Qué Es La Adolescencia de Acuerdo A La Organización Mundial de La Salud

1- ¿Qué es la adolescencia de acuerdo a la Organización Mundial de la Salud?
La adolescencia es la fase de la vida que va de la niñez a la edad adulta, o sea desde los 10
hasta los 19 años. Representa una etapa singular del desarrollo humano y un momento
importante para sentar las bases de la buena salud.
Los adolescentes experimentan un rápido crecimiento físico, cognoscitivo y psicosocial.

Esto influye en cómo se sienten, piensan, toman decisiones e interactúan con su entorno.
A pesar de que la adolescencia está considerada como una etapa saludable de la vida, en su
transcurso se producen muertes, enfermedades y traumatismos en una proporción
considerable. Gran parte de esos problemas se pueden prevenir o tratar. Durante esta fase,
los adolescentes establecen pautas de comportamiento –por ejemplo, relacionadas con la
alimentación, la actividad física, el consumo de sustancias psicoactivas y la actividad sexual
– que pueden proteger su salud y la de otras personas a su alrededor, o poner su salud en
riesgo en ese momento y en el futuro.
Para crecer y desarrollarse sanamente, los adolescentes necesitan información, en particular

una educación integral acerca de la sexualidad que sea apropiada para la edad;
oportunidades para adoptar aptitudes para la vida; servicios de salud aceptables, equitativos,
apropiados y eficaces; y la creación de entornos seguros y propicios. También necesitan
oportunidades para participar positivamente en la concepción y la ejecución de
intervenciones para mejorar y mantener su salud. La ampliación de esas oportunidades es
fundamental para responder a las necesidades y derechos específicos de los adolescentes .
2- ¿Qué opinas del concepto de adolescencia de STANLEY HAIL?
Stanley Hall, denomina a la adolescencia como el periodo de “tormenta y estrés”, dice que
los cambios físicos ocurridos durante la adolescencia producen de igual forma cambios
psicológicos. En su intento de adaptarse a estos cambios, el joven, procura vincularse a su
grupo de pares, en donde siente seguridad y comprensión al compartir con personas que
atraviesan por circunstancias similares. En este sentido la investigación se realizó con
adolescentes de sexo masculino y femenino que oscilan entre los 13 y 23 años de edad, de
un nivel socioeconómico medio en su mayoría, estudian en diferentes instituciones
educativas, tanto particulares como fiscales.
Hall determino 4 etapas evolutivas las cuales son:
1. Infancia: en esta etapa consta de los primeros 4 años de edad considerada la etapa
animal humana (porque el niño gatea etc.). al igual se adquieren habilidades sensorio
motoras.
2. Niñez: entre los 4 y 8 años, es considerada la etapa de la cultura, ya que el niño juega a
las escondidas, armas de juguete, chozas etc. Lo cual da como remedar la época de las
cavernas.
3. Juventud: de los 8 a 12 años, comúnmente denominado “preadolescencia” es el periodo
en la que el niño ofrece una predisposición favorable a la ejercitación y a la disciplina,
el entrenamiento y la reiteración rutinarios son el método de educación más apropiados.
4. Adolescencia: es el periodo donde se extiende la pubertad (12-13 años) hasta alcanzar
el estatus de adulto. Según Hall, finaliza a los 22 y 25 años. Hall describió la
adolescencia como el nuevo nacer ya que en esta etapa es donde surgen los cambios
más drásticos del ser humano.
3- Que nos dice Piaget de la adolescencia.

La adolescencia se desarrolla en la etapa de operaciones formales, que consta de 2
niveles: temprana y media.
a) Temprana 10-14 años: es el inicio de la pubertad, comienza la madures física y el paso
del pensamiento concreto al pensamiento formal. Se desarrolla una cierta
independencia de los padres y los adolescentes sufren un cambio de emociones
inestables.
b) Media 15-18 años: un cambio físico evidente, de la de gran interés sexual. Buscan una
identidad y aceptación. Surge el egocentrismo de acuerdo a sus ideas.
Características que se desarrollan:
 Operaciones formales: tareas mentales vinculadas con el pensamiento abstracto.

 Razonamiento hipotético-deductivo: estrategia para solucionar problemas,
deduciendo soluciones específicas.
 Egocentrismo: supone que todos sienten, piensan lo mismo que él.
Según Piaget en la etapa de operaciones formales los adolescentes realizan el

pensamiento inductivo y deductivo, además de comprender las matemáticas, ciencia y
filosofía, aprenden a probar hipótesis con técnicas científicas.
4- ¿Cómo se construye la adolescencia?

Socialmente esta etapa suele verse como un período complicado. Muchas veces nos
vinculamos con los adolescentes desde el miedo, ubicándolos en el lugar de
“problemáticos”, sin darnos cuenta de que hemos rodeado esta etapa de prejuicios.
La adolescencia es una etapa necesaria e importante para hacernos adultos. El adolescente
se siente niño y adulto al mismo tiempo, pues está en una transición en la cual pasa der ser
un niño dependiente de sus padres, a ser un joven independiente
Durante la adolescencia, se produce el proceso de individualización mediante el cual,
vamos definiendo nuestra identidad, el adolescente necesita saber quién es, por lo cual
necesita desarrollar su identidad y ser el mismo. Este proceso comienza en la infancia,
mediante la construcción de nuestros espacios de intimidad, Por tanto, es una segunda
oportunidad para resolver los conflictos internos que quedaron pendientes en las etapas
anteriores. Dejando atrás la dependencia familiar, se harán independientes hasta que puedan
reconocer sus carencias y limitaciones, para solicitar ayuda cuando la necesiten,
descubriendo y valorando aquello que les hace ser diferentes. Aprende a tomar decisiones,
aprender de sus errores, hacerse cargo de sus actos y crecer en autonomía
La adolescencia termina cuando el adolescente es capaz de percibir y aceptar la realidad,
respetando las reglas que permiten la convivencia. Deja así de idealizar la vida y asume que
los inconvenientes también forman parte de ella. A partir de ese momento, está preparado
para convertirse en el adulto que él decida ser.
5- Resaltar las características de la pubertad de ambos sexos.

Entre los 10 y 13 años. Las hormonas sexuales comienzan a estar presentes y por esto se
dan cambios físicos: “pegan el estirón”, aparece vello púbico y en axilas, olor corporal,
aumento de sudoración y con esto surge el enemigo de los adolescentes: el acné.
Comienzan a buscar cada vez más a los amigos. En el caso de los niños surgen cambios en
la voz, crecimiento de huesos y músculos. En las niñas, aparece el inicio del ciclo
menstrual, crecimiento de mamas y ancha miento de caderas.
Entre los 14 y 16 años. Comienzan a evidenciarse cambios a nivel psicológico y en la
construcción de su identidad, cómo se ven y cómo quieren que los vean. La independencia
de sus padres es casi obligatoria y es la etapa en la que pueden caer fácilmente en
situaciones de riesgo.
Desde los 17 y puede extenderse hasta los 21 años. Comienzan a sentirse más cómodos con
su cuerpo, buscando la aceptación para definir así su identidad. Se preocupan cada vez más
por su futuro y sus decisiones están en concordancia con ello. Los grupos ya no son lo más
importante y comienzan a elegir relaciones individuales o grupos más pequeños.
6. ¿existe diferencia entre un adolescente de zona urbana a un adolescente de zona rural, en

caso afirmativo, en qué consisten esas diferencias?
Si, existen diferencias, desde el punto urbano que hay más posibilidades de desarrollo
creciendo las oportunidades, a diferencia del ámbito rural que son más limitadas. Por ende,
en el ámbito rural es más deficiente.
Colocando datos serían:
 Educación
 Trabajo infantil peligroso y desempleo juvenil
 Paternidad adolescente
 Adolescentes en riesgo social
 Pandillas y violencia juvenil.
 Rehabilitación y reintegración social
 La percepción pública sobre el adolescente.
Los adolescentes de zonas rurales tienen una mejor calidad de vida relacionada con la salud, en su
conjunto, mayor número de horas de sueño, el bienestar psicológico, ambiente escolar y autonomía.
En cambio, los adolescentes de áreas urbanas tienden a tener mayores niveles de actividad física,
entre las 6:00 pm y las 10:00 pm y un mayor consumo de comida rápida.
Con relación a la calidad de vida, factores físicos como la contaminación, el entorno, el menor
acceso al medio natural, los espacios públicos y la densidad de población, o los factores sociales
como el ritmo de vida, el estrés y el aislamiento social, parecen condicionar el estado de salud,
siendo la población urbana los más afectados por estas circunstancias.
Análisis sobre el video del Daniel J. Siegel.

“Por qué la adolescencia es una etapa maravillosa de la vida”
El autor da pie a que los padres son los primeros profesores en la vida de un adolescente, es quien
guía sus emociones, no solo para controlar su comportamiento, sino la mente, observarse a uno
mismo.
El Mindsigth se hace presente mediante un ejemplo que proporciona, donde un niño de 4 años, le
arrebata el juguete a su hermano más pequeño, el padre entonces cuestiona a el niño en vez de
castigarlo; preguntando el porqué de su acción y haciendo que el niño analice lo que hizo, entonces
se da el dialógo reflexivo y descubrir que la acción del niño se daba por celos, por sentir que no le
prestaban sus padres la atención suficiente, expresando así su sentir. El mindsigth es la base de la
inteligencia emocional y social, donde los padres son fuente de comunicación en lugar del castigo.
El adolescente se muestra como una etapa terrible de la vida ante el adulto, sin embargo; es
maravillosa. Quizás los adultos los odian por la esencia que ellos ya han perdido. Realmente han
perdido empatía y compasión.
En su obra, ´Tormenta Cerebral´ Siegel, aporta las claves para acabar con algunos de los mitos y
falsas creencias que se han extendido de la adolescencia, donde es algo realmente positivo,
momento de conexión social en búsqueda de lo nuevo y una esencia creativa.

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Los adolescentes experimentan un rápido crecimiento físico, cognoscitivo y psicosocial.

Para crecer y desarrollarse sanamente, los adolescentes necesitan información, en particular

2- ¿Qué opinas del concepto de adolescencia de STANLEY HAIL?

3- Que nos dice Piaget de la adolescencia.

Características que se desarrollan:

 Operaciones formales: tareas mentales vinculadas con el pensamiento abstracto.

Según Piaget en la etapa de operaciones formales los adolescentes realizan el

4- ¿Cómo se construye la adolescencia?

5- Resaltar las características de la pubertad de ambos sexos.

6. ¿existe diferencia entre un adolescente de zona urbana a un adolescente de zona rural, en

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