Este documento presenta una evaluación del desempeño de los participantes en cuatro competencias clave: trabajar en equipo, asumir una actitud proactiva frente al trabajo colaborativo, construir una guía de planeación por competencias, y orientar de manera efectiva la transferencia de conceptos sobre competencias a la práctica educativa. Para cada competencia, se describen los indicadores de desempeño asociados y se evalúa el desempeño del participante de forma auto-reportada, evaluada por otros, y la calificación final. El objetivo es medir
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Este documento presenta una evaluación del desempeño de los participantes en cuatro competencias clave: trabajar en equipo, asumir una actitud proactiva frente al trabajo colaborativo, construir una guía de planeación por competencias, y orientar de manera efectiva la transferencia de conceptos sobre competencias a la práctica educativa. Para cada competencia, se describen los indicadores de desempeño asociados y se evalúa el desempeño del participante de forma auto-reportada, evaluada por otros, y la calificación final. El objetivo es medir
Este documento presenta una evaluación del desempeño de los participantes en cuatro competencias clave: trabajar en equipo, asumir una actitud proactiva frente al trabajo colaborativo, construir una guía de planeación por competencias, y orientar de manera efectiva la transferencia de conceptos sobre competencias a la práctica educativa. Para cada competencia, se describen los indicadores de desempeño asociados y se evalúa el desempeño del participante de forma auto-reportada, evaluada por otros, y la calificación final. El objetivo es medir
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COMPETENCIAS DE LOS PARTICIPANTES: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
COMPETENCIAS CONDUCTAS ASOCIADAS VALORACIÓN DE DESEMPEÑO (indicadores – logros por nivel) AUTO INTER FINAL SI P/. NO SI P/. N SI P/. N O O TRABAJA EN EQUIPO I. Crea empatía con su colectivo de trabajo Código de Normalización II. Dialoga con las diferentes personas de su equipo SC0001 de trabajo III. Interactúa con todas las personas de su equipo de trabajo IV. Se compromete con las actividades y/o responsabilidades propias del trabajo de su equipo ASUME ACTITUD I. Se relaciona de manera adecuada con el trabajo PROACTIVA FRENTE propuesto AL TRABAJO II. Asume postura colaborativa frente al trabajo COLABORATIVO propuesto. Código de III. Se compromete con la colaboración tanto de los Normalización compañeros de equipo como con otras personas SC0011 IV. Mantiene actitud proactiva de manera permanente frente al trabajo colectivo. CONSTRUYE GUÍA DE I. Desarrolla correctamente guía de planeación por PLANEACIÓN POR competencias COMPETENCIAS CON II. Transfiere con sentido áreas curriculares APLICACIÓN AL educativas a la dinámica de la guía QUEHACER DOCENTE III. Apropia a su quehacer institucional guía de Código de planeación Normalización IV. Domina la estructura y dinámica de la guía de SC0012 planeación.
ORIENTA DE MANERA I. Apoya el aprendizaje de sus compañeros de equipo
EFECTIVA LA II. Orienta el aprendizaje de sus compañeros de TRANSFERENCIA equipo CONCEPTOS SOBRE III. Acepta de sus compañeros las enseñanzas COMPETENCIAS A LA requeridas a la transferencia PRÁCTICA EDUCATIVA IV. Respeta decisiones de manera consciente y (Formativa) asimila la transferencia necesaria Código de Normalización SC0013 SIGUE I. Atiende ordenes de manera informal INSTRUCCIONES II. Atiende ordenes formalmente establecidas CONFORME A PROTOCOLOS III. Sigue instrucciones conforme a protocolos ESTABLECIDOS EN SU generales establecidos o conforme a la PUESTO DE TRABAJO información dada Código de IV. Mantiene instrucciones que determinan el Normalización desempeño en el puesto de trabajo SC0005