Nivelación - Mate
Nivelación - Mate
Nivelación - Mate
NIVELACIÓN
METODOLOGÍA ACTIVA DUA.
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado / curos: Fecha:
Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicació
de las oO.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas
restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para solucionar problemas del entorno, justifica
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando com
estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
los conceptos de proporcionalidad.
O.M.3.4. Descubrir patrones geométricos en diversos juegos infantiles, en edificaciones, en objetos culturales
entre otros, para apreciar la Matemática y fomentar la perseverancia en la búsqueda de soluciones ante
situaciones cotidianas.peraciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelo
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un
contexto.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Generar sucesiones Aplica la tecnología en la TEMA 1: SUCESIONES CON SUMAS Y Técnica:
decrecientes con resta construcción de sucesiones RESTAS. Prueba
con números naturales, a numéricas decrecientes, y EXPERIENCIA Instrumento:
partir de ejercicios en la solución de Explorar conocimientos previos a través de la Ejercicios
numéricos o problemas situaciones cotidianas ESTRATEGIA LLUVIA DE IDEAS sobre Realiza los ejercicio
sencillos. sencillas. operaciones matemáticas. Ingresa la dirección
(Ref. I.M.3.1.1.) REFLEXIÓN
(Ref. M.3.1.1.) https://www.mateslibres.c
¿Qué son sucesiones decrecientes y om/patrones/patrones_cr
crecientes? eciente_decreciente_001
¿Cuándo una sucesión es creciente? php
CONCEPTUALIZACIÓN Escoge las secuencia
Identificar la sucesión creciente con suma. de adición y sustracció
e imprime par
resolverlas.
Representar números de seis cifras con
material concreto.
Relacionar entre el número y la cantidad
representada en material concreto.
Reconocer los patrones crecientes de las
cantidades expuestas usando medios web.
medios web.
Determinar procesos para identificar, leer y
escribir números.
Componer y descomponer números por medio
de los patrones crecientes de la suma con
material concreto.
APLICACIÓN
Resolver operaciones con cantidades
crecientes, siguiendo el patrón numérico.
M.3.1.6. Establecer I.M.3.2.1. Expresa números • Relación de orden y redondeo de números Técnica:
relaciones de secuencia naturales de hasta nueve decimales.
y orden en un conjunto dígitos y números decimales
de números naturales de como una suma de los • EXPERIENCIA Observación.
hasta nueve cifras, valores posicionales de sus • Activar de conocimientos previos a través de la
Medición.
utilizando material cifras, y realiza cálculo estrategia preguntas exploratorias
concreto, la semirrecta mental y estimaciones. (I.3., • REFLEXIÓN Instrumento:
numérica y simbología • Aplicar ejercicios de cálculo mental con el uso
I.4.) Trabajos prácticos.
matemática (=, <, >). de monedas.
• CONCEPTUALIZACIÓN Evaluación.
Ref.M.3.1.6.
• Leer y escribir fraccionarios y decimales.
Coloca los signos >, < o =
• Representar gráfica de decimales.
según corresponda.
• Identificar el valor del decimal mayor y menor.
Identificar múltiplos y Aplica estrategias para TEMA: NÚMEROS NATURALES DE HASTA Técnica:
divisores de un conjunto ensayar sustracciones de NUEVE CIFRAS, DESCOMPOSICIÓN Y
Observación.
de números naturales. números de seis cifras, en ORDEN.
la solución de situaciones
cotidianas sencillas. EXPERIENCIA Medición.
Ref. M.3.1.14.
(Ref. I.M.3.1.1.) Activar conocimientos previos a través de leer
Instrumento:
y escribir números naturales de hasta nueve
cifras. Registro.
Portafolio.
Reconocer, leer y escribir I.M.3.4.1. Utiliza números • Números decimales, redondeo. Técnica:
los números decimales romanos, decimales y • EXPERIENCIA
Observación.
utilizados en la vida fraccionarios para expresar • Activar conocimientos previos a través de la
cotidiana. REF.M.3.1.26. y comunicar situaciones lectura de precios de cosas. Medición.
cotidianas, leer información • REFLEXIÓN
Instrumento:
de distintos medios y • Explicar el proceso de donde se originan los
resolver problemas. (I.3.) números decimales a través de un ejemplo. Trabajos prácticos.
• Presentar un problema con fracciones
Evaluación.
decimales.
• CONCEPTUALIZACIÓN Escribe como se leen lo
• Leer números los números decimales que se siguientes números.
formaron
• Representar los décimos, centésimos y
milésimos en material de base diez.
• Identificar los números decimales en la tabla
de valor posicional, que está formada de una
parte entera y otro decimal.
• APLICACIÓN
Aplicar el nuevo conocimiento en ejercicios
similares.
M.3.1.8. Aplicar las I.M.3.5.1. Aplica las TEMA: Resolución de problemas con sumas. Técnica:
propiedades de la adición propiedades de las EXPERIENCIA
Observación.
como estrategia de operaciones (adición y Activación de saberes previos a través de la
cálculo mental y la multiplicación), estrategias estrategia cálculo mental por medio de Medición.
solución de problemas. de cálculo mental, desarrollo cognitivo. Instrumento:
algoritmos de la adición, Observa la imagen e identifica sus diferencias.
sustracción, multiplicación y Trabajos prácticos.
división de números
Lee y subraya los datos qu
naturales, decimales y
encuentres útiles en e
fraccionarios, y la
planteamiento del problem
tecnología, para resolver
para responder la pregunta.
ejercicios y problemas con
operaciones combinadas.
(I.1.)
REFLEXIÓN
Estrategia resolución de problemas.
Enunciación del problema: Presentación de
problemas relacionados con la suma de la vida
cotidiana.
CONCEPTUALIZACIÓN
Identificación del problema: resolver
problemas para identificar los datos e
incógnitas.
Formulación de alternativas de solución: Se
formulan hipótesis para la resolución del
problema.
Estudiamos su posible solución.
APLICACIÓN
Resolución: Realización de las operaciones de
sumas
Analizar el perímetro; Deduce, a partir del análisis Tema: Perímetros y áreas Técnica:
deducir y calcular el área de los elementos de EXPERIENCIA.
Observación.
de paralelogramos y polígonos regulares y el • Activación de conocimientos previos a través
trapecios en la resolución círculo, fórmulas de de la estrategia preguntas exploratorias Medición.
de problemas. perímetro y área; y las REFLEXIÓN Instrumento:
REF.M.3.2.4. aplica en la solución de • Reproduce las figuras geométricas en tu
problemas geométricos y la cuaderno, pinta de color rojo las bases de las Trabajos prácticos.
descripción de objetos figuras geométricas, de color verde, las alturas, Evaluación.
culturales o natura- les del y de amarillo, su superficie.
entorno. (Ref.I.M.3.8.1.). Calcular las fórmulas usadas e
CONCEPTUALIZACIÓN.
el álbum de figuras geométrica
Analizar la tabla con las fórmulas de perímetros
con palillos de helado.
y áreas.
Practicar las fórmulas con ejercicios propuestos
por el docente.
APLICACIÓN.
Aplicación del conocimiento a ejercicios
nuevos.