Introducciã"n A La Genã Tica ...............
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INTRODUCCIÓN A LA GENÉTICA
A. Alcances de la Genética
La genética intenta entender las propiedades del material genético, el ácido desoxirribonucleico, mejor conocido como
ADN a muchos niveles de aproximación, desde células hasta poblaciones.
Las células de todos los organismos contienen 1 o más “SETS” de un complemento de ADN, que es el inicio de la
especie. Este complemento fundamental es denominado GENOMA.
El GENOMA a su vez puede ser dividido en CROMOSOMAS, cada uno de los cuales es una molécula muy larga y
continua de ADN.
A su vez el cromosoma puede ser sub-dividido en miles de regiones funcionales llamadas GENES, aunque en él también
hay regiones desconocidas.
La materia fundamental de estudio es el ADN y esto nos lleva a los GENOTIPOS. Los genes son la materia de estudio del
GENETISTA.
B. Conceptos de Genética.
(Rusell) Es la ciencia de la herencia que involucra el estudio de la estructura y función de los genes y la forma en que son
pasados de una generación a otra.
(Reyes, aplicada al fitomejoramiento). Es el conjunto de disciplinas científicas y tecnológicas que estudian los fenómenos
relativos a la herencia y a la variación de los seres vivos.
Campos de la Genética:
Genética de Poblaciones: Estudia el comportamiento de los genes en poblaciones. No obstante no es posible tener una
separación absoluta entre estas divisiones y ellas mismas pueden sub-divididas en aspectos mas particulares.
Los descubrimientos de la genética han servido para unificar las ciencias biológicas, las cuales sirven para estudiar los
genes y la forma como son transmitidos.
C. Transmisión génica
La genética involucra 2 aspectos contradictorios de la naturaleza:
Variación continua: Son variaciones que se manifiestan por pequeñas diferencias, de modalidad generalmente
cuantitativa (medida por una escala, o por un conteo). La cantidad que varía de individuo a individuo se llama
variable. En la variación continua se tiene una variable continua, y dicha variable puede tener cualquier valor
comprendido entre la amplitud de variación (rango) que manifiestan los individuos en el carácter bajo estudio; la
característica estudiada variará en el conjunto de individuos, fluctuando desde el mínimo al máximo, en torno a la
medida de todos.
Si todos los individuos de una población son genéticamente iguales y se manifiesta variación, la causa de dicha variación
se encontrará exclusivamente en la acción ecológica y, recíprocamente, si el medio es uniforme y la población manifiesta
variación, ésta será exclusivamente atribuible a la composición genética de los individuos.
Ejemplos de caracteres que manifiestan variación continua son: altura o peso de humanos, animales y plantas; producción
de granos o forraje en plantas; número de hileras de grano de una mazorca de maíz, número de huevecillos que oviposita
un insecto, etc. Estos caracteres son muy afectados por la acción del medio ambiente.
Variación discontinua: Son variaciones que se manifiestan con amplitud considerable de tal manera que se diferencia
visiblemente a un individuo, o a un grupo de individuos, dentro de un conjunto. Los rasgos diferenciales entre los
individuos son tales que es relativamente fácil de clasificar a los individuos.
La variación en general es de modalidad cualitativa y los caracteres que manifiestan variación discontinua son muy pocos,
o casi no son, afectados por el ambiente. Por ejemplo, animales con cuernos o sin ellos, plantas enanas o altas, plantas con
flores rojas o plantas con flores blancas, etc.
La causa de la variación discontinua generalmente es la acción de uno o dos pares de genes y, en ocasiones, la acción de
un efecto drástico del medio ambiente.
Como ejemplo de la importancia de la variación, destaca el uso que el hombre ha hecho para su uso mediante la
domesticación de plantas y animales.
La genética moderna se inicia con los estudios de MENDEL y sus métodos siguen vigentes hasta nuestros días (en forma
extendida) y forma parte integral del análisis genético.
Mendel se dio cuenta que tanto las diferencias como similitudes entre progenitores y progenie, pueden ser explicadas por
la transmisión mecánica de padres a hijos, de unidades hereditarias discretas, las cuales ahora llamamos GENES.
Ahora sabemos que todos los organismos (bacterias, animales, plantas, etc.) transmiten información hereditaria de padres
a progenies, por medio de los genes.
Si cada gen es una porción de ADN, entonces éste es, en más de un sentido el hilo de conexión entre una generación y
otra.
De estas consideraciones surgen 2 de las más poderosas propiedades del ADN, que lo hacen la molécula de la VIDA.
1. Su habilidad para servir como modelo de repetición de él mismo, denominado REPLICACIÓN; y,
2. Su habilidad para actuar como PORTADOR de la información genética.
De aquí, surgen 2 de las características esenciales de los seres vivos, que son la UNIDAD y DIVERSIDAD.
D. Unidad y Diversidad
Sin duda la diversidad es la mas evidente de estas propiedades, ya que es posible observarla a diferentes niveles:
• Entre Especies
• Dentro de Especies; y,
• Dentro de organismos (por la especialización de órganos y células).
“ Así mismo, la genética ha revelado subyacente a la diversidad de los seres vivos, la UNIDAD en que se basa su
ESTRUCTURA y FUNCIONAMIENTO, y que señala su origen común (ADN)”.
“Las sustancias químicas que forman las moléculas de ADN de todos los organismos y de los virus (adenina, guanina,
timina, citocina) y del ARN (uracito substituido por timina) son las MISMAS”.
• Los segmentos de ADN se caracterizan por el orden en que están dispuestas las bases. Cualquier cambio en las bases
originará una mutación.
• Los sistemas de transcripción y traducción de los mensajes genéticos que conducen a la síntesis de proteínas, se
forman a partir de los mismos 20 aminoácidos principales.
• El código genético es el mismo en todos los seres vivos.
• Esta unidad de estructura y funcionamiento es lo que permite la incorporación de material genético de un organismo
en otro organismo, y lo que permite en consecuencia la INGENIERÍA GENÉTICA.
• Lo que sustenta la diversidad y la unidad de los seres vivos, es el modo de replicación de la doble hélice del ADN.
Por ello, la genética se dedica al estudio de lo que hay más esencial en el funcionamiento de los seres vivientes.
Genes y Organismos
Hemos visto que el material genético está constituido por moléculas de ADN y que estas son transmitidas a través de
generaciones. Sin embrago cabe preguntar:
Los fenómenos y la estructura de la vida son producto de la interacción del ADN con el mundo inanimado, con el mundo
inorgánico NO VIVIENTE.
El universo naturalmente tiende al caos; el orden naturalmente tiende al desorden; lo complejo y ordenado tiende al
desorden; lo contrario no ocurre espontáneamente sin ayuda (ENERGIA).
Sin embargo, el ADN es una excepción en todo este caos, ya que a través de su interacción con los componentes
desordenados del universo, surge el más ordenado sistema, surge el fenómeno de la VIDA.
Así, una visión general de la interacción del ADN con el ambiente, es necesaria para el análisis que haremos más adelante.
Necesitamos poner al gene y al ambiente en perspectiva para tener un marco de referencia.
El ADN es un elemento ordenado y esencial para la vida. No hay vida sin ADN, la vida es una forma ordenada de ADN
(energía).
Los organismos vivientes toman del ambiente que los rodean las sustancias necesarias para convertirlos en
componentes dentro de sus propios organismos o artefactos que son extensiones de ellos mismos. Ejemplo: Los
Gemelos son aparentemente (dejemos que uno sea pobre y otro rich), pero después de 20 años presentaran
expresiones fenotípicas diferentes.
También puede ocurrir que dos individuos genéticamente diferentes den respuestas (similitudes) fenotípicas
iguales en un mismo ambiente.
Cuando uno observa las diferencias entre especies y dentro de especies y como sus características permanecen a
través de ambientes; y como diferentes genotipos conservan sus características cuando crecen en los mismos
ambientes, uno puede asumir que las diferencias radican en la información genética que ellos cargan.
Modelo Genético: En este caso los genes actúan como un grupo de instrucciones para convertir + o – indiferenciados
ambientes en organismos específicos. En forma similar o como un mapa determina la forma de una construcción.
Modelo Ambiental: Sin embargo, si se consideran otros tipos de observaciones, como en el caso de hermanos gemelos,
clones o líneas puras, que son colocadas en diferentes ambientes, se podrían observar diferentes expresiones o
intensidades en la expresión del material genético.
En este caso, las diferencias pueden ser atribuidas o atribuibles principalmente al efecto del ambiente.
Bajo estas consideraciones es posible crear un modelo mas general, en los cuales los genes son vistos como factores
simétricos que conjuntamente determinan por algunas reglas de desarrollo las características de los organismos.
“ La transformación de un organismo en desarrollo, de una etapa a otra de su vida, es resultado de la interacción única
de sus genes y sus ambientes en cada momento de su vida.”
Por lo tanto, “Los organismos no son determinados ni por sus genes, ni por su ambiente; más que eso, son consecuencia
de la interacción de sus genes y de su ambiente.”.
El Fenotipo de un organismo es simplemente, la apariencia de un organismo, como la mayoría de todas sus características
físicas.
El fenotipo de un organismo es controlado por su genotipo, es decir, por todos los genes que porta, interactuando con su
medio, tal como se ha mencionado anteriormente.
Así el fenotipo de un organismo es producido por la expresión coordinada de todos los genes que son portados por el
organismo, dentro de las restricciones impuestas por el ambiente.
Aunque los genetistas frecuentemente relacionan los efectos de los genes con características fenotípicas de organismos
individuales, estos son sólo la primera parte de una visión mucho mas compleja.
Una población es un grupo de organismos; y el fenotipo de cada población está determinado por todos los individuos de la
población. A su vez,
Un ecosistema incluye todos los organismos, todos los miembros de todas las especies presentes en un ambiente
particular, y su fenotipo es determinado por la acción colectiva de todos los individuos de todas las especies presentes.
Tomados juntos todos los ecosistemas de la tierra constituyen la BIOSFERA, la totalidad de organismos vivientes dentro
de la litósfera, hidrósfera y la atmósfera de nuestro planeta.
Mediante su Norma de Reacción. A esta representación de las relaciones genotipo-ambiente, para un genotipo dado se la
llama Norma de Reacción del Genotipo. En la práctica, podemos hacer tabulaciones para un genotipo parcial, un fenotipo
parcial, y algún aspecto particular del ambiente.
Norma de Reacción
Un genotipo simple puede producir muchos fenotipos diferentes, dependiendo del ambiente.
Un Fenotipo simple puede ser producido por diferentes genotipos, dependiendo del ambiente.
Hasta el momento hemos considerado que el fenotipo resulta de la interacción entre genotipo y el medio ambiente.
Sin embargo, en ocasiones se observan variaciones dentro de individuos de una misma población, que agrega una fuente
de variación debido al desarrollo y crecimiento diferencial de los individuos que no son atribuidos ni al genotipo ni al
ambiente.
En este caso, las diferencias observadas pueden ser debido a variaciones metabólicas
“Eventos aleatorios durante el desarrollo conducen a variación incontrolable que es denominado interferencia por
desarrollo”.
En algunas características como las células de los ojos en Drosophila, este tipo de interferencia es la mayor fuente de
variación observada en el fenotipo.
La Disección Genética es una poderosa manera de descubrir los componentes de cualquier proceso biológico. El uso de
estas variantes genéticas es especialmente útil para los genetistas . Esta herramienta es igualmente poderosa desde el nivel
molecular.
1. Variantes con genotipos sobresalientes que no se sobreponen en sus normas de reacción (más intensamente desde
el punto de vista genético).
2. Variantes con genotipos sobresalientes que muestran sobre posición en sus normas de reacción.
Características de alta heredabilidad, penetrancia y especidad, son las que necesitamos estudiar en genética, donde la
expresión del ambiente sea relativamente mínima.
El análisis de los genotipos que no se trasponen en sus normas de reacción, son los que han producido la mayoría de
éxitos genéticos que han permitido elucidar los procesos moleculares celulares.
La ventaja de estos sistemas es que desde el punto de vista del experimentador se puede ignorar el ambiente, porque cada
genotipo produce un fenotipo discreto identificable.
De hecho los genetistas han deliberadamente buscado y seleccionado estas variantes. Los experimentos son más fáciles y
de hecho sólo son posible sí un fenotipo es una expresión indudable de un genotipo particular, ya que después de todo NO
OBSERVAMOS GENOTIPOS SINO FENOTIPOS.
Los experimentos de Mendel tuvieron éxito por la selección de caracteres.
Mucho de la genética molecular esta basada en variantes de bacterias que similarmente muestran caracteres distintivos
con genotipos que no tienen normas de reacción traslapadas.
Los fenotipos son contrastantes, muy diferentes y en muchos casos esas variantes no sobrevivirán en la naturaleza, ya que
ellas son extremas en desarrollo.
Mientras que la relación 1 a 1 entre genotipo y fenotipo domina el mundo experimental de la genética, en el mundo
natural estas relaciones son raras, ya que en la naturaleza las relaciones entre genotipo y fenotipo son siempre de 1 a
muchos, más que de 1 a 1. Esta es la razón de la rareza de las clases discretas fenotípicas en poblaciones naturales. Este
tipo de características requieren otro tipo de análisis.
Otro problema surge, del hecho que se debe poner gran cuidado en no extrapolar los resultados obtenidos de caracteres
discretos a sistemas basados en las complejas interacciones de gene y ambiente.
En general, la relación entre genotipo y fenotipo no pueden ser extrapolados de una especie a otra, o aún entre
características fenotípicas que parecen similares dentro de una misma especie; un análisis genético debe ser conducido
para cada caso particular.
La mayoría de las investigaciones en genética han surgido de una de las cuatro estrategias siguientes:
1. Genética de la transmisión
2. Citogenética (estructura de genes y cromosomas)
3. Análisis molecular y bioquímico
4. Genética de poblaciones (heredabilidad de los genes en poblaciones)
Genética y Sociedad:
Generar variación
Aislar variantes Recombinar
Evaluar variantes
Multiplicación; y Diseminar.
II. TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA
(Bases físicas de la herencia)
A. Introducción
Hasta ahora hemos visto que en los organismos vivientes se encuentra una sustancia que es denominada MATERIAL
GENÉTICO, del cual la genética estudia los siguientes aspectos:
2. Cómo estas características son heredadas, copiadas y pasadas de una generación a otra ??, y;
3. Cómo los cambios genéticos han conducido a la diversidad biológica pasada y actual ??.
B. Aseguramiento, a través de la replicación y división de que el código genético del organismo es transmitido
correctamente de una generación a la siguiente:
Transcripción Replicación, y
Traslación División
Proteínas
Factores Mat. genético Mat.genético
Regulatorios
Función Transmisión
La mayor parte del material genético es de ADN; Pero en el caso de algunos virus es de ARN.
La transmisión del material genético tiene que ser extremadamente PRECISA.B. Localización del material
genético: Virus y Células
El material genético es posible encontrarlo en organismos NO CELULARES como VIRUS y en organismos celulares con
diferentes niveles de organización y estructura, los cuales son denominados PROCARIOTES o EUCARIOTES.
a. Virus:
No celulares, ya que pueden reproducirse solo dentro de una célula hospedera, al carácter de la maquinaria celular
necesaria para su auto-replicación.
Dependiendo del virus, puede tener el material genético en una cadena simple o doble.
Cada tipo de célula puede ser infectada por VIRUSES. Hay virus de plantas, animales y de bacterias
(bacteriófagos).
Una vez que el material está dentro de la célula, puede dirigir la maquinaria celular para producir progenie de VIRUSES.
Estructura Celular:
Antes de proceder a la discusión de los procesos involucrados en la transmisión del material genético en los eucariotes, es
necesario hacer una revisión de la estructura celular, por las siguientes razones:
Durante la división celular todas las partes de la célula deben ser distribuidas dentro de los productos resultantes
de la división.
Ciertas estructuras, principalmente los CENTRIOLOS y las fibras del HUSO, son esenciales para el movimiento
de los CROMOSOMAS durante la MEIOSIS y MITOSIS.
Un principio básico en biología relaciona la estructura celular con la genética. El principio establece que existe
una relación entre estructura y función de la célula. Dado que la función de la célula es dependiente de la
expresión de la información genética específica, podemos concluir que, la variación en estructura observable en
células disimilares es también dependiente de la expresión genética.
Dependiendo de sus características celulares, los organismos pueden ser clasificados en PROCARIOTES y
EUCARIOTES.
Procariotes: Significa “PRENUCLEAR”, en este grupo se incluyen los organismos celulares más simples, dentro del
cual se incluyen a las bacterias.
Bacterias: Son organismos esféricos, de forma redondeada o espiral, de células simples o multicelulares y filamentados.
Se dividen en dos grupos: EUBACTERIAS y ARQUEOBACTERIAS.
Eubacterias: Son encontradas en los organismos vivientes, normalmente en infecciones, suelo y agua.
Arqueobacterias: Son encontradas en muchas condiciones inhóspitas, como manantiales de agua caliente,
pantanos de sal o ricos en metano o en las profundidades oceánicas.
Las bacterias varían de tamaño desde 100mm (1mm = 10 -9) de diámetro, a 10 µm (1 µm = 10 -6) de diámetro y 60 µm de
longitud).
El material genético se encuentra en una molécula simple circular de ADN que está asociada con pocas proteínas.
En las bacterias, el material genético no se encuentra separado del resto del citoplasma por una membrana celular, como
lo es encontrado en los eucariotes (verdadero núcleo), y ésta es la mayor distinción de los procariotes.
En su citoplasma los procariotes también tienen un gran número de RIBOSOMAS que son los ORGANELOS en donde la
síntesis de proteínas tiene lugar. La forma de la bacteria es mantenida por una pared celular rígida, ubicada fuera de la
membrana celular.
En la mayoría de los casos las bacterias estudiadas son las EUBACTERIAS. De las cuales la más estudiada ha sido
ESCHERICHIA coli.
Las bacterias se reproducen por división BINARIA, esto es después de que el material se replica, cada célula simplemente
se divide en dos.
Las células más primitivas que se conocen en la actualidad son las bacterias. No poseen núcleo (procariotes).
Eucariotes: Significa verdadero NÚCLEO. Son organismos que tienen células en las cuales el material genético esta
localizado en el núcleo, que es una estructura dentro de la célula enmarcada por la membrana celular.
Pueden ser unicelulares y multicelulares, y pueden ser agrupados como superiores e inferiores. Los eucariotes inferiores
tienen una organización relativamente simple, mientras que su ADN es significativamente más complejo.
Cualquier estructura subcelular que tiene una morfología y función característica se considera un ORGANELO.
Algunos organelos (como el núcleo y las mitocondrias) se encuentran delimitados por membranas; otros (como los
ribosomas y los centriolos) no están encerrados en una membrana.
A continuación se presenta un resumen de las principales características de los organelos y de otras partes de las células
eucarióticas. (Ver Figura 1)
Estructuras celulares
Citoplasma El resto de la célula delimitada por la pared celular, excluyendo al
núcleo, se denomina citoplasma. Tiene sistemas estructurales y
enzimáticos múltiples (glicólisis y síntesis de proteínas) que dan
energía a la célula; ejecuta las instrucciones genéticas del núcleo.
Lisosoma
Huso: Son los que jalan a los cromosomas del centro (anafase); está formado por micrtotubos (tubulina o).
Cloroplastos: Muchas células tienen cloroplastos, que son organelos grandes, de doble membrana, que contienen
CLOROFILA, también ADN.
Si los organismos vivientes están compuestos de células y si todas las células surgen de células, entonces ¿ qué procesos
dan lugar a copias exactas de una célula ?.
Para intentar responder esta pregunta, analizaremos los aspectos de la división celular en eucariotes, para lo cual tenemos
que familiarizarnos con el término CROMOSOMA.
1. Cromosoma:
Es un cuerpo (corpúsculo) que se colorea. Fue nombrado de esta manera porque su estructura es visible sólo si es teñida.
La tinsión se debe a la cromatina. Cada cromosoma se caracteriza por su forma, tamaño y por sus genes ordenados
linealmente.
Cada especie contiene, casi siempre, un mismo número de pares de cromosomas homólogos y se distinguen entre ellos
por la posición de su CENTRÓMERO o por su nudos cromosómicos, por su brazo largo o corto, y por sobre todo por la
información del ADN contenido en sus genes.
La longitud y morfología de los cromosomas cambia en las fases de la división meiótica o mitótica.
Las células sexuales, o gametos, contienen la mitad del número de juegos cromosómicos encontrado en las células
somáticas y son conocidas como células HAPLOIDES (n). El complemento haploide completo es denominado Genoma.
Un GENOMA es un juego de cromosomas que corresponde al juego haploide de una especie. El número de cromosomas
en cada célula somática es el mismo para todos los miembros de una especie dada. Ejemplo, las células somáticas
humanas contienen 46 cromosomas, la res 60, el chícharo 14, la mosca de la fruta 8, el cacao 10, etc.
Cromosoma Metacéntrico: Tiene el centrómero en el centro y sus dos brazos son de aproximadamente igual
tamaño.
Cromosoma Submetacéntrico: Tiene un brazo más largo que el otro (tamaño desigual).
Cromosoma Acrocéntico: Tiene un brazo además de una extensión terminal de material cromatínico llamado
“satélite”.
Los cromosomas varían también en tamaño entre especies: por ejemplo, los cromosomas del ratón son similares en
tamaño, en tanto que, los del hombre difieren en tamaño.
Cada cromosoma del genoma (con excepción de los cromosomas sexuales) se enumeran consecutivamente de acuerdo a
su longitud iniciando por el más largo.
En animales y en algunas plantas hay diferencias en el complemento cromosómico de las células femeninas y masculinas.
En los machos de algunas especies, incluyendo al hombre, el sexo se asocia con un par de cromosomas morfológicamente
distintos (HETEROMÓRFICOS) llamados cromosomas sexuales. Dicho par cromosómico se conoce comúnmente como
X y Y.
Los factores genéticos del cromosoma Y determinan el sexo masculino. Por su parte, las hembras tienen dos cromosomas
X morfológicamente idénticos.
Los miembros de cualquier otro par de cromosomas (homólogos) no se distinguen morfológicamente entre sí, mientras
que por lo regular son visiblemente distintos de otros pares de cromosomas no homólogos.
Todos los cromosomas excepto los sexuales se denominan AUTOSOMAS. (Ver Figura 2)
Reproducción Asexual: Un nuevo individuo se desarrolla ya sea de una nueva célula o de un grupo de células
(reproducción vegetativa) en ausencia de cualquier proceso sexual. Este sistema se encuentra tanto en organismos
uni y multicelulares.
Los individuos unicelulares como la levadura, crecen, duplican su material genético y generan 2 nuevas células,
cada una de las cuales contienen una copia exacta del material genético encontrada en la célula parental.
El proceso se repite en tanto se encuentre material nutritivo en el medio de cultivo. En los organismos
multicelulares este tipo de reproducción es conocido como reproducción vegetativa.
Reproducción sexual: Es la fusión de dos gametos haploides (células sexuales) para producir una célula DIPLOIDE
o CIGOTO.
A partir de este cigoto, un nuevo individuo multicelular se desarrolla por divisiones mitóticas bajo el control del
material genético.
Con excepción de los organismos que se autofecundan (como muchas plantas), los 2 gametos son de diferentes
progenitores, y es durante la producción de gametos que la recombinación genética tiene lugar.
La función de la mitosis es, primero, construir una copia exacta de cada cromosoma y, después, a través de la división de
la célula original (madre), distribuir un juego de cromosomas idéntico a cada una de las dos células de la progenie, o
células hijas.
La INTERFASE es el periodo entre los ciclos de la división celular. Cuando la célula está lista para iniciar la mitosis, cada
molécula de ADN (que es parte integral del cromosoma) se REPLICA, es decir, hace una copia exacta de sí misma. Esto
último produce;
Un cromosoma con dos bandas funcionales idénticas llamadas CROMATIDAS, ambas unidas a un centrómero común.
Las cromátidas se denominan hermanas y se convierten en nuevos cromosomas cuando el ADN centromérico se replica
(“se divide”); entonces se transforman en cromosomas separados al no permanecer unidos por el centrómero común.
Cada centrómero es un segmento de replicación tardía, de una sola molécula de ADN de doble hebra que se considera
constituyente del esqueleto de un cromosoma dado. Mientras el centrómero permanece sin replicarse (sin dividirse), las
copias de ADN permanecen conectadas como cromátidas hermanas.
La división mitótica tiene cuatro fases principales: Profase, Metafase, Anafase y Telofase. (Figura 3).
• Ocurre en células haploides y diploides, después de que ha ocurrido la duplicación de ADN y los cromosomas.
• Es un proceso altamente ordenado, en la que un “set” cromosómico duplicado es repartido igualmente en dos
células hijas.
Mecanismos de control:
• Conocer el comportamiento normal de la célula, lo cual eventualmente tiene una aplicación práctica.
• Puede ser crítica para el entendimiento de algunos fenómenos relacionados con la división celular, como el
cáncer.
Los mecanismos sugeridos para la regulación del proceso de división celular involucrado son:
• La parte del ciclo celular (G1, S, G2 y M) que resulta en la producción de núcleos hijos que contienen idéntico
número cromosómico, y que son genéticamente idénticos entre ellos y al núcleo progenitor que le dio origen.
• Antes de la mitosis, ocurre la síntesis de ADN para doblar la cantidad de ADN, en forma concomitante con la
duplicación cromosómica.
• La mitosis es seguida usualmente por la citocinesis.
• Las células haploide y diploide pueden sufrir mitoisis.
El tiempo durante el cual la célula atraviesa por el proceso de la mitosis se designa como el periodo M. Los tiempos de
cada fase de la mitosis son completamente diferentes; así, la profase requiere comúnmente más tiempo que las otras fases
y la metafase es la más corta.
Las fases M, G1, S y G2 constituyen el ciclo de vida de una célula somática. Las células normales de los mamíferos que
crecen en cultivo de tejidos, requieren comúnmente de 18-24 horas, a 37ºC, para completar el ciclo celular (Figura 4).
La reproducción sexual incluye la producción de gametos (GAMETOGÉNESIS) así como la unión los gametos masculino
y femenino (FERTILIZACIÓN) para producir un cigoto.
Los gametos masculinos son los espermatozoides y los gametos femeninos son los huevos, u óvulos.
La gametogénesis ocurre únicamente en las células especializadas (LÍNEA GERMINAL) de los órganos reproductores
(GÓNADAS).
En los animales, los testículos son las gónadas masculinas y los ovarios las gónadas femeninas.
Los gametos contienen el número haploide (n) de cromosomas, pero se originan de células diploides (2n) de la línea
germinal.
Durante la gametogénesis se debe reducir el número de cromosomas a la mitad para mantener el número cromosómico
característico de las especies. Esto se dará a través del proceso de división llamado Meiosis (Figura 5). Dicho proceso
incluye una sola replicación de ADN y dos divisiones del citoplasma.
La primera división meiótica (meiosis I) es una DIVISIÓN REDUCCIONAL que produce dos células haploides a partir
de una sola célula diploide.
La segunda división meiótica (meiosis II) es una DIVISIÓN ECUACIÓNAL (semejante a la mitosis en la que se separan
las dos cromátidas hermanas de las células haploides).
Cada una de las dos divisiones meióticas consiste de cuatro fases principales (profase, metafase, anafase y telofase).
• Mientras que la mitosis produce células hijas conteniendo información genética equivalente, el proceso de
meiosis, el cual resulta en la formación de gametos o de esporas, tiene un resultado diferente:
• La producción de una célula que contiene solo la mitad de la información genética de la célula somática.
• Durante la subsecuente reproducción sexual, un gameto de cada progenitor puede combinarse durante la
fertilización para reconstruir una cantidad de material genético completamente equivalente al encontrado en la célula
somática.
• Es insuficiente producir gametos con un arreglo aleatorio de cromosomas igual al número haploide. En cambio,
cada gameto debe contener un igual genomio haploide exacto, el cual debe incluir precisamente un miembro de cada
par de cromosomas homólogos.
• La fertilización entonces produce un cigoto diploide con un número y tipos de cromosomas, lo que asegura la
continuidad de la especie de generación en generación.
La reproducción sexual reorganiza la combinación de alelos, produciendo una progenie que nunca será idéntica a los
progenitores. Este proceso constituye una de las formas de recombinación genética dentro de especies.
Un segundo tipo de recombinación genética (crossing-over, o intercambio genético entre cromosomas homólogos durante
meiosis) puede ocurrir. Este tipo de recombinación produce un mayor potencial genético por la variabilidad genética
entre individuos.
Puede haber crossing-over, pero si es doble no pasa nada porque regresa a su posición original.
La duplicación y división exacta de cada cromosoma en 2 partes idénticas y su subsecuente separación en 2 células no
conducen ordinariamente a cambios en el número cromosómico entre padres y progenies.
La división meiótica de cada célula con un número x de cromosomas se esperaría rindiera células hijas con el mismo
número de cromosomas.
En organismos reproducidos sexualmente, la célula embrionaria (cigoto) doblaría su número cromosómico de cada
progenitor; si no ocurriera reducción en el número durante la formación de las células sexuales.
¡¡¡¡ Si ocurriera!!!.
La continua duplicación de organismos sexuales conduciría a células grandes, desbalanceadas, con núcleos muy
grandes e insuficiente citoplasma.
En algún momento del proceso evolutivo, los organismos con reproducción sexual desarrollaron el mecanismo que les
permitió reducir el número cromosómico a la mitad.
Este proceso es la meiosis, que es el proceso por el cual los cromosomas son separados durante la formación de las
células sexuales y su número es reducido de una condición diploide a una haploide.
La fertilización marca el evento en el cual 2 células haploides se unen para reformar 1 célula diploide.
Los dos puntos más significativos del proceso pueden resumirse en que el proceso de meiosis conduce a:
1. El mantenimiento de la cantidad constante de información genética. Lo que cambia es la forma en que esta
arreglada esta información; así a través de un ciclo de meiosis y fertilización, el número cromosómico es
mantenido en organismos con reproducción sexual.
2. Extensa variación genética que resulta de los mecanismos de distribución del material genético.
Los núcleos resultantes del proceso contienen una combinación de cromosomas maternos y paternos, ya que durante la
metafase se distribuyen aleatoriamente a lo largo de la placa ecuatorial, el número de combinaciones es grande sobre todo
en organismos con un número alto de cromosomas.
El número general de combinaciones es 2n-1, por lo que los núcleos producidos por meiosis serán muy diferentes
genéticamente, respecto a las células parentales y entre ellos.
A. Introducción
La información que concierne al mecanismo de división celular y a la estructura del ADN, son 2 aspectos de una
importancia extraordinaria para poder identificar de manera firme al material genético y va ayudar a explicar su modo de
replicación.
Sin embargo, si solo nos ocupamos del ADN, nuestras observaciones quedarían a nivel químico y no nos permite descifrar
mensajes particulares o trazar su herencia.
Esta limitación surge del hecho de que el análisis de una secuencia de nucleótidos, sin otro NO DA:
Por ello, para entender la transmisión o forma de herencia del material genético debemos ocuparnos de características
biológicas obvias a las que se les puede seguir la pista a lo largo de generaciones.
B. Experimentos de Mendel
El trabajo de Mendel representa un excelente ejemplo de trabajo experimental por las siguientes razones:
El chicharo se autopoliniza en forma natural. Tiene flores perfectas, ambos sexos en la misma flor. Es
Cleistogama, la fertilización ocurre antes de que la flor abra.
Fácil polinización (controlada), los cruzamientos se realizan fácilmente mediante la remoción de los estambres de
la flor “femenina” y transfiriendo polen del macho a la hembra.
2. Alta fertilidad de los híbridos y de las líneas autofecundadas. No peturbación del proceso de fertilización.
Los híbridos interespecíficos normalmente reducen su fertilidad. 2.2. Las especies de polinización cruzada como
el maíz detienen su vigor por efecto de la autofecundación (depresión endogámica).
Necesitaba examinar progenies abundantes, que eran obtenidas fácilmente en esta especie. 2.4 Su ciclo vegetativo
es corto y es fácil de cultivar.
3.1 Las variedades seleccionadas tenían fenotipo claramente contrastante (morfológica, fisiológica o química de una
característica).
Heredabilidad: Es un concepto básico en genética e investigación porque nos permite predecir que tan fácil recombina una
característica de un carácter heredable.
1. Penetrancia: Nos indica la proporción en que los individuos que tengan cierto genotipo, exciba o exprese esta
composición genética (característica fenotípica).
Mendel decidió trabajar con 22 variedades y con 7 características contrastantes de diferentes partes de la planta.
Tres características de la semilla (las características dominantes aparecen subrayadas): a. Forma de la semilla:
Lisa vs. Rugosa. b. Color de cotiledones: Amarillo vs. Verde. c. Color de la testa: Gris vs. Blanco.
Dos características de la vaina: a. Color de la vaina inmadura: verde vs. Amarilla. b. Forma de la vaina madura:
entera vs. con constricciones.
Distribución de flores a lo largo del tallo: Axial vs. Terminal.
Longitud del tallo: Largo (6-7 pies) vs. corto (< 1 pie).
D. Método de Mendel
Los experimentos de Mendel representan uno de los mejores ejemplos de una adecuada investigación; Fue dirigida a la
prueba de evaluación y verificación de hipótesis, así como del establecimiento de experimentos específicamente diseñados
con tal fin.
Los experimentos de Mendel se inician en los siguientes aspectos:
Aunque otros investigadores estaban interesados en los mismos aspectos, tuvieron diferencias en el establecimiento de sus
experimentos.
TERMINOLOGÍA:
P1. El cruzamiento inicial entre dos variedades (genotipos) se denomina generación paterna.
1. Frecuentemente los progenitores son líneas puras, pero esto no ocurre en todos los casos (animales).
2. La naturaleza de los progenitores dependerá del tipo de problema bajo estudio.
F2. La progenie de la generación F1 es llamada la segunda generación filial o generación F2 y así sucesivamente.
En la F1 se observa dominancia; para cualquier carácter F1, el dominante se observa, el recesivo NO se observa pero esta
latente.
Los resultados eran los mismos independientemente de la dirección de la cruza, lo que indicaba la ausencia de efectos
maternos.
En la tercera generación:
Los genotipos y fenotipos que resultan de la recombinación de gametos durante la fertilización son mas fácilmente
visibles y explicables utilizando cualquiera de los dos métodos.
Cuadrado de PUNNETT:
2. En la columna vertical se representan a los derivados del progenitor masculino y en las hileras horizontales a los
provenientes del progenitor femenino.
D d Fenotipo Genotipo
D DD Dd 3 Altas 1/4 DD
d Dd dd 1 Enana 2/4 Dd
1/4 dd
Sistema DICOTÓMICO:
Este método permite determinar fácilmente todas las combinaciones posibles, ejm:
B C ABC
A c ABc
b C AbC
c Abc
B C aBC
a c aBc
b C abC
c abc
Leyes:
1. Ley de la segregación de los factores: Los factores diferentes que en un cruzamiento representan caracteres
contrastados para un mismo órgano, se separan en la gametogénesis del híbrido distribuyéndose en las células
sexuales en idéntica proporción.
2. Ley de la asociación y recombinación independiente de los factores: Durante la gametogénesis del híbrido, un
miembro de un par cualquiera se puede asociar independientemente con un miembro de otro par cualquiera formando
diferentes combinaciones.
AA x aa Aa x aa
A x a Aa x a
a a a a
A Aa Aa A Aa Aa 50% Dominantes F1
A Aa Aa a aa aa 50% Recesivos F1
Recesivo: Solo se manifiesta (aparece) en forma homocigote (aa). El recesivo es el que aparece en menor proporción
en una cruza determinada.
IV. HERENCIA DE UN SOLO GENE
A. Terminología
Fenotipo: Un fenotipo puede ser cualquier característica medible o rasgo distintivo que posee un organismo.
Este puede ser visible al ojo humano como el color de una flor o la textura del cabello, o puede requerir pruebas especiales
para su identificación, como la determinación del cociente respiratorio o las pruebas serológicas del tipo sanguíneo.
El fenotipo es el resultado de los productos génicos que se manifiestan y expresan en un ambiente dado.
Ejemplo: Los conejos de la raza Himalaya en su ambiente natural, desarrollan pigmento negro en la punta de la nariz,
cola, patas y orejas. Si se crían a temperaturas altas se producen conejos totalmente blancos. El gene para el patrón de
color Himalaya especifica a una enzima sensible a la temperatura que se inactiva a temperaturas altas, resultando en la
pérdida de la pigmentación.
Ejemplo: Las flores de la hortensia son azules si crecen en suelo ácido y rosas si crecen en suelo alcalino, debido a una
interacción de los productos génicos con la concentración del ion hidrógeno en su ambiente.
El tipo de rasgos que se encuentran en el estudio de la herencia mendeliana simple no se ven afectados por el rango
normal de condiciones ambientales en el que el organismo se halla. Sin embargo, es importante recordar que los genes
establecen límites dentro de los cuales el ambiente puede modificar al fenotipo.
Genotipo: Todos los genes que posee un individuo constituye su genotipo. En esta sección nos relacionaremos
únicamente con la porción del genotipo que incluye alelos en un locus simple.
a) Homócigo: La unión de gametos portadores de alelos idénticos produce un genotipo homócigo. Un homocigoto
produce sólo un tipo de gametos.
A A
Cigoto
(genotipo homócigo): AA
Gameto: A
b) Línea pura: A un grupo de individuos con antecedentes genéticos similares (cría) se lo denomina frecuentemente
línea, cepa, variedad o raza.
La autofertilización o el apareamiento de individuos estrechamente relacionados por muchas generaciones
(endogámicos) produce comúnmente una población que es homóciga para casi todos los loci.
Los apareamientos entre individuos homócigos de una línea pura producen sólo descendencia homóciga similar a la
de los padres. Así se dice que una línea pura es de “raza pura”.
Gametos: A x A
Descendencia: AA
c) Heterócigo: La unión de gametos portadores de alelos diferentes produce un genotipo heterócigo. Un heterocigoto
produce diferentes tipos de gametos.
Ejemplo: Unión de gametos: A a
Cigoto
(genotipo heterócigo): Aa
Gametos: A a
d) Híbrido: El término híbrido se utiliza en los problemas de este curso como sinónimo de la condición heteróciga. En
este capítulo los problemas involucran a híbridos para un solo factor (monohíbridos).
B. Relaciones alélicas
Cuando un par de alelos pueda expresarse fenotípicamente sólo en el genotipo homócigo, se designará a ese alelo
como factor recesivo. El alelo que puede expresarse tanto en el heterocigoto como en el homocigoto se llama factor
dominante.
Es común que se usen letras mayúsculas y minúsculas para designar a los alelos dominantes y recesivos
respectivamente.
Ejemplo: La falta de depósito de pigmento en el cuerpo humano es un rasgo recesivo anormal llamado “albinismo”.
Usando A y a para representar el alelo dominante (normal) y el alelo recesivo “albino” respectivamente, son posibles tres
genotipos y dos fenotipos.
Genotipos Fenotipos
AA (homócigo dominante Normal (pigmentado)
Aa (heterocigoto) Normal (pigmentado)
aa (homócigo recesivo) Albino (sin pigmento)
a) Portadores: Los alelos recesivos (como el albinismo) son a menudo deletéreos para los individuos que los poseen
por duplicado (genotipo homócigo recesivo). El heterócigo puede verse tan normal como el genotipo homócigo
dominante.
Un individuo heterocigoto que posee un alelo recesivo deletéreo con la expresión fenotípica enmascarada por el
alelo normal dominante es llamado portador.
La mayor parte de los alelos deletéreos en una población se encuentra en los individuos portadores.
2. Alelos Codominantes.
Los alelos que carecen de relaciones de dominancia y recesividad pueden llamarse incompletamente dominantes,
parcialmente dominantes, semidominantes o codominantes. Cada alelo es capaz de expresarse en cierto grado cuando se
encuentra en condición heteróciga. De ahí que,
El genotipo heterócigo de lugar a un fenotipo distinto al de los genotipos homócigos. Generalmente, el fenotipo
heterócigo resultante de la codominancia es intermedio en carácter entre aquellos producidos por los genotipos
homócigos.
3. Alelos letales.-La manifestación fenotípica de algunos genes es la muerte del individuo, ya sea en los períodos pre –
o postnatal previos a la madurez. Tales factores se llaman genes letales.
Un alelo completamente dominante (provoca la muerte en condición homóciga como heteróciga) surge ocasionalmente
por la mutación de un alelo normal. Los individuos con un alelo letal dominante mueren antes de que puedan producir
progenie. Existen otro tipo de alelos letales que matan sólo cuando están en condición homóciga.
C. Cruzas de un solo gene (monofactorial)
Un par de alelos gobierna el color del pelaje en el conejillo de Indias o cobayo: un alelo dominante B produce color negro
y su alelo recesivo b produce blanco. Hay seis tipos de apareamientos posibles entre los tres genotipos. La generación
progenitora se simboliza con P y la primera generación filial de descendientes con el símbolo F1.
Los seis tipos de apareamientos se resumen en lo siguiente:
Nº Cruzas Proporciones F1 esperadas
Genotipos Fenotipos
(1) BB x BB Todos BB Todos negros
(2) BB x Bb ½ BB; ½ Bb Todos negros
(3) BB x bb Todos Bb Todos negros
(4) Bb x Bb ¼ BB; ½ Bb; ¼ bb ¾ negros; ¼ blancos
(5) Bb x bb ½ Bb; ½ bb ½ negros; ½ blancos
(6) bb x bb Todos bb Todos blancos
2. Producción convencional de la F2
A menos que se especifique otra cosa en algún problema, la segunda generación filial (F2) se produce por el apareamiento
al azar entre sí de los individuos F1. Se le permite entonces autopolinizarse para producir la F2.
Ejemplo: P: BB x bb
Negro x blanco
F1: Bb
Negro
Los machos negros F1 son apareados con las hembras negras F1 para producir la F2.
Un método alternativo para combinar los gametos F1 es poner los gametos femeninos alineados a un lado de un “tablero
de ajedrez” (cuadrado de punnett) y los gametos masculinos alineados del otro lado para así combinar estos a fin de
formar cigotos, tal como se muestra a continuación:
B b
B BB (negro) Bb (negro)
b Bb (negro) Bb (blanco)
3. Cruza de prueba
Debido a que un genotipo homócigo dominante tiene el mismo fenotipo que el genotipo heterócigo, se requiere de una
cruza de prueba para distinguirlos.
El progenitor en la cruza de prueba siempre es homócigo recesivo para todos los genes en consideración.
El propósito de una cruza de prueba es el de descubrir cuantos tipos de gametos diferentes son producidos por un
individuo cuyo genotipo se desconoce.
Un individuo homócigo dominante producirá un solo tipo de gametos; un individuo monohíbrido (heterócigo en un locus)
produce dos tipos de gametos con igual frecuencia.
Ejemplo: Considere el caso en el cual la cruza de prueba de una hembra negra produce sólo descendencia negra.
P: B_ x bb
Negra blanco
(genotipo parcial conocido) (progenitor cruza de prueba)
Gametos: B y ? x b
F1: Bb
Toda la decencia negra
Conclusión: La hembra progenitora debe de producir sólo un tipo de gametos y, por lo tanto, es homócigo
dominante BB.
Ejemplo: Considere el caso en el cual la cruza de prueba de un macho negro produce descendientes negros y blancos en
números aproximadamente iguales.
P: B_ x bb
Negro blanca
(genotipo parcial conocido) (progenitor cruza de prueba)
Gametos: B y ? x b
F1: Bb bb
Negro blanco
Conclusión: El macho progenitor debe producir dos tipos de gametos y, por lo tanto, es heterócigo Bb.
4. Retrocruza
Si la progenie F1 es apareada con alguno de sus progenitores (o con individuos de genotipo idéntico al de sus
progenitores), la cruza se denomina retrocruza. Algunas veces se utiliza el término “retrocruza” como sinónimo de
“cruza de prueba” en la literatura genética, pero en este curso no se usará de esta manera.
Ejemplo: Un cobayo hembra de color negro y homóciga, es apareada con un macho blanco. Un hijo F1 es retrocruzado
con su madre. Usando el símbolo ♀ para hembra y ♂ para macho (♀♀ = hembras, ♂♂ = machos), se elabora un
diagrama de la retrocruza como sigue:
P: BB ♀ x bb ♂
Negra x Blanco
F1: Bb ♂♂ y ♀♀
Machos y hembras negros
Retrocruza F1: Bb ♂ x BB ♀
Hijo negro Madre negra
1. Con base en las hipótesis de Mendel, predecir los resultados de los siguientes cruzamientos de frijol:
a) una variedad alta (dominante y homocigótica) cruzada con una variedad enana;
b) la descendencia de a) autofertilizada;
c) la descendencia de a) cruzada con la planta progenitora alta original;
d) la descendencia de a) cruzada con la variedad progenitora enana original.
Deber:
Agrícola: Mendel cruzó plantas de chícharo que producían semillas lisas con plantas que producían semillas arrugadas. De
un total de 7324 semillas F2, 5474 fueron lisas y 1850 fueron arrugadas. Utilizando los símbolos W y w para los genes;
a) Simbolizar el cruzamiento parental original
b) Los gametos, y
c) La descendencia F1.
d) Representar un cruzamiento entre dos plantas F1
e) Simbolizar los gametos, y
f) Resumir los resultados esperados en la F2 bajo los siguientes encabezamientos: fenotipos, genotipos,
frecuencia fenotípica y frecuencia genotípica.
Prueba de evaluación (I)
a) Elija la opción correcta entre cada organelo (columna de la izquierda) con su función o descripción (en la columna
derecha).
b) Proporcione el término apropiado para cada una de lasa siguientes definiciones y escríbalo correctamente. Los términos
son palabras simples.
c) Conteste cada una de las siguientes preguntas con falso (F) o verdadero (V).
1. Normas de reacción
2. Genética según Rusell
3. Fenotipo y genotipo
4. Herencia y variación
5. Las actividades del mejoramiento genético
6. Los tipos de cromosomas según su morfología
7. Penetrancia y Expresividad
8. Las leyes de Mendel
9. A que niveles encontramos diversidad
10. Las causas de la variación continua.
a) Elija la opción correcta entre cada organelo (columna de la izquierda) con su función o descripción (en la columna
derecha).
b) Proporcione el término apropiado para cada una de lasa siguientes definiciones y escríbalo correctamente. Los términos
son palabras simples.
g) Relacione las columnas: En los cobayos, el pelaje negro domina sobre el blanco. Relacione la respuesta
correcta en la columna de la derecha con la pregunta en la columna de la izquierda.
c) Vocabulario: Para las siguientes definiciones, proporcione el término apropiado. Los términos son de una solo palabra
(o máximo dos palabras).
Para contestar las siguientes preguntas deberán emplear la información que se da mas abajo. También deberán realizar el
cruce o los cruces que demuestren que su respuesta se basa en la genética que hemos visto en este curso (Caso contrario la
respuesta se considerará incorrecta):
En los conejillos de indias, el pelaje negro (gobernado por el gene B) es un rasgo dominante y el blanco (atribuido al alelo
b) es recesivo.
1. Una cruza que se espera produzca 50% de homócigos y 50% de heterócigos es: a) BB x Bb; b) Bb x Bb; c) bb x Bb; d)
dos de las anteriores; e) cruzas a, b, c anteriores.
2. Cuando se intercruzan cobayos heterócigos, ¿qué fracción de la progenie negra se espera que sea homóciga?: a) ¾; b)
2/3; c) ½; d) 1/3; e) ninguna de las anteriores.
Examen Supletorio.
Herencia:
Fenotipo:
Genotipo:
Variación:
Normas de Reacción:
El pelaje negro de los cobayos es una característica dominante; el blanco es el rasgo recesivo alternativo.
Cuando un cobayo negro puro es cruzado con uno blanco ¿cuál es la proporción fenotípica y genotípica de la F1? y
determine ¿que fracción o proporción de la F2 se espera que sea heterociga?
Prueba de Evaluación
Definir: Herencia
Defina: Variación
Definir: Fenotipo
Definir: Genotipo
1) La yema de un huevo de pollo cumple con una función nutritiva en el embrión en desarrollo. Una sustancia comparable
funcionalmente en las plantas es:
2) Cuales son 2 de las características principales de los cromosomas de las cuales depende su clasificación:
a. 46
b. 23
c. 47
d. 44
e. Ninguna de las anteriores
a. 5
b. 8
c. 10
d. 32
e. Ninguna de las anteriores
5) Si se cruzan entre sí individuos de genotipo AaBbCc.
Problemas complementarios:
1) Se cruzan varios caballos del mismo genotipo y producen una progenie de 29 negros y 9 blancos.
2) Un par de alelos gobierna el color del pelaje en el conejillo de indias: Un alelo dominante (B) produce el color negro y
su alelo recesivo (b) produce color blanco:
Defina y grafique los diferentes tipos de apareamientos posibles y las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en
la F1 de cada apareamiento.
3) Considere 3 pares de cromosomas homólogos con centrómeros marcados A/a; B/b; C/c, donde la diagonal separa a un
cromosoma de su homólogo.
4) En el trébol, un gene dominante (W) produce hojas con textura de alambre; su alelo (w) recesivo produce hojas con
textura suave.
Se cruza un par de individuos heterócigos con hojas alambre y a la descendencia F1 se le hace una cruza de prueba.
Determine las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas entre la descendencia de la cruza de prueba:
5) La presencia de plumas en las patas de los pollos se debe a un alelo dominante (F) y las patas sin plumas a su alelo
recesivo (f). La cresta e forma de guisante se debe a un alelo dominante (P) y la cresta simple a su alelo recesivo (p).
Suponga que de cruzas entre individuos de línea pura con plumas en las patas y cresta simple e individuos de línea pura
sin plumas en las patas y con cresta en forma de guisante, sólo se separa la progenie F2 con plumas en las patas y cresta
simple y se permite que se apareen al azar.