partimos?
    • De las Propuestas de Enseñanza y Aprendizaje basados en
    Proyectos que desarrollaron en el 2023.
    • De las consignas de las Olimpiadas Nacionales y
    Jurisdiccionales.
    • Del Diseño Curricular vigente del Nivel Secundario de la ETP.
    • Del Libro Digital «La enseñanza y el aprendizaje basado en
    proyectos – INET – Fundación YPF».

    4
    ¿ Hacia donde vamos?

    Hacia la elaboración de un Documento (un libro) , donde


    contenga diversas situaciones problemáticas (consignas) para el
    ciclo básico y ciclo superior, articulados con otros espacios
    curriculares, desarrollo en entornos formativos, criterios y
    rubricas de evaluación, fundamentos del marco teórico
    pedagógico, vinculación con el perfil profesional, entre otros
    aspectos.

    5
    Contenidos de Enseñanza
    • Enseñanza, interdisciplinariedad y aprendizaje integrado.
    • Roles y funciones del Docente de la escuela Secundaria Técnica y Agraria ante los
    requerimientos formativos del siglo XXI.
    • El conocimiento y el mundo del trabajo, la comunicación y las tecnologías de la información,
    globalización y cultura escolar.
    • Teoría del aprendizaje integrado o pleno. Aprendizaje basado en proyectos (ABP) y saberes
    coordinados. Nuevas estrategias para pensar el desarrollo de capacidades y habilidades que
    atraviesan las diferentes áreas del conocimiento: la resolución de problemas, pensamiento
    crítico, aprender a aprender, trabajo colaborativo, comunicación, compromiso y
    responsabilidad.
    • Evaluación colegiada del proceso. La rúbrica como instrumento de evaluación de procesos de
    aprendizaje complejos.

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