Mtra.

Janette Yvonne García Castro

El cuento.(Cenicienta)
 Jean paul Sartre 1946 filosofo y
novelista francés
 El creía que los humanos somos
“Los primeros de todos los seres
en una situación”
 “No podemos distinguirnos de
nuestras situaciones, pues ellas
nos forman y deciden nuestras
posibilidades”
 Que es la psicología social?
 Es la ciencia que estudia la influencia de nuestras situaciones , con especial atención en la
manera en que nos percibimos y afectamos unos a otros.
 Estudio científico de la forma en que las personas piensan , influyen y se relacionan con
los demás
EXPERIMENTACIÓN SOCIAL: Las creencias sociales también pueden autorrealizarse. --- Sonría abiertamente a cada
persona que se encuentre en su campus universitario y las sonrisas de respuesta provocaran que su escuela le parezca muy
amistosa
Aspectos de nuestra relación con las otras personas , trata la psicología social: cómo percibimos a los otros,cómo
desarrollamos sentimientos positivos y negativos hacia ellos,qué esperamos de los otros y a qué atribuimos sus conductas,
cómo las personas se comunican lo que piensan y sienten, cómo tratamos de influir sobre los otros y a su vez somos influidos
por ellos, cómo reaccionamos a los diversos intentos de influencia de que somos objeto continuamente por parte de personas
y/o grupos, etc.
 lKlineberg, 1965
Jones & Gerard, 1980
AUTORES
Rodrigues, 1987
Whittaker, 1979

"los psicólogos sociales consideran su disciplina como un intento de comprender y explicar cómo los
pensamientos, sentimientos y conducta de los individuos son influenciados por la presencia actual, imaginada o
implícita de otros seres humanos" (p. 5, Gordon Allport 1954)

Baron & Byrne (1994), plantean que la tarea central de los psicólogos sociales es comprender cómo y por qué los
individuos se comportan, piensan y sienten como lo hacen, en situaciones que involucran a otras personas.

definen la psicología social como "el campo científico que busca comprender la naturaleza y causas de la
conducta y pensamiento de los individuos en situaciones sociales"
A la psicología general le corresponde estudiar toda la conducta del individuo, independientemente de su grado de
determinación social. En cambio la psicología social se focaliza en estudiar las diversas formas de influencia social sobre la
conducta del individuo.
La sociología se interesa especialmente en el estudio de la sociedad,
Lo que caracteriza a la Psicología Social es el
concepto de relación, interdependencia,
interacción, influencia - modificación de la
conducta y las creencias de una persona debido a
la presencia de otros. La Psicología Social enlaza
la conducta a fenómenos micro y macrosociales.
Aristóteles señalo hace tiempo, somos animales sociables. Hablamos y pensamos en
Palabras que aprendimos de otros, queremos conectarnos, pertenecer a ellos y que
piensen bien de nosotros
 RELACIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL CON OTRAS
TEORÍAS

De acuerdo a Deutsch y Krauss y a Wrightsman y Deaux:

Existen cinco perspectivas teóricas en la psicología social, las cuales ellos denominan simplemente teorías. Ellas son la teoría psicoanalítica, la teoría del
refuerzo o estímulo-respuesta, la teoría de la Gestalt, la teoría del campo, y la teoría del rol.

Shaw y Costanzo : hacen la distinción entre teoría y orientación, hablan de cuatro orientaciones generales que sirven de marco a teorías más específicas (del
refuerzo, del campo, cognitiva y psicoanalítica), más algunos enfoques o teorías que no están claramente relacionados con aquellas orientaciones, como la
teoría del rol.

Rodriguez : distingue tres grandes sistemas (gestaltismo, conductismo y psicoanálisis) y la teoría del campo, la
cual no constituye un sistema psicológico comparable a los anteriores.
LA PERSPECTIVA PSICOANALITICA
.
Respecto a la psicología social, Freud no hacía una
distinción clara entre ella y la psicología individual, ya
que esta última rara vez puede dejar de considerar las
relaciones del individuo con otros, llegando a afirmar
que "desde el inicio, la psicología individual es al
mismo tiempo psicología social"
 las contribuciones de Freud a la psicología social pueden
agruparse en cinco categorías:

1) socialización del individuo

2) estructura y dinámica familiar
3) psicología grupal
4) origen de la sociedad
5) la naturaleza de la cultura
 LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL

Para que tenga lugar el aprendizaje social o por observación y luego se ejecute la conducta, se requieren cuatro
tipos de procesos en el observador:

a) procesos de atención, que regulan la exploración y la percepción de las actividades modeladas.

b) procesos de retención, mediante los cuales las experiencias transitorias son transformadas en conceptos
simbólicos que sirven de modelos internos para la emisión de respuestas y de criterios para la corrección de las
mismas.

c) procesos de producción, que regulan la organización de las subhabilidades componentes en nuevos patrones
de respuesta.

d) procesos de motivación, los cuales determinan que las competencias adquiridas por observación se pongan o
no en práctica (Bandura,1987).
LA PERSPECTIVA GESTALTICA

Al mismo tiempo ellos partían de la experiencia ingenua o directa, lo cual los acercaba al estudio
de fenómenos de la vida social cotidiana.

Para la Gestalt, un tema básico es la relación parte-todo, la cual se ejemplifica en los fenómenos
perceptivos. Por una parte se plantea que las partes o elementos no existen aisladamente, sino que
están organizadas en unidades o totalidades. La integración de las partes está determinada por
ciertos principios de organización, que llevan al organismo a percibir la mejor figura (o gestalt)
posible bajo determinadas condiciones. Y por otra parte, está la conocida proposición, "el todo es
más que la suma de las partes"
CLAVES OBSERVABLES DE LA RELACION ENTRE INDIVIDUO Y SOCIEDAD

La materia prima de las primeras impresiones son las claves visibles de una persona,
incluyendo su apariencia física, sus claves no verbales, y su conducta manifiesta (Smith &
Mackie, 1995):

a) La apariencia física ciertamente influencia nuestras impresiones acerca de las otras

personas, ya que es habitualmente la primera y a menudo única clave de cómo es alguien.
Además, determinados rasgos pueden estar asociados son ciertos estereotipos.

b) Las claves no verbales pueden comunicar mucha información acerca de una persona,
especialmente de sus sentimientos y actitudes hacia otros. Las expresiones faciales, la
conducta visual y el lenguaje corporal pueden ser asociados con distintos atributos y
emociones de las personas.

c) La conducta manifiesta de una persona es tal vez la materia prima más importante para
desarrollar una impresión acerca de ella, ya que muchas conductas tienden a asociarse con
determinados rasgos de personalidad o actitudes.
LOS PROCESOS DE GRUPO DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA SOCIAL

La percepción social involucra esfuerzos para formar una impresión global de las otras personas

Al interactuar con otros, y especialmente cuando es la primera vez, tratamos de combinar diversos
trozos de información en una impresión general consistente.

Asumimos que las impresiones iniciales que formamos sobre otros moldearán el curso de nuestros
futuros encuentros con ellos, y que tales impresiones pueden ser muy resistentes al cambio, aún
frente a información posterior contraria. Varias décadas de investigación muestran que tales
supuestos son correctos (Baron & Byrne, 1994)

efecto de primacía
Entre los factores más importantes que influencian el peso relativo que damos a diversos trozos de
información, están los siguientes:

1) la fuente de la información: la información de fuentes que admiramos o en las que confiamos

tiene más peso que la de fuentes no confiables

2) si la información es positiva o negativa: tendemos a ponderar más la información negativa

acerca de otros, tal vez porque es más novedosa o distintiva

3) el grado en que la información describe conductas o rasgos que son atípicos o extremos: mientras
más inusual es algo, mayor ponderación le damos.

4) a menudo asignamos mayor peso a la información que recibimos primero (primacía) que a la
información posterior (Baron & Byrne, 1994)
 Enfoques de grupos

Son el medio para alcanzar una meta deseada o evitar algo no deseado, 1) Función
instrumental, adaptativa o utilitaria: en este caso las actitudes o bien son asociaciones
afectivas basadas en experiencias pasadas con el objeto. Esta base motivacional de las
actitudes tiene su principal expresión en las teorías conductuales del aprendizaje.
El enfoque
funcional más
conocido en el
estudio de las 2) Función ego-defensiva: algunas actitudes pueden desarrollarse para proteger al
actitudes es el de individuo de "reconocer las verdades básicas sobre sí mismo o las duras realidades de su
Katz (1971) mundo externo" (Katz, 1971, p. 110), como impulsos o sentimientos inaceptables, o
amenazas externas. Por tanto surgen de conflictos emocionales internos del individuo, y
tienen la función de proteger la imagen de sí mismo.

Esta función defensiva ha sido ampliamente destacada y analizada

por la teoría psicoanalítica.
3) Función expresiva de valores: a diferencia de las anteriores, algunas actitudes le permiten al individuo expresar
positivamente sus valores centrales y el tipo de persona que cree ser, ayudando a establecer la propia identidad y a
realzar la imagen de sí mismo. Esta función es destacada en la "psicología del ego"

4) Función de conocimiento: de acuerdo a Katz, los individuos "buscan conocimiento para dar significado a lo
que de otro modo sería un universo caótico y desorganizado. La gente necesita normas o marcos de referencia
para comprender el mundo, y las actitudes ayudan a proveer dichas normas"
 CATEGORIAS DE ANALISIS DE GRUPO

Raven y Rubin (1983), quienes conciben un grupo como un conjunto de individuos que tienen
una relación psicosocial explícita entre ellos, donde cada persona tanto influye en, como es
influida por, los otros. Además estos autores sugieren que un grupo puede ser concebido como
una molécula social, cuyos átomos consisten en individuos o en posiciones que ocupan los
individuos, y estos átomos están vinculados mediante un conjunto de posibles relaciones que
constituyen la estructura social del grupo.
proponen que las cinco dimensiones de estructura social que permiten analizar la organización y
funciones de casi cualquier grupo son:

1) evaluación;
2) interdependencia;

3) comunicación;
4) roles;
5) influencia.

Estas dimensiones o procesos no son independientes, sino que están relacionadas de modo tal
que cada una tanto afecta como es afectada
por las otras dimensiones
Baron y Byrne (1994)

quienes plantean que "un grupo consiste en

dos o más personas
interactuantes que comparten algunas metas
comunes, tienen una
relación estable, son algo interdependientes, y
perciben que ellas son
en realidad parte de un grupo" (p. 484).
De acuerdo a estos autores, el
término grupo no se aplica a cualquier colección de individuos, sino que estaría restringido a conjuntos de
personas que cumplen con ciertos criterios:

1) los individuos deben interactuar entre sí, ya sea directa o indirectamente; 2) ellos deben ser interdependientes
en alguna forma, lo que suceda a uno debe afectar lo que suceda a los otros;
3) su relación debe ser relativamente estable, debe persistir por períodos significativos;

4) los individuos deben compartir al menos algunas metas que todos

intenten lograr;

5) sus interacciones deben estar estructuradas de alguna forma, de

modo que, por ejemplo, cada uno realice las mismas o similares
funciones cada vez que se encuentran;

6) los individuos involucrados deben percibirse a sí mismos como

miembros de un grupo, deben reconocer la existencia de una relación
estable entre ellos.