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    Jornada de Lectura

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    Fatima Reyes
    Este documento describe una jornada de lectura sobre el cuento tradicional 'La Caperucita Roja' para estudiantes de 2do grado. La actividad incluye una lectura del cuento, preguntas de comprensión, trabajo en equipos para identificar elementos de la historia y sugerir un final alternativo.

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    Fatima Reyes
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    Jornada de Lectura

    Tema: Cuentos tradicionales “La caperucita roja”

    Grado: 2° UP “A” y “B”

    Turno: Tarde

    Docentes responsables: Olima, Alejandra

    Fernandez, Zulma

    Fundamentación

    La presente propuesta, tiene como finalidad compartir un momento de experiencia a


    través de la lectura narrativa. Creando un ambiente propicio para el despliegue de la
    imaginación y la creatividad en los estudiantes.

    Es la lectura una herramienta de trabajo intelectual ya que pone en acción nuestra mente
    y además aumenta nuestra cultura proporcionándonos información, conocimientos y
    valores. Exige una participación activa permitiendo la labor de socialización y el trabajo
    en equipo.

    Propósitos

    • Despertar el interés por la lectura.


    • Afianzar en la lectura la fluidez lectora.

    Se iniciará la clase con la presentación de un texto narrativo tradicional “La caperucita


    roja”

    • Leemos con atención y comentamos

    Caperucita Roja:

    En un lejano poblado había una vez una niña que se llamaba Caperucita Roja, un día
    su mamá le dijo que fuese a casa de su abuelita porque estaba enferma, le tenía que
    llevar una cesta con chocolate, azucar, pan y dulces para que asi se recuperase mas
    rápido.

    Antes de partir, la madre le dijo que llevase mucho cuidado por el bosque y no se
    estretuviese ya que se encontraba el temible lobo feroz. Un rato después de estar
    caminando. Caperucita se encontró con el lobo, el cual le preguntó adónde iba.
    Caperucita le dijo que iba a llevar la cesta a casa de su abuela. En ese momento, el
    lobo le retó a hacer una carrera por dos caminos distintos. El agarraría el camino más
    largo y le dejaría a ella el más corto para darle ventaja.

    Caperucita aceptó y comenzó la carrera. Antes de que Caperucita llegase a la casa de


    la abuelita, el lobo ya había llegado y se había comido a la abuelita. Al entrar caperucita
    vio a su abuelita tumbada en la cama. Fue entonces cuando se acercó a abrazarla y le
    dijo:

    - Abuelita, que ojos más grandes tienes.


    - Son para verte mejor.
    - Abuelita, que orejas tan grandes tienes.
    - Son para oírte mejor.
    - Abuelita, abuelita, que nariz tan grande tienes.
    - Es para olerte mejor.
    - Abuelita, que boca tan grande tienes…

    Y en ese mismo instante, el lobo se abalanzó sobre ella diciendo “¡Es para comerte
    mejor!”. Por mucho que Caperucita Roja intentó escapar, el lobo se encontraba cada
    vez más cerca.

    Durante su huida gritaba con el objetivo que alguien le pudiese escuchar para que le
    ayudase, y así fue ya que por la zona había dos cazadores que se acercaron a ver qué
    pasaba y al ver lo que ocurría le dispararon al lobo malvado.

    Seguidamente sacaron a la abuelita del interior del estómago del lobo y Caperucita se
    dio cuenta de que nunca más debía desobedecer a su madre pues hay que hacer caso
    a las peronas mayores ya que por su experiencia son mas sabías y siempre nos dicen
    las cosas por nuestro bien.

    Comprension lectora

    ¿De quien nos habla la historia? ¿Qué sucedió?

    ¿Qué debia hacer caperucita? ¿Quién la mando? ¿Qué le dijo? ¿Fue obediente?

    ¿Que sucedió? ¿Cómo termina esta historia?

    • Posteriormente se distribuirá a los estudiantes en equipo de trabajo (cuatro grupos


    y por colores: rojo, amarillo, verde y azul) y se utilizara un soporte de papel afiche.
    • Buscaran en cajas que representen sus colores y formaran con tarjetas las
    siguientes actividades:
    - El título de la historia.
    - Peronajes que intervienen
    - Lugar y tiempo que suceden los hechos.

    • A traves de la oralidad comentarán como les hubiera gustado que termine la


    historia.
    • Producirán y escribirán en equipo que antivalor se observa en esta historia.
    • Se realizará una breve representación para el cierre de las presentes actividades.

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