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    Sesion 13-03 Creacion de Dios - Religion

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    Título original

    SESION 13-03 CREACION DE DIOS - RELIGION

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    I.

    E Nº 1279 MARKO JARA SCHENONE


    Título: “La creación de Dios”
    En esta sesión los estudiantes descubrirán la presencia de Dios en
    cada una de sus creaciones.

    I.E. N° 1279 MARKO JARA SCHENONE GRADO Y SECCIÓN 2° “A”


    DOCENTE SUSAN CONDOR QUISPE SESIÓN 1 FECHA Miércoles 13 de Marzo del 2024
    DIRECTORA Carmen Jaico Rodriguez SUB DIRECTOR Edgardo López Salcedo
    AREA RELIGION

    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    AREA RELIGIÓN
    Competencia / Capacidad Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
    libre y trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión,
    abierto al diálogo con las que le son cercanas.
    • Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
    digna, libre y trascendente.
    • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
    argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
    Inst.
    Desempeño Criterio Evidencia
    Evaluación
    Descubre que Dios nos Descubre el amor de Asume y elabora un compromiso Lista de Cotejo
    creó, por amor, a su imagen Dios en la creación y junto con sus compañeros de
    y semejanza, y valora sus lo relaciona con el cuidar lo creado por Dios.
    características personales amor que recibe de Valora y respeta a la naturaleza
    como hijo de Dios. las personas que lo como parte de la creación de Dios
    rodean. conviviendo fraternalmente.

    Enfoque de derechos
    Valor(es) Diálogo y concertación
    II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
    El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes
    Diálogo y concertación intercambien sus ideas con los demás miembros de su escuela a fin
    Secuencia de Actividades
    de expresar sus emociones y compromisos para alcanzar sus
     Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que
    metas.
    Inicio luego de terminar las actividades se tomarán en cuenta sus evidencias para su
    revisión de la actividad.
     Los estudiantes entonan la canción dada por la docente: “Dios creo toda la
    Tierra”
    https://www.youtube.com/watch?v=v1D00qypvuY

    DIOS CREO
    Creo los peces, los animales
    Dios creó toda la tierra También las plantas que adornan
    Dios creó el cielo y el mar los valles. Y luego puso en medio
    Él lleno de aves el cielo al hombre para que goce de la
    Y creo a todo animal. creación.
    Dios creó toda la tierra

     Responden las siguientes preguntas:


     ¿De quién nos habla la canción?
     ¿Qué nos dice de Dios? ¿Qué creo Dios?
     ¿Cómo era todo al principio? ¿Qué puso en medio de la creación?

    El propósito de la experiencia de aprendizaje:

    Hoy descubrirás la presencia de Dios en cada una de sus


    creaciones.

    Se les da a conocer los criterios que deben lograr en esta actividad:

    Se propone los acuerdos de convivencia:


     Respetar las opiniones de mis compañeros, escuchándolos.
     Levantar la mano para opinar.
     Participar de todas las actividades a realizar.

    ACTIVIDAD A REALIZAR
    Indicaciones y actividades a desarrollar por los estudiantes.
    Desarrollo  El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
    proceso de aprendizaje.
    VER
     Observan y analizan la siguiente imagen:

    -Responden las siguientes preguntas:


    ¿De quién son esas manos?
    ¿Qué tiene en ellas?
    ¿Qué significa para ti esta imagen?
    ¿Qué es lo que creo Dios?
    ¿Para quién lo creo?
     Colorean lo que Dios ha creado

    JUZGAR
     Escuchan y leen la palabra de Dios (GÉNESIS 1:1–2)
     Conversan con un familiar y responden las siguientes preguntas:

    1. ¿En cuántos días hizo Dios a creación?


    2. ¿En el primer día cómo llamo Dios a la luz y cómo llamo a la oscuridad?
    3. ¿Cómo llamo Dios al espacio que
    dividía de las aguas?
    4. ¿En qué día Dios creo la tierra y a
    las aguas?
    5. ¿En el 5to día que creo Dios?
    6. ¿En el 6to día qué animales creo?
    7. ¿En qué día Dios descanso e hizo
    que fuera especial?
    ACTUAR
    •Reflexionan a través de la siguiente
    idea:

     Observan las imágenes presentadas por la docente:

     Responden las preguntas dadas por la docente:


    ¿Qué observas en las imágenes?
    ¿Qué está haciendo el hombre con la creación de Dios?
    ¿Cuál crees será el plan de Dios?
    ¿En tu comunidad sucede algo parecido como en las imágenes?
     Escriben 3 propuestas para cuidar lo creado por Dios
     Eligen una propuesta y elaboran un compromiso en una hojita o cartulina de reúso,
    realizándolo junto a su familia para cuidar la creación por Dios.
     Dialogamos con los niños.
    Cierre  Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo
    aprendí? ¿Por qué Dios hizo la creación? ¿Qué actitudes debes tener frente a
    ellos?
     Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
    experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a
    tiempo la actividad?,¿Qué les recomendarías a las personas que no saben cuidar la
    creación de Dios?
    Instrumento de Evaluación:

    Lista de cotejo
    Competencia/Capacidades:

    Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente
    comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
    • Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
    • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
    respetuosa.
    Criterios de evaluación
    Valora y respeta la
    Asume y elabora un
    naturaleza como parte de la
    compromiso junto con sus
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes creación de Dios
    compañeros de cuidar lo
    conviviendo
    creado por Dios.
    fraternalmente.

    Si No Si No
    1 BALDEÓN CHUQUILLANQUI, Jessia Belén

    2 CULACA AYALA, Lía Dayana

    3 CURO ROJAS, Tania Rosángela

    4 FERNANDEZ GARAVITO, Amy Daleska

    5 GARCÍA VARGAS, Brihanna Belen

    6 GOMEZ ESTRADA, Liam Anthony

    7 HUARINGA COCHACHES, Yashira

    8 HUAYRA MORALES, Sheerah Steefany

    9 LIZANA ARROYO, Mathew Rodolfo

    10 LLANCARI SOTOMAYOR, Cristhian David

    11 LLANTO PAITA, María Valentina

    12 LLOCLLE MEDINA, Josué Mathias

    13 MORI SOTO, Liam Luis Adriano

    14 ÑAHUERO BAUTISTA, Ashley

    15 ORTEGA MARTINEZ, Yahifranlis Sarai

    16 PANDURO VELITA, Liam Stefano

    17 PAZCE HUAMAN, Johanna Lucía

    18 PEÑA ZUÑIGA, Juan Diego

    19 PEREZ FERNANDEZ, Jhomar

    20 PEREZ POMALÍA, Xiomara

    21 QUINTO CHAVARRY, Fabrizio Sthefano

    22 QUIQUIA HUAMANÍ, Jhon Lian

    23 QUISPE CORONEL, Lucero

    24 QUISPE PINO, Zaid Oliver

    25 SANCHEZ ATENCIA, Breyner

    26 SANCHEZ ATENCIA, Smith

    27 SILVA PALACIOS, Maryuly

    28 TIPISMANA MONTES, Juan Diego

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