Investigación Documental Final

INSTITUTO FERNANDO SALAZAR MARTÍNEZ
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Integrantes:
Abigail Rosmery Olivas Mayorga.
Katherine Vanessa Gutiérrez Jarquín.
María Alejandra Suárez Mora.
Maryling Francela García Ruíz.
Eleazar Reynaldo Ocón López.
Herly Ivan Rivera Gaitán.
Michael Arturo Tórrez Saavedra.
Nivel y Sección: 11mo “C”
Docente: Marbelly Grijalba.
Nagarote, León 13 de octubre, 2022
“Si la patria es pequeña, uno grande la sueña”. Rubén Darío.

INSTITUTO FERNANDO SALAZAR MARTÍNEZ
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Línea de Investigación: Salud
Tema General: Trastornos Emocionales.
Tema Delimitado: La depresión como afectación principal en el proceso académico de los
jóvenes.
Investigación Documental. 11mo “C”

DEDICATORIA
A Dios por acompañarnos y brindarnos la sabiduría para lograr concluir nuestra investigación
documental, como parte de un proyecto de estudio y de vida, por obtener un logro más
como seres que hacemos camino al andar.
A nuestros padres por depositar su confianza y empeño para obtener éxitos de nuestro
empeño, por ser nuestra primera escuela de valor y educación, así mismo al esfuerzo y
dedicación a nuestros compañeros estudiantes.
A los docentes de ayer, hoy y siempre que nos enseñaron a caminar sobre suelos ignorantes y
que hoy gracias a ellos logramos concluir esta investigación en base a todos los
conocimientos brindados a lo largo del tiempo.
Dedicamos este documento al tiempo brindado a los miembros de nuestro equipo que con
paciencia y empeño aportaron investigaciones para obtener el fin de nuestro tema.

ÍNDICE
1. OBJETIVOS......................................................................................................................... 1
1.1. Objetivo general: ........................................................................................................... 1
1.2. Objetivos específicos: ................................................................................................ 1
2. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 2
3. MARCO TEÓRICO ............................................................................................................ 5
3.1. La depresión en los jóvenes. ......................................................................................... 5
3.1.1. Concepto .................................................................................................................. 5
3.1.2. Signos y síntomas .................................................................................................... 6
3.1.3. Causas ...................................................................................................................... 8
3.1.4. Consecuencias ......................................................................................................... 9
3.2. Tipos de trastornos depresivos. .................................................................................. 11
3.2.1. Fisiológico:............................................................................................................. 11
3.2.2. Patológico: ............................................................................................................. 11
3.3. Factores de riesgo. ....................................................................................................... 13
3.3.1. Entorno familiar. .................................................................................................. 13
3.3.2. Entorno educativo................................................................................................. 13
3.3.3. Entorno social. ...................................................................................................... 14
3.3.4. Porcentajes de las edades donde se presenta depresión. ................................... 15
3.4. Procedimientos ............................................................................................................ 15
3.4.1. Medicamentos ....................................................................................................... 16
3.4.2. Psicoterapia ........................................................................................................... 18
4. CONCLUSIONES.............................................................................................................. 24
5. RECOMENDACIONES ................................................................................................... 25
6. BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................ 26
7. ANEXOS ............................................................................................................................. 27
Anexo 1: Fichas de Contenido. .......................................................................................... 27
Anexo 2: Fotografías del proceso de investigación documental (Evidencias)............... 28
Anexo 3: Cronograma de trabajo ..................................................................................... 30

La depresión como afectación principal en el proceso académico de los jóvenes. 1
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivo general:
Explicar las posibles causas y consecuencias del por qué los jóvenes están experimentando la
depresión a tan corta edad.
1.2. Objetivos específicos:

1. Analizar el origen de los tipos de trastornos depresivos durante la etapa de la
adolescencia.
2. Determinar los factores de riesgo y el porcentaje de las edades de los jóvenes en
donde mayormente se presentan este tipo de casos.
3. Exponer los posibles procedimientos para tratar estos trastornos.

2. INTRODUCCIÓN
En la presente investigación hablaremos sobre la depresión, la cual es una enfermedad mental
tratable, que afecta a muchos jóvenes alrededor del mundo. La salud física y psicológica del
adolescente es un requisito indispensable para que pueda desenvolverse de manera positiva
ante cada suceso de su vida. El adolescente por la etapa de cambios que generan inestabilidad
puede experimentar este tipo de trastornos que al no ser abordado de manera correcta puede
desembocar en situaciones de riesgos y volverse crónico. La pubertad es una etapa muy
importante y al llegar a la adolescencia el ser humano debe asumir responsabilidades que los
padres consideran que el adolescente es capaz de asumirlas, sin embargo, esto provoca
miedos y temores en los jóvenes, por lo que es importante que todos conozcan las principales
afectaciones de la depresión en jóvenes, ya que en los niños y adolescentes la depresión tiene
gran impacto negativo sobre su crecimiento y desarrollo personal, sobre el rendimiento
escolar y las relaciones familiares e interpersonales también existen evidencias de la posible
continuidad del trastorno depresivo a lo largo de la adolescencia de su prolongación a la etapa
adulta, lo cual se ve reflejado en los altos índices de consultas y hospitalizaciones
psiquiátricas y en los problemas laborales y de relación que origina. Por otra parte, los
trastornos depresivos se encuentran asociados con abuso de alcohol y drogas, conductas
sexuales de riesgo, aumento de la agresividad y de la violencia, conductas delictivas,
trastornos de la conducta alimentaria y un mayor riesgo de desarrollar trastornos bipolares,
por lo que la depresión además del coste personal, puede llevar un grave coste social. Será de
gran valor para los jóvenes brindarles una información concreta de las causas y
consecuencias y posibles soluciones ante los trastornos depresivos y de esta manera ampliar
sus conocimientos al respecto, con el fin de que sean capaces de percibir los síntomas que
están vinculados a la depresión. En este estudio analizaremos el trastorno emocional de la
depresión en la etapa de la adolescencia y sus afectaciones en el proceso académico por todo

lo anterior surge la necesidad de realizar un análisis del comportamiento de los adolescentes y
se menciona acerca de cómo puede perjudicarse emocionalmente en el ámbito escolar. Según
Sigmund Freud (1556-1939), en su teoría sostiene que: “no existen conductas gratuitas, sino
que todas las conductas tienen una motivación inconsciente, pero que resulta difíciles de
conocer y que a veces dan lugar a comportamientos inadecuados o patológicos, que pueden
ponerse de manifiesto mediante la terapia psicoanalítica”. Esta teoría trata de dar explicación
del por qué los individuos actúan de determinada manera.

Bosquejo:
1. Depresión en jóvenes
1.1.Concepto.
1.2.Signos y síntomas.
1.3.Causas.
1.4.Consecuencias.
2. Tipos de trastornos depresivos.
2.1.Fisiológicos.
2.2.Patológicos.
3. Factores de riesgos.
3.1.En el entorno familiar.
3.2.Entorno educativo.
3.3.Entorno social.
3.4.Porcentajes de afectación.
4. Procedimiento.
4.1.1. Medicamentos.
4.1.2. Psicoterapia.

3. MARCO TEÓRICO
3.1. La depresión en los jóvenes.
3.1.1. Concepto
La depresión en adolescentes es un problema de salud mental grave que provoca un sentimiento de
tristeza constante y una pérdida de interés en realizar diferentes actividades. Afecta la manera en que
tu hijo adolescente piensa, se siente y se comporta, y puede provocar problemas emocionales,
funcionales y físicos. Aunque la depresión puede ocurrir en cualquier momento de la vida, los
síntomas entre los adolescentes y los adultos pueden ser diferentes.
Algunos problemas como la presión de sus compañeros, las expectativas académicas y los cuerpos
que cambian pueden ocasionar muchos altibajos en los adolescentes. Sin embargo, para algunos
adolescentes, estar deprimido es mucho más que solo sentimientos temporales, sino que es un
síntoma de depresión.
La depresión en adolescentes no es una debilidad o algo que se pueda superar con fuerza de
voluntad, puede tener consecuencias graves y requiere tratamientos a largo plazo. Para la mayoría de
los adolescentes, los síntomas de depresión se calman con tratamientos como medicamentos y
terapia psicológica.
La depresión en adolescentes es un problema de salud mental grave que provoca un sentimiento de
tristeza constante y una pérdida de interés en realizar diferentes actividades. Afecta la manera en que
su hijo adolescente piensa, se siente y se comporta, y puede provocar problemas emocionales,
funcionales y físicos. Aunque la depresión puede ocurrir en cualquier momento de la vida, los
síntomas entre los adolescentes y los adultos pueden ser diferentes.
Algunos problemas como la presión de sus compañeros, las expectativas académicas y los cuerpos
que cambian pueden ocasionar muchos altibajos en los adolescentes. Sin embargo, para algunos

adolescentes, estar deprimido es mucho más que solo sentimientos temporales, sino que es un
síntoma de depresión.
La depresión en adolescentes no es una debilidad o algo que se pueda superar con fuerza de
voluntad, puede tener consecuencias graves y requiere tratamientos a largo plazo. Para la mayoría de
los adolescentes, los síntomas de depresión se calman con tratamientos como medicamentos y
terapia psicológica.
3.1.2. Signos y síntomas
Los especialistas apuntan a uno de los principales signos como las alteraciones de los patrones
biológicos, como el apetito y el sueño, ya sea por aumento o disminución, un cambio brusco de
carácter, la falta de disfrute y el aislamiento como otras señales.
Los signos y síntomas de depresión en los adolescentes incluyen un cambio en la actitud y el
comportamiento previo del adolescente que pueden provocar angustia y dificultades importantes en
la escuela o el hogar, en actividades sociales o en otros aspectos de la vida.
Los síntomas de depresión pueden variar en su gravedad, pero los cambios en las emociones y el
comportamiento del adolescente pueden incluir los siguientes ejemplos.
• Sentimientos de tristeza, los cuales pueden incluir episodios de llanto sin razón
aparente.
• Frustración o sentimientos de ira, incluso por asuntos menores.
• Sentimientos de desesperación o vacío.
• Estado de ánimo irritable o molesto.
• Pérdida del interés o del placer en las actividades cotidianas.
• Pérdida de interés en familiares y amigos o estar en conflicto con ellos.
• Autoestima baja.
• Sentimientos de falta de valoración de sí mismo o culpa.

• Fijación en fallas pasadas o autoinculpación o autocrítica excesiva.
• Sensibilidad extrema al rechazo o al fracaso, y excesiva necesidad de aprobación.
• Dificultad para pensar, tener, tomar decisiones y recordar cosas.
• Sensación continua de que la vida y el futuro son sombríos y desalentadores.
• Pensamientos recurrentes de muerte o suicidio.
¿Qué es normal y qué no?
Puede resultar difícil notar la diferencia entre los altibajos en el estado de ánimo que simplemente
forman parte de la vida de los jóvenes y la depresión adolescente. Habla con tu hijo
adolescente. Intenta determinar si tu hijo es capaz de manejar sentimientos difíciles o si la vida le
parece abrumadora.
¿Cuándo consultar al médico?
Si los signos y síntomas de la depresión demostrarán, comenzarán a interferir en la vida de su hijo
adolescente o te causarán inquietudes relacionadas con el suicidio o la seguridad de tu hijo
adolescente, habla con un médico o profesional de salud mental capacitado para trabajar con
adolescentes. Un buen inicio sería consultar con el médico de cabecera o el pediatra de su hijo. O tal
vez podrías recomendarte a alguien en la escuela de tu hijo.
Es probable que los síntomas de depresión no mejoren por sí solos, puedan empeorar o provocar
otros problemas si no se los trata. Los adolescentes deprimidos pueden estar en riesgo de suicidio,
incluso si los signos y síntomas no parecen graves.
Si eres adolescente y crees que puedes estar deprimido, o si tienes un amigo que puede estar
deprimido, no esperes para pedir ayuda. Habla con un profesional de salud como el médico o acude a
la enfermería de la escuela. Comparte tus inquietudes con tus padres, un amigo cercano, un líder
espiritual, un maestro o una profesora en quien confías.

3.1.3. Causas
En la comunidad científica y académica existen distinto puntos de vista y polémicas entorno a cuáles
son las causas más frecuentes de los trastornos emocionales. Sin embargo, si que hay varios factores
que pueden influir en su aparición.
1. Genética:
Si existen antecedentes en la familia de personas que han sufrido trastornos emocionales, esto puede
indicar una predisposición biológica y genética. Distintas investigaciones concluyen que las personas
con familiares que han sufrido trastorno del estado del ánimo tienen entre 2 y 3 veces más
probabilidades de sufrir el mismo trastorno psicológico (Gershon, 1990).
También, hay casos en que se desarrolla un trastorno sin que exista o se puedan comprobar
antecedentes familiares. Por este mismo motivo muchos expertos indican que hay factores
ambientales y psicosociales que puedan estar íntimamente vinculados a la aparición de enfermedades
como la depresión.
2. Bioquímica:
El cerebro y su bioquímica interna tiene unos efectos determinantes en la aparición (o no) de los
trastornos emocionales.
Neurotransmisores: los estudios demuestran que los bajos niveles de la hormona serotonina en
personas que sufren depresión. Este neurotransmisor regula nuestras emociones y cuando tenemos
los niveles bajos tendemos a mostrarnos más inestables y vulnerables.
Sistema endocrino: varias investigaciones apuntan al vínculo entre la aparición de la depresión y la
hormona cortisol. Esta hormona aumenta en los momentos de estrés y por lo visto, también es
inusualmente alta en las personas afectadas por trastornos del estado de ánimo.

3. Estrés y episodios traumáticos:
Más del 60% de trastornos emocionales surgen tras una mala experiencia psicológica. Los traumas
fisiológicos y el estrés están detrás de la mayoría de trastornos psicológicos.
Cuando una paciente depresión se le pregunta por los acontecimientos vitales acaecidos. Antes de
caer en un estado depresivo muchos de ellos refieren haber sufrido a una ruptura amorosa haber
tenido un hijo haber sido despedido del trabajo haber iniciado una carrera universitaria.
Con esto no hay que entender que el trastorno emocional aparece únicamente por ese trauma
psicológico, sino que la persona ya tenía una depresión a padecer un trastorno del ánimo y el
estrés acelerado los mecanismos que conducen al trastorno emocional.
4. Personalidad
Ciertos individuos tienen pensamientos negativos recurrentes autoestima baja locus de
control extremo y tienden a preocuparse excesivamente por las circunstancias que se les
presenta la vida este tipo de personalidad se les hace más propensa a sufrir un trastorno
emocional.
Son individuos que incurren en un sesgo cognitivo muy común: la inferencia arbitraria es
decir tienden a descartar los factores negativos de una situación o circunstancia por encima de
los positivos además cometen sobre generalización es decir sacan conclusiones de corte
general ante situaciones puntuales y negativas qué se les hayan ocurrido.
3.1.4. Consecuencias
Las emociones positivas tienen a potenciar la salud tanto física como mental mientras que las
emociones negativas tienen a disminuir la a su vez las personas que gozan de un buen estado
de salud tienen experimentar más emociones positivas y menos negativas que quienes han
perdido su bienestar.
En un primer momento, las emociones negativas se consideran adaptativas, es decir, nos
ayudan a protegernos de determinados problemas. Sin embargo, no es adecuado permanecer

indefinidamente enfadados, tristes o aterrados ya que estas situaciones suponen un sobre
esfuerzo y un sobre coste que no es posible mantener a lo largo del tiempo y que puede
acarrear un trastorno de salud física y mental.
Hay varias explicaciones por las que un elevado estado de emocionalidad negativa puede
tener consecuencias para la salud:
Cuando experimentamos irá, tristeza o depresión de manera intensa tienen a producirse
cambios de conducta que hace que abandonemos hábitos saludables como el ejercicio físico o
la vida social y lo sustituyamos por otros como el sedentarismo o la adicción al tabaco o al
alcohol que ponen en peligro nuestra salud.
Las reacciones emocionales que se prolongan en el tiempo también hacen que se activen
mecanismos fisiológicos cómo es la tensión, la elevación de la presión sanguínea etc. qué
pueden desembocar en problemas musculares o cardíacos vasculares altamente perjudiciales.
También un malestar psicológico propio de las emociones negativas puede desencadenar
mecanismo de autorregulación poco adecuados que se utilizan para contrarrestar o eliminar
estás experiencias emocionales. Un ejemplo es el uso de sustancias para reducir
desencadenando trastorno de tipo fóbico.
una alta emocionalidad negativa produce también sesgo cognitivo es decir una manera de
interpretar las situaciones alejada de la cuánto más nerviosos estemos nos fijamos en las
amenazas y más importancia le damos a la probabilidad de que haya consecuencias negativas
con lo que aumenta la ansiedad y de nuevo cambia nuestra percepción de la realidad. sí
nuestra atención se focaliza en sensaciones físicas puede desarrollarse trastorno del pánico, sí
lo hace en la propia conducta ante situaciones sociales, fobia social, si se fija en pensamientos
intrusos, trastorno obsesivo compulsivo, sí lo hace en la pérdida, trastorno depresivo etc.
Las emociones positivas también a veces pueden alterar nuestra salud. Por ejemplo, una
elevada euforia en personas muy impulsivas puede conducir a1 atracón de comida o de

consumo de sustancias psicoactivas, qué puede aumentar el riesgo de sufrir un accidente o
alguna otra consecuencia negativa para la salud.
En definitiva, existe una relación estrecha entre emociones y salud. Por ejemplo, cuando
estamos sanos disfrutamos de mayores niveles de bienestar y emocionalidad positiva,
mientras que cuando enfermamos, tendemos a preocuparnos, activarnos y deprimirnos. Por
otro lado, las emociones positivas tienden a potenciar la salud, mientras que las reacciones
emocionales negativas tienden a producir algunos trastornos de salud que podríamos
denominar” desordenes emocionales”.
3.2. Tipos de trastornos depresivos.
3.2.1. Fisiológico:
El trastorno depresivo fisiológico es un trastorno que toda persona suele padecer a lo largo de
su vida, debido al cansancio o estrés diario, ya sea por la escuela al rendir un examen, en el
trabajo al presentar un informe o en la vida cotidiana al tener que enfrentar una situación
fuera de nuestra zona de confort, según Jirón (2022):
Todo el mundo llega a experimentar la depresión; esta es del tipo fisiológica o normal,
se presenta como una sensación de aprensión difusa, desagradable y vaga que suele
estar acompañada por sintomatología autónoma. La particular constelación de
síntomas que se presentan con la depresión tiende a variar de un individuo a otro.
Por lo que este tipo de sintomatología es de corta duración.
3.2.2. Patológico:
Otro tipo de manifestación de la depresión es la patológica, Jirón (2022) considera que “Es
una repuesta exagerada en duración o magnitud, no necesariamente ligada a un peligro,
situación u objeto externo. Puede resultar Incapacitante (condiciona la conducta). Su
aparición o desaparición son aleatorias”. En otras palabras, es una depresión que se convierte
en patológica cuando es suficientemente intensa como para inferir en el funcionamiento

normal de la persona. Por ejemplo: una persona diagnosticada con cáncer, VIH-SIDA o
alguna enfermedad grave. Esta depresión es de larga duración que va desde 6 meses, pero a
veces se prolonga durante dos años o más. La depresión tiende a repetirse varias veces a lo
largo de la vida.
Por otro lado, estos tipos de depresión ocasionan un deterioro funcional en la salud mental y
física de las personas que la padecen, obviamente siendo de mayor riesgo la de tipo
patológica ya que dificulta considerablemente el desempeño en la escuela, el trabajo y la
capacidad para afrontar las situaciones de la vida, esto provoca una autoestima baja, se
sienten personas inútiles y hasta puede ser la causa de suicidios en los casos particularmente
graves.
Figura 1:
Otras formas comunes de depresión.
Nota: El mapa mental muestra de manera breve las otras formas comunes de la depresión.
Fuente: Medlineplus (2022).

3.3. Factores de riesgo.
3.3.1. Entorno familiar.
Los factores familiares podrían jugar un importante papel en el desarrollo de la depresión,
fundamentalmente aquellos que están fuera del propio control, que ocurren como un
acontecimiento no predecible y que son recurrentes a lo largo del tiempo.
● El alcoholismo familiar también se ha asociado a una mayor probabilidad de
depresión.
● Los factores más comunes son la existencia de conflictos conyugales o las dificultades
emocionales entre uno de los padres y el niño.
● El trabajo de los padres fuera de casa, ingresos económicos bajos o vivir en áreas
desfavorecidas, si ocurren de forma independiente, no parecen presentar una fuerte
asociación con el desarrollo de la depresión en los niños o adolescentes.
● La pérdida de un familiar.
● Haber sido víctima de violencia o testigo de casos de violencia, como abuso sexual o
físico.
● Las personas con un historial familiar de trastornos depresivos tienden a estar en
mayor riesgo de desarrollar depresión.
● Falta de apoyo o interés de parte de los padres.
3.3.2. Entorno educativo.
Las manifestaciones más visibles de la depresión en el entorno escolar están asociadas con
bajo rendimiento escolar, así como a problemas de convivencia. Dado que es un entorno de la
vida cotidiana donde ocurre buena parte del desarrollo de los individuos.
● Tener problemas de aprendizaje o trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

● Precaria situación económica.
● Acoso escolar entre pares o bullying (como el trato degradante, la burla delante de
otros o el sentirse ignorado).
● Deficiencia en habilidades para afrontar un cambio en el entorno escolar.
● Acontecimientos vitales estresantes (en los adolescentes, los acontecimientos de vida
estresantes personales, familiares, sociales o económicos pueden tener una gran
influencia en el inicio y desarrollo de la depresión).
3.3.3. Entorno social.
La depresión juvenil se asocia en muchas ocasiones con la existencia de conflictos
interpersonales y de rechazo de diferentes miembros de su entorno social, lo que incrementa
los problemas de relación social. De esta manera, los niños y adolescentes con pocos amigos
presentan una mayor probabilidad de desarrollar depresión, así como trastornos de conducta y
mayor asilamiento social.
● Bajo Estatus Socioeconómico.
● Raza/Etnicidad.
● No tener una red de apoyo emocional o social estable o conformada
(problemas con sus padres, problemas familiares, no tener amigo).
● Tener dificultades para sociabilizar con sus iguales o con otras personas.
● Tener ciertos rasgos de personalidad, como autoestima baja o depender
demasiado de los demás, ser autocrítico o pesimista.
● Enfermedades crónicas que causan dolor y/o discapacidad.
● Abuso de sustancias (alcohol, drogas, psicofármacos).
● Ser gay, lesbiana, bisexual o transgénero en un entorno que no le brinda
apoyo.

3.3.4. Porcentajes de las edades donde se presenta depresión.
El informe “Estado mundial de la infancia 2021 - En mi mente: promover, proteger y cuidar
la salud mental de la infancia”, elaborado por Unicef. El documento es la primera edición de
la entidad centrada en el estudio de la salud mental de niñas, niños y adolescentes a nivel
mundial. La investigación recogió información de 2019 y reveló que el 13 % de adolescentes
de entre 10 y 19 años a nivel mundial tienen un trastorno mental; es decir, más de 160
millones de menores. Tan solo en Latinoamérica, se diagnosticaron 16 millones de esos
casos.
Unicef precisó que los trastornos más diagnosticados en adolescentes a nivel mundial son la
ansiedad y depresión, que representaron más del 40 % de los casos. En Latinoamérica,
mientras tanto, el 47,7 % de menores de entre 10 y 19 años fueron diagnosticados con
ansiedad y depresión.
3.4. Procedimientos
Diagnóstico.
Cuando se sospecha de presión adolescente, el médico habitualmente realiza estos exámenes
y pruebas.
• Examen físico. El médico puede hacer un examen físico y hacer preguntas
exhaustivas sobre la salud de su hijo adolescente para determinar las posibles causas
de la depresión. En algunos casos, la depresión puede estar vinculada con un
problema de salud no diagnosticado.
• Análisis de laboratorio. Por ejemplo, el médico de tu hijo puede hacer prueba de
sangre llamada hemograma completo o analizar la tiroides de tu hijo para asegurarse
de que esté funcionando correctamente.

• Evaluación psicológica. Un médico o un profesional de salud mental puede hablar
con tu hijo adolescente sobre sus pensamientos, sentimientos y comportamientos, y y
también puede incluir un cuestionario. Esto permitirá llegar a un diagnóstico y revisar
las complicaciones relacionadas.
Tratamiento
El tratamiento depende del tipo y de la gravedad de los síntomas de depresión del
adolescente. Una combinación de terapia de conservación (psicoterapia) y medicamentos
pueden ser muy efectiva para la mayoría de los adolescentes con depresión.
Si el adolescente sufre depresión grave o corre peligro de autolesionarse, es posible que
necesite una internación hospitalaria o participar en un programa de tratamiento ambulatorio
hasta que mejoren sus síntomas.
A continuación, se presentan con más detalles las opciones de tratamiento para la depresión.
3.4.1. Medicamentos
La administración de alimentos y medicamentos (FDA)aprobó 2 medicamentos para la
depresión adolescente: fluoxetina (Prozac) y escitalopram (Lexapro). Habla con el médico de
tu hijo sobre las opciones de medicamentos y los posibles efectos secundarios para evaluar
los riesgos y los beneficios
Alerta de la FDA
La mayoría de los antidepresivos suelen ser seguros, pero la administración de alimentos y
medicamentos (FDA, por sus siglas en inglés) exige que todos los antidepresivos tengan
advertencia en un recuadro negro, qué es la advertencia más estricta para los medicamentos
recetados. Aunque es poco frecuente, es posible que algunos niños, adolescentes y adultos
jóvenes menores de 25 años tengan un aumento en los pensamientos o las conductas suicidas

cuando toman antidepresivos, especialmente las primeras semanas después de comenzar o
cuando se cambia la dosis.
Se debe controlar atentamente a cualquier persona que toma un antidepresivo para detectar si
la depresión empeora o si presenta algún comportamiento inusual, particularmente, cuándo
comienza a tomar un medicamento nuevo o cuando se le modifica la dosis. Si tu hijo
adolescente tiene pensamientos suicidas cuando toma un antidepresivo comunícate
inmediatamente con el médico o busca ayuda de emergencia.
Para la mayoría de los adolescentes que necesitan tomar antidepresivos, los beneficios de
tomar los superan cualquier riesgo. Ten en cuenta que es más probable que los antidepresivos
causan una disminución en el riesgo de suicidio a lo largo del plazo al mejorar el estado de
ánimo.
Como encontrar el medicamento adecuado
Cada persona es diferente por lo que encontrar el mejor de medicamento hola mejor dosis
para un adolescente puede requerir un proceso de pruebas y errores. Este proceso requiere
paciencia, ya que algunos medicamentos necesitan varias semanas o más para que hagan
efecto por completo y para que los efectos secundarios se alivian a medida que el organismo
se adapta. Anima a tu hijo a no darse por vencido.
Control de medicamentos
Vigilar de cerca la manera en que tu hijo adolescente toma los medicamentos. Para que sean
eficaces, los antidepresivos tienen que tomarse de manera consistente y siguiendo la dosis
recetada. La sobredosis puede ser un riesgo en adolescentes con depresión, por lo que es
posible que el medicamento recete solo una pequeña cantidad de pastillas por vez, borré
comentarte qué reacciones el medicamento de modo que tu hijo adolescente no tenga
disponible una gran cantidad de pastillas a la vez. Una de las medidas de las familias puede

tomar para reducir el riesgo de suicidio es impedir el acceso a todas las pastillas que haya en
el hogar.
Si tu hijo tiene efectos secundarios molestos, No tiene que dejar de tomar un antidepresivo
sin hablar lo antes con el médico. Algunos antidepresivos pueden provocar síntomas de
abstinencia a menos que se reduzca la dosis gradualmente; suspenderlo de repente puede
provocar un empeoramiento repentino de la depresión.
Antidepresivos y embarazo
Si tu hija adolescente está embarazada o en periodo de lactancia, es posible que algunos
antidepresivos presenten un mayor riesgo para la salud del feto o del bebé lactante. Si tu hija
adolescente está embarazada o planea quedar embarazada, asegúrate de que hablé con un
médico sobre los medicamentos antidepresivos y cómo manejar la depresión durante el
embarazo.
3.4.2. Psicoterapia
La psicoterapia, también llamada como asesoramiento psicológico o terapia de conversación,
es un término general para tratar la depresión en la que se habla con un profesional de salud
mental sobre la depresión y otras cuestiones relacionadas. Los diferentes tipos de psicoterapia
pueden resultar efectivos para la depresión, cómo es la terapia cognitivo-conductual o la
terapia interpersonal.
La psicoterapia puede realizarse de manera individual, con los miembros de la familia o en
grupo. A lo largo de las sesiones regulares, su hijo podrá:
• Aprender sobre las causas de la depresión
• Aprender a identificar y modificar las conductas o pensamientos perjudiciales para la
salud.
• Explorar relaciones y experiencias.
• Encontrar mejores formas de enfrentar y solucionar problemas.

• Establecer objetivos realistas.
• Recuperar el sentimiento de felicidad y de control.
• Ayudar a aliviar los síntomas de depresión, cómo la desesperanza y el enojo.
• Adaptarse a una crisis otra dificultad actual.
Hospitalización y otros programas de tratamiento
En algunos adolescentes, la depresión es tan grave que se requiere la hospitalización,
especialmente si hay riesgo de que se autolesiona o lastimen a otras personas. El
tratamiento psiquiátrico en un hospital puede ayudar a que el joven se sienta tranquilo
y seguro hasta que mejore su capacidad de afrontar una situación difícil y se
desarrolle un plan de seguridad.
Los programas de tratamiento de día también pueden ayudar. Estos programas
brindan el apoyo y el asesoramiento necesario mientras el adolescente trabaja para
controlar los síntomas de depresión.
Medicina alterna
Asegúrate de que tú y tu hijo adolescente entiendan los riesgos y los posibles
beneficios si tu hijo desea usar terapias alternativas o complementarias. No
reemplaces el tratamiento médico convencional o la psicoterapia por medicinas
alternativas. Cuando se trata de depresión, los tratamientos alternativos no son buenas
opciones para reemplazar la atención médica.
Algunos ejemplos de técnicas que puedan ayudar a tratar la depresión incluyen:
• Acupuntura
• Técnicas de relajación, como respiración profunda.
• Yoga o Tai chi

• Meditación.
• Imágenes guiadas.
• Masoterapia.
• Musicoterapia o arteterapia.
• Espiritualidad.
Confiar únicamente en estos métodos no suele ser suficiente para tratar la depresión. Pero si
pueden ser útiles cuando se emplean junto con los medicamentos y la psicoterapia
Estilo de vida y remedios caseros
Los padres son los mejores defensores de sus hijos adolescentes para ayudarles a tener éxito,
además del tratamiento profesional, estos son algunos esos útiles para los padres y para el
adolescente que padece este trastorno.
▪ Seguir un plan de tratamiento: El padre debe de asegurase que el hijo asita a las
citas médicas, aunque no tenga ganas de ir, también que el adolescente continue
tomando sus medicamentos tal como se lo indicaron.
▪ Informarse sobre la depresión: La educación puede empoderar al adolescente y
motivarlo a seguir con el plan de tratamiento, además de ayudar a la familia en
general a saber más sobre la depresión y a comprender que es una afectación tratable.
▪ Motivar la comunicación con el adolescente: Cuando los padres hablan con el
adolescente sobre los cambios que esta observando y hace hincapié en el apoyo
incondicional de la familia, crean un entorno donde este pueda compartir sus
preocupaciones mientras lo escuchas.
▪ Prestar atención a las señales de advertencia: Como padres se debe de trabajar con
el medico o terapeuta del adolescente afectado para saber que es lo que desencadena
los síntomas de depresión. Realizar un plan, de manera que ambos sepan que hacer si
los síntomas empeoran.

▪ Ayuda al adolescente a adoptar hábitos saludables: Ten alimentos saludables en
casa, no dejes entrar alimentos pocos saludables y establece horarios regulares para
las comidas. Anímalo a hacer ejercicio regularmente y hazle saber que incluso la
actividad física liviana puede ayudar a reducir los síntomas de depresión. Establece un
horario para apagar las luces e irse a dormir y no usar dispositivos electrónicos en la
cama, lo que pude ayudar a fomentar la calidad y la cantidad de horas de sueño.
▪ Ayuda a tu hijo adolescente a evitar el consumo de alcohol y otras sustancias: El
adolescente puede sentir que el alcohol, la marihuana y otras drogas ilícitas
disminuyen los síntomas de la depresión, pero a la larga los empeoran y hacen que la
depresión sea más difícil de tratar. Habla con el médico o el terapeuta si tu hijo
adolescente necesita ayuda con el consumo de alcohol o sustancias.
▪ Elimina o limita el acceso a elementos que tu hijo adolescente podría usar para
provocarse autolesiones: Esto puede incluir retirar armas, elementos punzantes,
alcohol o medicamentos peligrosos de la casa si vive con un adolescente que padece
de depresión.
Estrategias de afrontamiento y apoyo
Mostrar interés y deseos de comprender los sentimientos de tu hijo adolescente le hace saber
que te importa. Es posible que no entiendas por qué tu hijo adolescente se siente
desesperanzado, perdido o que ha fracasado. Escúchalo sin juzgarlo e intenta ponerte en su
lugar. Ayuda a construir la autoestima de tu hijo adolescente, reconoce sus éxitos y felicítalo
por sus capacidades.

Alienta a tu hijo adolescente a hacer los siguiente:
• Hacer y mantener amistades sanas: Las relaciones positivas pueden ayudar
aumentar la confianza de tu hijo adolescente y ayudarlo a mantenerse conectado con
otras personas. Alienta tu hijo adolescente a evitar relaciones con personas cuya
actitudes o comportamientos podrían empeorar la depresión.
• Hacer actividad física. Participar en deportes, actividades escolares o un trabajo
puede ayudar a que se concentre en lo positivo y no en sentimientos o
comportamientos negativos.
• Pedir ayuda. Es posible que los adolescentes eviten buscar apoyo cuando la vida les
resulte abrumadora. Alienta a tu hijo adolescente hablar con un miembro de la familia
tu otro adulto de confianza cuando lo necesite.
• Fijar expectativas realistas. Muchos adolescentes son muy críticos consigo mismo
cuando no pueden cumplir con estándares irreales, por ejemplo, en el aspecto
académico, atlético o físico. Hazle saber a tu hijo adolescente qué está bien no ser
perfecto.
• Simplificar la vida. Alienta a tu hijo adolescente a elegir obligaciones y
compromisos con responsabilidad y a definir objetivos razonables. Hazle saber a tu
hijo adolescente que está bien hacer menos del esperado cuando no se siente bien.
• Estructurar el tiempo. Ayuda a tu hijo adolescente a planificar actividades y hacer
listas o usar una agenda para organizarse. Cumplir una rutina regular puede ayudarlo a
mejorar su estado de ánimo.
• Llevar un diario personal privado. Llevar un diario personal puede ayudar a
mejorar el estado de ánimo de tu hijo adolescente y permite expresar y trabajar el
dolor, la irá, el miedo, y otras emociones.

• Conectarse con otros adolescentes con depresión. Preguntarle al médico o terapeuta
si hay grupos de apoyo locales para la depresión adolescente. Existen grupos de apoyo
para la depresión en línea, pero asegúrate que sean sitios confiables, cómo la Nacional
Alliance on Mental Illness (Alianza Nacional Contra las Enfermedades Mentales) o
Bipolar Support AIIiance (Alianza de apoyo para la Bipolaridad).
Preparación para la consulta
Es una buena idea estar bien preparado para tu cita médica. A continuación,
encontrarás información qué los ayudará a ti y a tu hijo adolescente a prepararse,
junto con lo que puedes esperar del médico.
¿Qué puedes hacer?
En la medida de lo posible, haz participe a tu hijo adolescente en los preparativos para la
consulta. Luego, haz una lista de lo siguiente:
• Los síntomas que tenga tu hijo adolescente. incluidos aquellos que quizás no
parezcan relaciones con el motivo de la consulta.
• La información personal esencial. como episodios de estrés importantes o cambios
recientes en la vida de tu hijo adolescente.
• Todos los medicamentos. vitaminas, medicamentos a base de hierbas u otros
suplementos que consuma tu hijo adolescente.

4. CONCLUSIONES
El origen de los trastornos emocionales en los adolescentes se puede dar por problemas como
la presión de sus compañeros, las expectativas académicas, si existen antecedentes en la
familia de personas que han sufrido trastornos emocionales, esto puede causar que el paciente
tenga probabilidades de sufrir trastornos, por otra parte, tenemos que, el cerebro y su
bioquímica interna tiene unos efectos determinantes en la aparición (o no) de los trastornos
emocionales, pueden ser por estrés o episodios traumáticos.
Los procedimientos para tratar estos trastornos son la administración de medicamentos
(prozac y lexapro), la psicoterapia, también llamada asesoramiento psicológicamente o
terapia de conversión, terapia conductual dialéctica esta se utiliza para las personas con
depresión mas grave, terapia cognitivo conductual esta es utilizada para niños y adolescentes
con depresión.
Tras el análisis, podemos deducir que los principales factores de riesgo tienen que ver
mayormente con maltrato o la desintegración de las familias de los afectados. Por otra parte,
la depresión puede iniciar a cualquier edad, sin embargo, se presenta en adolescentes o niños
de edades entre 10 a 19 años, aunque su mayor prevalencia es en mujeres dentro de los 12 a
45 años.

5. RECOMENDACIONES
1. Es importante que los padres estén alerta a los cambios en el comportamiento de sus hijos
para que puedan buscar un tratamiento oportuno, con el propósito de evitar el desarrollo de
esta patología.
2. Motivar y apoyar a las personas que padecen este trastorno emocional para que puedan acudir
a un profesional, de modo que puedan solucionar el problema.
3. Evitar trivializar las emociones o situaciones por las que atraviesa una persona que padece de
ansiedad.
4. Brindarles espacios para que hablen sobre sus emociones con el fin de que logren
reconocerlas y procesarlas.

6. BIBLIOGRAFÍA
CDC. (2022, 5 de mayo). Afecciones mentales: Depresión y Ansiedad. Centros para el
Control y la Prevención de Enfermedades:
https://www.cdc.gov/tobacco/campaign/tips/spanish/enfermedades/tabaquismo-
afecciones-mentales-depresion-ansiedad.html
Ehmke, R. (2022, 5 de mayo). Tratamiento para la depresión. Child Mind Institute:
https://childmind.org/es/articulo/tratamiento-para-la-depresion/
JLegg , T y Goldman, L. (2020, 2 de septiembre). ¿Qué es la depresión y qué puedo hacer al
respecto? Medical News Today:
https://www.medicalnewstoday.com/articles/es/depresion
Maset, J. (2015, 15 de octubre). Depresión. Cinfasalud:
https://cinfasalud.cinfa.com/p/depresion/
Mayo Clinic. (2022, 12 de agosto). Depresión en adolescentes. Mayo Clinic:
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/teen-depression/diagnosis-
treatment/drc-20350991
MedlinePlus. (2021). Depresión. MedlinePlus:
https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/depresion-sp
MedlinePlus. (2022). Formas comunes de depresión. MedlinePlus:
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003213.htm
Molina, X. (2018, 14 de febrero). Trastornos emocionales: tipos, síntomas, causas y
tratamiento. Psicologia y Mente: https://psicologiaymente.com/clinica/trastornos-
emocionales.

7. ANEXOS
Anexo 1: Fichas de Contenido.
FCT No. 5
Tipos de trastornos depresivos.
Fisiológicos.
“Todo el mundo llega a experimentar la depresión; esta es del tipo fisiológica o normal,
se presenta como una sensación de aprensión difusa, desagradable y vaga que suele estar
acompañada por sintomatología autónoma. La particular constelación de síntomas que se
presentan con la depresión tiende a variar de un individuo a otro.”
(Jirón, 2022)
No. 6
FCT
Tipos de trastornos depresivos.
Patológicos.
“Es una repuesta exagerada en duración o magnitud, no necesariamente ligada a un
peligro, situación u objeto externo. Puede resultar Incapacitante (condiciona la conducta).
Su aparición o desaparición son aleatorias”.
(Jirón, 2022)

Anexo 2: Fotografías del proceso de investigación documental (Evidencias)


Anexo 3: Cronograma de trabajo
EQUIPO FECHA.
1. Definición de la línea de Abigail, 1.04/04/22.
investigación. Alejandra,
2.19/04/22.
2. Debate sobre la elección del Maryling,
tema general. Michael, 3.19/04/22.
3. Delimitación del tema Herly,Eleazar,
Katherine. 4.19/04/22.
específico.
4. Redacción del objetivo general 5.19/04/22.
Planificación
(1). 6.19/04/22.
5. Redacción de objetivo específico
(3). 7.25/08/22.
6. Elaboración del bosquejo o
esquema de trabajo.
7. Elaboración del cronograma de
trabajo.
1. Distribución de temas Michael, 1.05/06/22.

relacionados con el delimitado. Alejandra,
2.27/07/22.
2. Exploración de web sitie. Maryling,
3. Visita a la biblioteca del centro y Eleazar, 3.No se visitó.
Búsqueda de municipal. Herly,Abigail,
Katherine. 4.27/07/22.
información. 4. Selección de información
relevante y confiable. 5.27/07/22.
5. Elaboración de lista de fuentes
bibliográficas.
1. Revisión de la información, 1.Abigail, 1.27/06/22.

aplicación de estrategias de Maryling,
2.22/07/22.
lectura. Alejandra.
2. Elaboración de fichas de cita 3.22/07/22.
Elaboración de 2.Todos.
textual. 4.22/07/22.
fichas. 3.Todos.
3. Elaboración de ficha de
resumen. 4.Todos.
4. Elaboración de fechas de
paráfrasis.
1. Encuentros por grupos en la sala 1.Todos. 1.19/08/22.

tic con la docente de la diciplina
Textualización, 2.Maryling, 2.22/08/22.
para reforzar.
recursividad. Eleazar.
2. Exposición grupal desde línea de 3.15/08/22.
investigación, tema general y 3.Eleazar,
4.22/08/22.
Maryling,

especifico, objetivo (general y Alejandra, 5.25/08/22.

especifico) Abigail.
6.18/08/22.
3. Valoración de posibles 4.Mayerlis,
reestructuraciones en la Herly, Alejandra,
redacción, aplicación de Maryling
mecanismo de coherencia y
cohesión. Abigail, Eleazar.
4. Valoración de los objetivos con 5.Todos.
el esquema de trabajo.
6.Todos.
5. Se tomó en cuenta la normativa
APA 7ma edición.
6. Construcción del marco teórico
o cuerpo capitular.
1. Apropiación de la estructura del 1.Todos. 1.25/08/22.

informe d investigación:
2.Alejandra, 2.05/09/22.
portada, portadilla, dedicatoria,
Eleazar,
índice, introducción, cuerpo del (Se trabajó en
Revisión y Maryling,
informe de investigación, los anexos el
corrección Abigail, Michael.
conclusión y recomendaciones, 12/10/22.)
bibliografía y anexos.
2. Redacción de introducción,
conclusión y anexos
Presentación 1. Exposición del informe de

oral y escrita. investigación.

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INSTITUTO FERNANDO SALAZAR MARTÍNEZ

Nivel y Sección: 11mo “C”

Docente: Marbelly Grijalba.

Nagarote, León 13 de octubre, 2022

“Si la patria es pequeña, uno grande la sueña”. Rubén Darío.

Línea de Investigación: Salud

Tema General: Trastornos Emocionales.

Tema Delimitado: La depresión como afectación principal en el proceso académico de los

Investigación Documental. 11mo “C”

como seres que hacemos camino al andar.

dedicación a nuestros compañeros estudiantes.

conocimientos brindados a lo largo del tiempo.

paciencia y empeño aportaron investigaciones para obtener el fin de nuestro tema.

Investigación Documental. 11mo “C”

Investigación Documental. 11mo “C”

depresión a tan corta edad.

1.2. Objetivos específicos:

2. Determinar los factores de riesgo y el porcentaje de las edades de los jóvenes en

donde mayormente se presentan este tipo de casos.

3. Exponer los posibles procedimientos para tratar estos trastornos.

Investigación Documental. 11mo “C”

En la presente investigación hablaremos sobre la depresión, la cual es una enfermedad mental

adolescente es un requisito indispensable para que pueda desenvolverse de manera positiva

desembocar en situaciones de riesgos y volverse crónico. La pubertad es una etapa muy

afectaciones de la depresión en jóvenes, ya que en los niños y adolescentes la depresión tiene

gran impacto negativo sobre su crecimiento y desarrollo personal, sobre el rendimiento

escolar y las relaciones familiares e interpersonales también existen evidencias de la posible

continuidad del trastorno depresivo a lo largo de la adolescencia de su prolongación a la etapa

adulta, lo cual se ve reflejado en los altos índices de consultas y hospitalizaciones

trastornos depresivos se encuentran asociados con abuso de alcohol y drogas, conductas

sexuales de riesgo, aumento de la agresividad y de la violencia, conductas delictivas,

trastornos de la conducta alimentaria y un mayor riesgo de desarrollar trastornos bipolares,

están vinculados a la depresión. En este estudio analizaremos el trastorno emocional de la

depresión en la etapa de la adolescencia y sus afectaciones en el proceso académico por todo

Investigación Documental. 11mo “C”

lo anterior surge la necesidad de realizar un análisis del comportamiento de los adolescentes y

se menciona acerca de cómo puede perjudicarse emocionalmente en el ámbito escolar. Según

del por qué los individuos actúan de determinada manera.

Investigación Documental. 11mo “C”

2. Tipos de trastornos depresivos.

3.1.En el entorno familiar.

Investigación Documental. 11mo “C”

3.1. La depresión en los jóvenes.

La depresión en adolescentes es un problema de salud mental grave que provoca un sentimiento de

tu hijo adolescente piensa, se siente y se comporta, y puede provocar problemas emocionales,

síntomas entre los adolescentes y los adultos pueden ser diferentes.

La depresión en adolescentes es un problema de salud mental grave que provoca un sentimiento de

su hijo adolescente piensa, se siente y se comporta, y puede provocar problemas emocionales,

síntomas entre los adolescentes y los adultos pueden ser diferentes.

Investigación Documental. 11mo “C”

3.1.2. Signos y síntomas

carácter, la falta de disfrute y el aislamiento como otras señales.

Los signos y síntomas de depresión en los adolescentes incluyen un cambio en la actitud y el

la escuela o el hogar, en actividades sociales o en otros aspectos de la vida.

comportamiento del adolescente pueden incluir los siguientes ejemplos.

• Frustración o sentimientos de ira, incluso por asuntos menores.

• Sentimientos de desesperación o vacío.

• Estado de ánimo irritable o molesto.

• Pérdida del interés o del placer en las actividades cotidianas.

• Pérdida de interés en familiares y amigos o estar en conflicto con ellos.