Artículo de Revisión

Desarrollo psicológico del adolescente: una revisión sistemática

Adolescent psychological development: a systematic review

Bustamante Espinoza, Luisa Katherine; Luzuriaga Calle, María Agusta;

Rodríguez Pañora, Patricia Elizabeth; Espadero Faicán, Rosa Gabriela

Luisa Katherine Bustamante Espinoza Resumen: La adolescencia es el período de tiempo

lkbustamantee@ucacue.edu.ec entre el inicio de la pubertad y el final del crecimiento y
Universidad Católica de Cuenca desarrollo. Es una etapa con características y necesidades
propias que tiene la misma importancia que el resto del
María Agusta Luzuriaga Calle ciclo de vida biológico. El desarrollo humano tiene por
meta el enriquecimiento progresivo personal y social,
maria.luzuriaga@ucacue.edu.ec este avanza en la adolescencia mediante la actualización
Universidad Católica de Cuenca de capacidades que les permitan la convivencia social
positiva. El objetivo es analizar el desarrollo psicológico del
Patricia Elizabeth Rodriguez Pañora adolescente mediante una revisión sistemática. Se realizó
perodriguezp@ucacue.edu.ec una revisión sistemática basada en el método PRISMA
Universidad Católica de Cuenca (Preferred Reporting Items For Systematic reviews and
Meta-Analyses), acerca del desarrollo psicológico del
Rosa Gabriela Espadero Faicán adolescente, los criterios de inclusión fueron: Artículos
rosa.espadero@ucacue.edu.ec en idioma español e inglés, de contenido cualitativo
Universidad Católica de Cuenca y cuantitativo, se planteó un método de investigación
bibliográfica sistemática, que consiste en la revisión de
la literatura tomando en cuenta manuscritos científicos
actualizados. Las fuentes de búsqueda seleccionados:
Google académico, Scopus, Scielo, Elsiever, OMS; 17
Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e
artículos cumplieron con los criterios de inclusión final
Investigación y con los contenidos se organizaron las siguientes cinco
CIDEPRO, Ecuador
categorías: Desarrollo psicosocial dentro de la pubertad,
e-ISSN: 2588-1000
Periodicidad: Trimestral
autoestima y bienestar subjetivo, factores psicosociales,
Vol. 6, No. 42, 2022 calidad de vida y bienestar psicológico en la adolescencia,
editor@journalprosciences.com afrontamiento, resolución de problemas. Más allá de
la adolescencia como etapa de la vida, en ella están
Recepción: 5 Febrero 2022 presentes características y necesidades propias, en las que
Aprobación: 29 Marzo 2022 experimentan profundos cambios en lo físico, psicológico,
DOI: https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol6iss42. emocional y social.
2022pp389-398 Palabras clave: desarrollo psicológico, adolescentes.
Abstract: Adolescence is a period of time between the
start of puberty and the end of growth and development. It
is a stage with its own characteristics and needs that is of
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-
NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
the same importance as the rest of the biological life cycle.
Human development has the goal of progressive personal
and social enrichment, this progresses in adolescence by
Cómo citar: Bustamante Espinoza, L. K., Luzuriaga Calle,
M. A., Rodríguez Pañora, P. E., & Espadero Faicán, R. G. updating skills that allow positive social coexistence. The
(2022). Desarrollo psicológico del adolescente: una revisión objective is to analyze the psychological development of
sistemática. Pro Sciences: Revista De Producción, Ciencias the adolescent: through a systematic review. A systematic
E Investigación, 6(42), 389-398. https://doi.org/10.29018/ review was carried out based on the PRISMA method
issn.2588-1000vol6iss42.2022pp389-398 (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and
Meta-Analyzes), about the psychological development
of the adolescent, the inclusion criteria were: Articles in
Spanish and English, with qualitative and quantitative
content, a systematic bibliographic research method was

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 Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación, 2022, 6(42), Marzo, e-ISSN: 2588-1000

proposed, which consists of reviewing the literature taking

into account updated scientific manuscripts. Selected
search sources: Google Scholar, Scopus, Scielo, Elsevier,
WHO; 17 articles met the final inclusion criteria and the
contents were organized into the following five categories:
Psychosocial development within puberty, self-esteem
and subjective well-being, psychosocial factors, quality of
life, and psychological well-being in adolescence, coping,
resolution from problems. Beyond adolescence as a stage
of life, its own characteristics and needs are present, in
which they go in a way with deep changes in the physical,
psychological, emotional, and social.
Keywords: psychological development, adolescents.

Introducción

L a OMS (Organización Mundial de la Salud) considera adolescencia entre, los 10 y 19 años y

juventud al periodo entre los 19 y 25 años de edad, la adolescencia es un ciclo de traspasado
entre la infancia y la edad adulta, donde se experimenta características y necesidades propias,
seguida de varios cambios a nivel físico, psicológico, emocionales y sociales. (1)
La adolescencia está trasmitida por la pubertad, y finalizando con el crecimiento a nivel físico,
psicológico, social. En esta etapa el adolescente está expuesto a varios riesgos durante el trascurso
de la vida en pleno desarrollo y con la misma puede conducir a problemas de salud. El desarrollo del
adolescente tiene por meta el enriquecimiento personal y social progresivo, que avanza con la edad
mediante la actualización de capacidades que permitan la convivencia social positiva, rescatando
las necesidades personales y el progreso colectivo en un ajuste e integración. Período en que
se produce con mayor intensidad la interacción entre las tendencias individuales, las adquisiciones
psicosociales, las metas socialmente disponibles, las fortalezas y desventajas del entorno. (2)
En el desarrollo psicológico de la adolescencia son: adquirir la independencia de los padres, tomar
conciencia de su imagen corporal y aceptarla, establecer relaciones con los amigos (parejas) y la
identidad sexual, vocacional, moral y del yo. (3)
Con la siguiente revisión sistemática de método PRISMA (Preferred Reporting Items For
Systematic reviews and Meta-Analyses), se pretende proporcionar mayor información obtenida de
las bibliografías más recientes, sobre el desarrollo psicológico del adolescente durante la etapa de
crecimiento, ya que durante la adolescencia se experimentan cambios bruscos y están expuestos a
varios factores de riesgos, que conllevan a los adolescentes a tener problemas de convivir con sí
mismo y con la sociedad y conllevar a cualquier problema de salud mental.

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Luisa Katherine Bustamante Espinoza, et al. Desarrollo psicológico del adolescente: una revisión sistemática

Metodología

Se realizó una revisión sistemática basada en el método PRISMA (Preferred Reporting Items For
Systematic reviews and Meta-Analyses), en relación al desarrollo psicológico del adolescente.
En idioma español e inglés, de contenido cualitativo y cuantitativo, se planteó un método de
investigación bibliográfica y sistemática que consiste, en la revisión de la literatura tomando en
cuenta varios artículos científicos actualizados; existentes en la temática referente en el contexto
latinoamericano y a nivel del Ecuador.
Los datos de búsqueda se consultaron en Google académico, Scopus, Scielo, Elsiever, OMS,
Mendeley. Se realizó en varias etapas:
•  Lectura del artículo científico tomando en cuenta el resumen de interés sobre el tema
especificado en esta investigación y excluir quien no tiene relación al título y objetivo.
•  Realizar una lectura y análisis íntegro para comprobar la relación de los contenidos con el tema
del estudio.
•  Descartar los artículos duplicados y los no relacionados con el tema, adicionando al gestor
bibliográfico MENDELEY para organizar y almacenar los estudios provechosos obtenidos
mediante las búsquedas.

Selección de datos
Tras haber definido las estrategias de búsqueda, se procedió a la recolección de información de los
artículos científicos con respecto al tema a tratar, con el fin de determinar la problemática potencial
para la investigación. Este proceso se realizó teniendo en cuenta la parte importante de la selección y
exclusión al contexto de interés.
Se seleccionaron un total de 33 artículos con relación al tema establecido. Descartando 16 por
no acomodarse al interés de la investigación; de las cuales fueron tomadas 17 ya que demandan
información sobre el tema de desarrollo psicológico del adolescente. Previo a la búsqueda de
información se hizo una selección centralizándose en las publicaciones más recientes de los últimos
5 años.
Proceso de extracción de los datos
El análisis de los contenidos científicos para la extracción de los datos se realizó de forma
individual, donde los resultados encontrados en las publicaciones científicas, revistas son tomados
en cuenta y mencionados a través de este artículo, para extraer los datos se tuvo en cuenta, como
autor, año de publicación, país.
•  (desarrollo) AND (psicológico).
•  (desarrollo OR psicosocial OR cambios OR edad) AND (psicológico) AND (adolescente).
•  (cambios AND psicológicos AND del AND adolescente).

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 Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación, 2022, 6(42), Marzo, e-ISSN: 2588-1000

Gráfico 1. Estudios revisados

Resultados

Los resultados dentro de esta investigación sistemática se da a conocer en base a las categorías
expuestas con 17 estudios, dando como resultado que el desarrollo psicológico del adolescente se da
por los diferentes factores que se asocian a las categorías reflejadas en el cuadro de los resultados,
como (desarrollo psicosocial, competencias emocionales, bienestar subjetivo, factores psicosociales
y sociales, desarrollo en la adolescencia, calidad de vida, pubertad, características negativas,
conductas auto agresivas, bienestar psicológico, afrontamiento psicológico, perfeccionismo,
contexto emocional y adolescencia).

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Luisa Katherine Bustamante Espinoza, et al. Desarrollo psicológico del adolescente: una revisión sistemática

Tabla 1. Análisis de estudios

Tema- Autor- Año Metodología Población Resultados Categoría
Competencias emocionales
y autoestima en la
Participaron 855 En los resultados indica que
adolescencia: impacto sobre
adolescentes españoles los síntomas emocionales más Autoestima y
el ajuste psicológico
entre 12 y 15. Se predominante es el autoestima el desarrollo
Konstanze Schoeps, Alicia Descriptivo
evaluaron el nivel de en la adolescencia, ya que los psicológico del
Tamarit, Remedios González,
autoestima y los rasgos adolescentes se preocupan adolescente.
& Inmaculada Montoya-
emocionales. (5) más por su apariencia.(5)
Castilla Universitat de
València, España 2019. (5)
Bienestar subjetivo en la
adolescencia: el papel de la
resiliencia, el autoconcepto
y el apoyo social percibido
La muestra estaba
Arantzazu Rodríguez-
configurada con Los resultados confirmaron Bienestar subjetivo
Fernández, Estibaliz
Retrospectivo 1250 adolescentes la existencia de relaciones y el desarrollo
Ramos-Díaz, Iker Ros,
de tipo de 12 a 15 a ˜nos entre bienestar subjetivo y psicológico del
Arantza Fernández-Zabala
transversal (49% chicos y 51% las variables resiliencia, auto adolescente.
y Lorena Revuelta
chicas), seleccionados concepto y apoyo social. (6)
Departamento de
aleatoreamente.
Psicología Evolutiva y de
la Educación, Universidad
del País Vasco. 2016. (6)

Los resultados dan a conocer

La población de
Adolescentes: razones que la adolescencia es un
adolescentes es una
para su atención. 2017 ciclo de cambios intensos
etapa de riesgos y
Tania Borrás Santiesteban, Artículo de experimentados por cada Factores
de oportunidades
Aymee Reynaldo revisión adolescente, implica la psicosociales.
que experimenta
Borrás, Marcial López aparición de conductas de
cada adolescente en
Domínguez. (7) riesgo, peligrosas para ellos
diferencia del resto.
mismos y en etapas futuras (7)
Ciudad de Ambato,
Estimación sobre niveles y
Ecuador. Método:
factores de riesgo Ambato, Los resultados mostraron
se trabajó con
Ecuador psicosocial en que los niveles de práctica de
un grupo de 302 Factores sociales
adolescentes escolarizados comportamientos y situaciones
Descriptivo adolescentes con y el desarrollo
de Rodrigo Moreta, de riesgo se encuentran por
edades comprendidas psicológico.
Carlos Reyes, Marlon debajo del punto de corte en
entre 14 y 18 años de
Mayorga, Lorena León- todos los niveles evaluados. (8)
cuatro instituciones
Tamayo. 2017. (8)
educativas.
Como resultado de la
investigación se conoce que
El desarrollo en la
el adolescente cruza procesos
adolescencia: Las
de exploración, diferenciación
transformaciones Analítico Desarrollo en la
Adolescentes del medio familiar, búsqueda
psicosociales y los derechos cuantitativo adolescencia.
de pertenencia y sentido de
en una época de cambios
vida la adolescencia es una
Dina Krauskop. 2016. (2)
transición que marca el pasaje
directo a la adultez. (2)

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 Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación, 2022, 6(42), Marzo, e-ISSN: 2588-1000

Tema- Autor- Año Metodología Población Resultados Categoría

Como resultados se encontró
Género y calidad de vida El estudio es que existen diferencias en la
en la adolescencia. 2018 transversal y calidad de vida en relación
Patricia Rodríguez participaron 450 al género y a los roles, Calidad de vida en
Transversal
Belmares a, María Pilar estudiantes de nivel siendo también relevante el la adolescencia.
Matud Aznarb y Javier Secundaria, con edades rendimiento académico, el cual
Álvarez Bermúdez. (9) entre 12 y 16 años. se relaciona especialmente
con el ambiente escolar.(9)
Como resultados indica que
Desarrollo durante la
la adolescencia es el inicio
adolescencia. Aspectos
de la pubertad y el final del
físicos, psicológicos
Artículo de Población de crecimiento y desarrollo Desarrollo durante
y sociales
revisión adolescentes físico y psicosocial. Donde la adolescencia.
M. Güemes-Hidalgo, M.J.
se da la presencia de factores
Ceñal González-Fierro, M.I.
de riesgo provocando así
Hidalgo Vicario 2017. (3)
problemas de salud.(3)

Pubertad y adolescencia
M. Güemes-Hidalgo, M.J.
Ceñal González-Fierro,
Presenta a través de los
M.I. Hidalgo Vicario
resultados que la pubertad y
Fecha de publicación:
adolescencia, es un evento
28 de febrero 2017
Revisión biológico. La adolescencia es Pubertad y
Departamento de Adolescentes
sistemática un proceso más amplio con adolescencia
Endocrinología, Great
cambios físicos, psicosociales
Ormond Street Hospital
y emocionales que se inicia
for Children NHS,
con la pubertad.(1)
Foundation Trust, Londres,
Reino Unido.(1)

Depresión adolescente:
factores de riesgo y apoyo Los resultados muestran las
Una investigación
social como factor protector características negativas, del Características
transversal-
González Lugo, Sandybell; contexto para el desarrollo negativas del
Transversal- correlacional, se
Pineda Domínguez, del adolescente incluyen, los contexto y
correlacional conformó una muestra
Antonio; Gaxiola Romero, amigos y los sucesos de vida el desarrollo
de 113 adolescentes
José Concepción. 2018 que constituyen factores de psicológico.
para el estudio.
Pontificia Universidad riesgo para la depresión.(10)
Javeriana, Colombia. (10)
Se abordan Los resultados son
los principales características personales
Claves psicopatológicas de comportamientos estables y consecuencias,
las conductas auto agresivas psicopatológicos asociadas a las conductas
Conductas auto
en la adolescencia Descriptiva y autos agresivos en auto agresivas, incluyendo las
agresivas en la
Carmelo Ibáñez-Aguirre explicativa el adolescente. Se autolesiones no suicidas, como
adolescencia.
Universidad del País parte del enfoque el auto concepto y autoestima
Vasco, España 2018. (11) teórico cognitivo- negativos, las formas que
conductual que incluye adoptan las autolesiones y
el análisis funcional su intencionalidad.(11)

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Luisa Katherine Bustamante Espinoza, et al. Desarrollo psicológico del adolescente: una revisión sistemática

Tema- Autor- Año Metodología Población Resultados Categoría

Recorrido
Expone resultados,
sobre diferentes
la estructuración de
Bienestar psicológico investigaciones que
las dimensiones que
en adolescentes permiten a través de la
Revisión plantean los autores tras
Carolina Díaz Medina revisión bibliográfica Bienestar psicológico
bibliográfica el análisis de aquellos
Daniela Vega Velásquez. identificar el
intereses que consideran
2017. (12) concepto de bienestar
que para el adolescente
psicológico en los
produce bienestar.(12)
adolescentes. (12)
Bienestar psicológico en Resultados, se presentan
Con una muestra de
adolescentes: relaciones con correlaciones significativas
188 adolescentes entre
autoestima, autoeficacia, No entre el bienestar psicológico
edades comprendidas
malestar psicológico y experimental y las variables estudiadas,
entre 12 a 15 años,
síntomas depresivos transversal a saber: relaciones Bienestar psicológico
se emplearon
Diego García Álvarez, correlacional positivas con autoestima y
instrumentos de
María José Soler, Rubia – causal autoeficacia, e inversamente
recolección de datos
Cobo Rendón. con malestar psicológico y
de tipo auto informe.
2019. (13) síntomas depresivos.(13)

La muestra estuvo
conformada por 104 Los resultados demuestra
La importancia de las
adolescentes, 57 de estrategias de afrontamiento
estrategias de afrontamiento
sexo femenino y 47 en la resolución de problemas
en el bienestar psicológico en
Diseño de sexo masculino. no producen efectos positivos Afrontamiento,
una muestra escolarizada de
transversal Se realizó un en el bienestar psicológico, la resolución de
adolescentes. Urzola, Alicia
correlacional muestreo intencional misma tendencia se aprecia la problemas.
Uribe, Universidad Pontificia
por conveniencia exigua proporción de varianza
Bolivariana. Bogotá,
para seleccionar a de afrontamiento basadas en
Colombia Ignacio 2018.(14)
los participantes en las relaciones sociales.(14)
el estudio. (14)

Perfeccionismo durante la Se obtuvieron 325

infancia y la adolescencia. documentos que fueron
José Manuel García- analizados con base en
Fernándeza, Cándido J. distintos indicadores
Respecto al análisis de los
Inglésb, María Vicenta, bibliométricos, como
325 documentos según el
Carolina Gonzálveza, María el análisis de la
año de publicación el rango
Isabel Gómez Nuneza y producción temporal, Perfeccionismo en
Analítico de publicaciones osciló entre
Patricia Poveda-Serra. las revistas y autores la adolescencia.
16 (4,92%) y 48 (14,77%),
Departamento de Psicología más productivos sobre
siendo 29,55 el promedio de
Evolutiva y Didáctica, el tópico y el índice
publicaciones anual.(15)
Universidad de Alicante, Sant de coautoría, así como
Vicent del Raspeig, Alicante, un análisis y discusión
España Disponible en Internet de las características
el 31 de marzo de 2016. (15) de la población. (15)
Competencia emocional,
La muestra del estudio
satisfacción en contextos
es de 485 estudiantes. En los resultados se observa
específicos y satisfacción con
Se ha realizado un que los adolescentes en general
la vida en la adolescencia.
análisis, de una se sienten bastante satisfechos
Elia Lopez-Cassas,
modelo explicativa en todas las áreas. Sin embargo
Nuria Pérez-Escoda y
de la competencia manifiestan sentirse más Contexto emocional
Alberto Alegre.
emocional y la satisfechos consigo mismos
Profesora asociada del
satisfacción con la que en los otros tres contextos.
departamento de didáctica
vida en los jóvenes al La menor satisfacción se
y organización educativa,
resolver los problemas da con los estudios.(16)
Universidad de Barcelona,
de la vida. (16)
España 2018. (16)

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 Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación, 2022, 6(42), Marzo, e-ISSN: 2588-1000

Tema- Autor- Año Metodología Población Resultados Categoría

Los resultados muestran un
La conducta violenta en 98.8% de los adolescentes
La población
la adolescencia C. Imaz realizan un acto antisocial
de adolescentes
Roncero, A. Pérez Cipitria, o delictivo alguna vez en
encuestados,
J.M. Martínez, M.T. Barbero su vida, el uso de alcohol
demuestra que las
Sánchez, A. Elúa Samaniego. y hábitos tóxicos son más
Exploratorio conductas negativas Adolescencia
Pediatría Integral Órgano frecuentes en la adolescencia.
desafiantes provocan
de expresión de la Sociedad Las conductas agresivas son
trastornos en su
Española de Pediatría poco frecuentes en estas etapas
pleno desarrollo de
Extrahospitalaria y Atención dependiendo del entorno
la adolescencia
Primaria 2017. (17) en el que se desenvuelve
el adolescente. (17)

Discusión

Entre los estudios encontrados en el periodo 2016-2020 se ejecutó esta investigación sistemática:
con aquellos que se relacionan con la salud, que colaboraron con contenidos que se dan a conocer en
el campo evolutivo y tecnológico teniéndolas al alcance del medio social y su transformación en el
ámbito de la salud, sostenidas en evidencias científicas, mismas que se dan a conocer en el cuadro de
los resultados de la presente investigación.
Desarrollo psicosocial dentro de la pubertad
El estudio encontrado dentro de esta categoría da a conocer que el desarrollo psicosocial es el
periodo de cambio biológico, físico, psicológico y social , en este caso el desarrollo del adolescente
es influenciado por la pubertad, etapa donde existen variaciones durante el periodo del desarrollo
físico, psicosociales y emocionales, marcando el pasaje directo al adultez (3), (1), (2), estos resultados
son corroborados por los estudios que se asocian a las dos categorías desarrollo psicosocial y
pubertad. El adolescente en sí necesariamente requiere un apoyo emocional, familiar para lograr su
desarrollo psicológico y orientaciones sexuales definidas durante esta etapa de la pubertad por lo que
necesariamente requiere un seguimiento por parte del personal de salud. (3), (1).
Autoestima y bienestar subjetivo
El estudio que se asocia con la categoría del autoestima da a conocer que este factor predomina para
ajustes psicológicos en el adolescente (5), a ello se suma la categoría de bienestar subjetivo misma
que menciona que el auto concepto y el apoyo social implica como un resultado un bienestar en el
adoslecente(6), afirmación que da a conocer en el cuadro de los resultados presentados. El bienestar
psicológico depende de la calidad de vida otorgada por la familia del adolescente, por lo que
necesariamente la familia o la sociedad que lo rodea son la base fundamental para que el autoestima
este fundamentada de manera rigorosa para el bienestar del sujeto.(5)
Factores psicosociales
La conducta y las acciones tomadas por el ser humano se asocian a la categoría de los factores
psicosociales por lo que los cambios y conductas tomadas por el adolescente implican riesgos en el
desarrollo psicológico que puede definir su desarrollo a futuro (7), a ello se suma la categoría de los
factores sociales por lo que el nivel de comportamiento son resultados a la forma como la sociedad
los trata. (8)

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Luisa Katherine Bustamante Espinoza, et al. Desarrollo psicológico del adolescente: una revisión sistemática

Calidad de vida y bienestar psicológico en la adolescencia

El ambiente que se le brinde al adolescente se refleja en la categoría, calidad de vida, implica en el
desarrollo psicológico y por ende el rendimiento académico con el ambiente escolar, corroborado
en el estudio de la investigación (9), por lo que la categoría bienestar psicológico se asocia al
estudio mostrándonos la satisfacción en el comportamiento estructural del adolescente, centradas
en el apoyo familiar y cuidados de la salud. El rendimiento académico es producto de un bienestar
psicológico del adolecente. (13), (17)
Afrontamiento, resolución de problemas
Dentro de la categoría de afrontamiento y resolución de problemas misma que se asocia al estudio,
da a conocer que el enfrentar y solucionar los problemas no implica en el desarrollo psicológico del
adolescente (14), frente a esta categoría y estudio se presenta una controversia, en la cual menciona
que los adolescentes en general se sienten satisfechos en competencias emocionales de la vida como
lo indica la categoría del contexto emocional y satisfacción de la existencia de los adolescentes al
resolver los problemas de la vida(16).

Conclusión

La adolescencia es considerada por la OMS entre los 10 y 19 años de edad, periodo que trascurre
entre la infancia y la edad adulta en donde se dan varias características y necesidades propias,
experimentando cambios intensos a nivel físico, psicológico, emocional y social. Periodo de inicio
del descubrimiento de la propia sexualidad y el inicio de la pubertad.
Los jóvenes están expuestos a una etapa de riesgos y problemas de salud durante su ciclo de
desarrollo y crecimiento tales como familiares, sociales, escolares y emocionales tomando decisiones
propias y adquiriendo la independencia de los padres, tomando conciencia de su imagen corporal,
así como la autoestima. En esta etapa es el inicio de la interdependencia de los padres, actividades
individuales, socialización con la sociedad, presentando frustración, enojo, estrés y en muchas
ocasiones depresión.
También como factor desencadenante ante las situaciones de riesgo es la crianza de los padres
hacia los adolescentes. Hay que tener en cuentan los adolescentes durante el crecimiento se asume a
varios factores de riesgo que incluyen como drogadicción, embarazos no planificados, violaciones,
accidentes, delincuencias, problemas familiares y trastornos psicológicos y sociales provocando así
problemas mentales en los jóvenes.
De la misma manera se experimenta una autoestima baja llevando al adolescente a tener
dificultades de adaptación con la sociedad. Los jóvenes enfocan su pensamiento en ellos mismos,
conocido como egocentrismo. Como parte de esto, los pre-adolescentes y adolescentes más
jóvenes suelen sentirse cohibidos por su apariencia y sienten como si la sociedad en si los juzgaran
permanentemente.

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 Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación, 2022, 6(42), Marzo, e-ISSN: 2588-1000

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