Psychology">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 13 vistas

    Cuando Madura Un Adolescente

    Cargado por

    Paty Botello
    El documento discute que la adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez que implica cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Explica que el cerebro del adolescente sigue desarrollándose entre la pubertad y la adultez temprana, con las estructuras frontales que controlan las emociones madurando más gradualmente, lo que puede dar lugar a conductas de riesgo. También señala que los adolescentes procesan la información emocional de manera diferente a los adultos debido al desar

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Cuando Madura Un Adolescente

    Cargado por

    Paty Botello
    13 vistas12 páginas
    El documento discute que la adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez que implica cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Explica que el cerebro del adolescente sigue desarrollándose entre la pubertad y la adultez temprana, con las estructuras frontales que controlan las emociones madurando más gradualmente, lo que puede dar lugar a conductas de riesgo. También señala que los adolescentes procesan la información emocional de manera diferente a los adultos debido al desar

    Descripción original:

    cuando madura un adolescente

    Título original

    CUANDO MADURA UN ADOLESCENTE

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento discute que la adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez que implica cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Explica que el cerebro del adolescente sigue desarrollándose entre la pubertad y la adultez temprana, con las estructuras frontales que controlan las emociones madurando más gradualmente, lo que puede dar lugar a conductas de riesgo. También señala que los adolescentes procesan la información emocional de manera diferente a los adultos debido al desar

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    13 vistas12 páginas

    Cuando Madura Un Adolescente

    Cargado por

    Paty Botello
    El documento discute que la adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez que implica cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Explica que el cerebro del adolescente sigue desarrollándose entre la pubertad y la adultez temprana, con las estructuras frontales que controlan las emociones madurando más gradualmente, lo que puede dar lugar a conductas de riesgo. También señala que los adolescentes procesan la información emocional de manera diferente a los adultos debido al desar

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    de 12

    ¿Cuando madura un

    adolescente?
    .

    Psic. Patricia E. Botello


    .
    El paso de la niñez a la adultez no
    se distingue por un único suceso,
    sino por un largo periodo
    conocido como adolescencia, una
    transición del desarrollo que
    implica cambios físicos,
    cognoscitivos, emocionales y
    sociales. Y que adopta distintas
    formas en distintos escenarios
    sociales, culturales y económicos.
    (Papalia, Desarrollo Humano,1982)
    Estudios actuales de
    imageneología revelan que el
    desarrollo del cerebro del
    adolescente todavía estas en
    progreso.
    Entre la pubertad y la adultez
    temprana, tienen lugar cambios
    en las estructuras del cerebro
    involucradas en las emociones, el
    juicio, la organización de la
    conducta y el autocontrol.
    (Papalia, Desarrollo Humano,1982)
    La inmadurez del cerebro a
    suscitado preguntas respecto de
    la medida que es razonable hacer
    a los adolescentes legalmente
    responsables de sus actos.
    La toma de riesgos parece resultar
    de la interacción de dos redes
    cerebrales:
    1) Una red socioemocional que es
    sensible a estímulos sociales y
    emocionales, como la influencia de los
    pares.
    2) Una red de control cognoscitivo que
    regula la respuestas a los estímulos.
    (Papalia, Desarrollo Humano,1982)
    La red socioemocional incrementa
    su actividad en la pubertad,
    mientras que la red del control
    cognoscitivo madura de manera
    mas gradual hacia la adultez
    temprana.
    Esos hallazgos pueden ayudar a
    explicar la tendencia de los
    adolescentes a mostrar arrebatos
    emocionales y conductas de
    riesgo, y porque la toma de
    riesgos suele ocurrir en grupos.
    (Steinverg, 2007)
    Los adolescentes procesan la
    información referente a las
    emociones diferente a la de los
    adultos.
    En un estudio, los investigadores
    examinaron la actividad cerebral
    de los adolescentes mientras
    identificaban las emociones
    expresadas por rostros en la
    pantalla de una computadora.
    (Papalia, Desarrollo Humano,1982)

    A continuación los resultados:


    Los adolescentes tempranos (11 a 13
    años) tienden a usar la amígdala, una
    pequeña estructura con forma de
    almendra que se localiza en lo profundo
    del lóbulo temporal y que tiene una
    importante participación en las
    reacciones emocionales e instintivas.
    Los adolescentes mayores (14 a 17 años)
    mostraron patrones mas similares a los
    adultos pues usaban los lóbulos frontales
    que manejan la planeación, el
    razonamiento, el juicio y la regulación
    emocional y el control de impulsos, lo
    cual permite hacer juicios razonados más
    certeros.
    (Papalia, Desarrollo Humano,1982)
    Esta diferencia podría explicar las
    elecciones poco sensatas de los
    adolescentes, como el abuso de
    sustancias y los riesgos sexuales . El
    desarrollo del cerebro inmaduro puede
    permitir sentimientos que anulan la razón
    e impiden que presentan atención a las
    advertencias que los adultos consideran
    lógicas y persuasivas.
    (Baird et al, 1999)
    El subdesarrollo de los sistemas corticales
    asociados con la motivación, la
    impulsividad y la adicción puede ayudar a
    explicar por qué los adolescentes tienden
    a buscar emociones y novedad, por que a
    muchos de ellos les resultad difícil
    enfocarse en metas a largo plazo.
    Derechos

    Edad
    Derechos

    Responsabilidades

    Edad
    Como los
    adolescentes se
    Derechos ven

    Como los papas


    los vemos

    Responsabilidades

    Edad
    Derechos

    Edad

    También podría gustarte