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    Desarrollo Cognitivo Exposicion Jean Piaget

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    Dayana Agurto
    Este documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Describe las cuatro etapas principales del desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la edad adulta, incluyendo la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Explica las características clave de cada etapa y cómo el pensamiento del niño se vuelve más abstracto y formal a lo largo del desarrollo.

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    Desarrollo Cognitivo Exposicion Jean Piaget

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    Este documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Describe las cuatro etapas principales del desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la edad adulta, incluyendo la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Explica las características clave de cada etapa y cómo el pensamiento del niño se vuelve más abstracto y formal a lo largo del desarrollo.

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    desarrollo cognitivo exposicion jean piaget

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    de 13

    TEORÍA

    COGNOSCITI
    VA
    DESARROLLO COGNITIVO
    -IV CICLO-

    ÁCARO ROJAS, Jesús

    IDROGO PASAPERA, Grace

    LOPEZ RIVERA, Lisseth

    MEDINA AGURTO, Dayana

    ROSAS LLENERA, Marcia

    -2017-
    ESTRUCTURAS COGNITIVAS
    Propiedades organizativas de
    la inteligencia,
    organizaciones creadas a
    través del funcionamiento e CAMBIOS
    inferibles a partir de la EVOLUTIVOS
    naturaleza de la conducta
    cuya naturaleza determinan

    M
    E
    D
    I
    A OBJETO DE ESTUDIO
    D
    O
    R

    organización y adaptación
    ESQUEMAS

    Acciones Operaciones
    Conceptos Teorías
    físicas mentales

    Pueden diversificarse e integrarse para dar lugar a nuevas


    conductas cada vez más adaptativas y complejas
    ESTRUCTURAS COGNITIVAS
    Gestalt composición no aditiva e

    T
    perceptiva irreversible

    EXTREMOS
    I
    Estructuras
    composición aditiva
    operatorias de la

    P
    inteligencia

    O Sensorio motriz

    S
    Preoperatoria
    PSICOGENÉTICO
    Operatorias concretas
    Operatorias formales
    FUNCIONES INVARIANTES
    ORGANIZACIÓN ADAPTACIÓN
    Simplificar
    en categorías
    Etapas del
    Asimilación Acomodación
    Conductas Situaciones
    diferentes específicas
    conocimiento
    incorporación de Modificación de la
    los datos nuevos organización actual

    Sistemas
    coherentes
    Estructuras Ajuste a las
    innatas condiciones externas
    Flujos de
    interacción

    EQUILIBRIO
    SITUACIÓN DE
    DESEQUILIBRIO

    A CIÓN
    NIZ Categorizo en
    ORGA esquema conocido

    Esquema
    apropiado,
    Esquema no
    equilibrio
    apropiado

    Búsqueda
    de solución

    N
    I Ó
    AC
    ¡EQUILIBRIO! Nuevo
    esquema
    AD
    A PT
    ESTADI
    OS DE 4° Período operaciones

    Transcurso de vida
    formales
    PIAGET
    3° Período operaciones
    concretas 12 años a más
    Niño reflexivo
    7– 12 años
    Niño práctico
    2° Período preoperacional

    1° Período sensorio motor

    0 – 2 años
    Niño activo 2 – 7 años
    Niño intuitivo
    SUB ESTADIO 1 ( 0 – 1) : EJERCITACIÓN
    DE REFLEJOS

    Conducta en funcion a los


    primeros reflejo
    No coordina la informacion de los
    sentidos
    Aparecen las primeras
    acomodaciones

    SUB ESTADIO 2 (2 -4) :


    REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS

    Aparecen nuevas conductas


    Repiten los comportamientos
    placenteros descubiertos al azar
    Es aun preimitativo
    SUBESTADIO 3 (4- 8 MESES): REACCIONES
    CIRCULARES SECUNDARIAS

    Estadio casi intencional


    Conservación del objeto
    Imita deliberadamente gestos o
    sonidos

    SUBESTADIO 4 (8 – 12 MESES)
    COORDINACIÓN DE ESQUEMAS
    SECUNDARIOS

    Coordina, combina y subordina


    esquemas secundarios
    Intencionalidad en toda su
    dimensión
    Busca el objeto escondido
    SUBESTADIO 5 (12 – 18 MESES)
    REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS

    Carácter intencional (no casual)


    Imitación mas deliberada activa y precisa

    SUBESTADIO 6 (18 A 24 MESES)


    COMIENZO DEL PENSAMIENTO

    No están limitados al ensayo error


    para resolver problemas
    Resolución de problemas nuevos
    cognitivamente
    Total conservación del objeto
    ESTADIO PRE OPERACIONAL (2-7 AÑOS)
    • El estadio preoperatorio es el segundo de los cuatro estados. Sigue al
    estadio sensorio-motor y tiene lugar aproximadamente entre los 2 y
    los 7 años de edad. Este estadio se caracteriza por la interiorización
    de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones
    mentales que aún no son categorizables como operaciones por su
    vaguedad, inadecuación y/o falta de reversibilidad. Son procesos
    característicos de esta etapa: el juego simbólico, la centración, la
    intuición, el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición y la
    reversibilidad (inhabilidad para la conservación de propiedades).

    11
    OPERACIONES CONCRETAS (7-11 AÑOS)
    • Se hace referencia a las operaciones lógicas usadas para la
    resolución de problemas. El niño adquiere la capacidad intelectual
    de conservar cantidades numéricas: longitudes y volúmenes
    líquidos. Aquí por 'conservación' se entiende la capacidad de
    comprender que la cantidad se mantiene igual aunque se varíe su
    forma.
    OPERACIONES FORMALES (12 AÑOS EN
    ADELANTE DURANTE TODA LA VIDA
    ADULTA)
    • El sujeto que se encuentra en el estadio de las operaciones concretas tiene
    dificultad en aplicar sus capacidades a situaciones abstractas.
    • Es desde los 12 años en adelante cuando el cerebro humano está potencialmente
    capacitado (desde la expresión de los genes), para formular pensamientos
    realmente abstractos, o un pensamiento de tipo hipotético deductivo.

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