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SÍLABO Fecha : 29/01/2021
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FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL

SÍLABO DE TEORÍAS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: EDUCACIÓN INICIAL

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202302
1.4 Ciclo de estudios: II
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.0
1.8 Duración: 16 semanas (04/09/2023 - 23/12/2023)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Ana Elisa Saldaña Garcia Rosell (agarciaro@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Evalúa los procesos pedagógicos diseñados para el logro de las competencias en los niños menores de 6 años considerando la
interculturalidad e inclusión educativa.

COMPETENCIA GENÉRICA

Trabajo en Equipo, Comunicación.

Desarrolla competencias investigativas en y para la investigación, generando conocimientos que propician en el estudiante procesos de
formación permanente.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Teorías y Enfoques Pedagógicos pertenece al área de estudios específicos es de naturaleza teórico-práctica y de
carácter obligatorio. Tiene por finalidad proporcionar al estudiante el sustento teórico y metodológico para que los alumnos orienten los
procesos de enseñanza y aprendizaje en base a enfoques pedagógicos innovadores que le permita conocer comprender y aplicar estrategias y
principios en el marco de la diversidad de nuestro país. Comprende los siguientes aspectos temáticos: Teorías de la educación; enfoques
pedagógicos de la educación; Modelo pedagógico conductista-contemporáneos; El aprendizaje enseñanza didáctica estrategias y técnicas; La
pedagogía activa; El aprendizaje significativo; El aprendizaje por descubrimiento; El constructivismo; Los planteamientos sobre la escuela y
la educación y los mapas conceptual y mental.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Elaboró Centro de Innovación Revisó Responsable del SGC Aprobó Vicerectorado

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Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
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TEMAS TRANSVERSALES

4.1 PRIMERA UNIDAD: Fundamentos teóricos que sustentan la Educación.

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (04/09/2023 - 07/10/2023)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Describe los fundamentos de las teorías enfoques y modelos pedagógicos que sustentan la educación.

ACTITUD:

Respeto/Democracia

ESTRATEGI
SESIÓ AS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICA
S
Visión panorámica Epistemológica de la educación. Producto Académico: Análisis de opinión
Clase
1 delimitaciones conceptuales entre Teorías enfoques y (lectura): visión panorámica epistemológica de la
expositiva
paradigmas de la educación educación
Aprendizaje de Trabajo práctico: Cuadro comparativo de las
2 Teorías educativas modernas: Rousseau, Pestalozzi.
cooperativo teorías educativas de Rousseau y Pestalozzi
Aprendizaje de Producto Académico: de las propuestas
3 Teorías educativas modernas: Froebel y Herbart.
cooperativo pedagógicas de Froebel y Herbart
Teorías educativas contemporáneas: Montessori.
Clase Trabajo práctico: Práctica Calificada: Aplicación
4 Conceptualización metodología rol docente y uso de
expositiva de la teoria de Montesori.
materiales
Teorías educativas contemporáneas: Piaget. Examen Parcial Clase
5 Examen parcial I
I expositiva

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Teorías contemporáneas de la educación.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (09/10/2023 - 11/11/2023)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Explica las teorías pedagógicas que sustentan el desarrollo del menor de 6 años desde diferentes dimensiones.

ACTITUD:

Respeto/Democracia.

SESIÓ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

CONTENIDOS / TEMÁTICAS
N DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

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Teorías educativas contemporáneas: Reggio Emilia. Trabajo práctico. Elaboración de

1 Presentación de materiales. Conceptualización Aprendizaje Cooperativo material educativo de acuerdo con la
metodología rol docente y uso de materiales teoría de Reggio Emilia
Producto Académico: Redacción de
Teorías educativas contemporáneas: Freire.
2 Clase expositiva un comentario sobre la teoría de
Metodología rol docente.
Paulo Freire
Trabajo practico Foro: teoría de
3 Teorías educativas contemporáneas: Vygotsky. Clase expositiva
Vigostky
Producto académico: Propuestas
Teorías educativas contemporáneas: Ausubel y
4 Aprendizaje Cooperativo educativas de los autores: Ausubel y
Bruner
Bruner
Examen Parcial II Examen de Examen Parcial II Examen de
Examen Parcial II Examen de rezagado y/o
5 rezagado y/o Recuperación de rezagado y/o Recuperación de
Recuperación de Examen Parcial I
Examen Parcial I Examen Parcial I

4.3 TERCERA UNIDAD: Teorías y enfoques pedagógicos enfoques de las áreas curriculares en el CNEB

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (11/11/2023 - 23/12/2023)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza los fundamentos pedagógicos que sustentan los diferentes enfoques de las áreas curriculares en el CNEB

ACTITUD:

Respeto/Democracia.

SESIÓ ESTRATEGIAS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICAS
Enfoque de la corporeidad-desarrollo motor Trabajo práctico: Actividad bajo el enfoque
1 Aprendizaje experiencial
del niño. Desarrollo de actividades. psicomotriz
Enfoque comunicativo y enfoque multicultural Producto académico: Actividades bajo el
2 Aprendizaje experiencial
e interdisciplinario Lenguajes artísticos. enfoque comunicativo (por competencias)
Enfoque del desarrollo personal y ciudadanía Producto Académico: Actividad bajo el
3 activa del niño. Construcción de su identidad y Aprendizaje experiencial enfoque de desarrollo personal y
convivencia democrática. construcción de convivencia
Enfoque centrado en la resolución de
Trabajo práctico: Enfoque de alfabetización
4 problemas y enfoque de indagación y Aprendizaje colaborativo
científica y tecnológica
alfabetización científica y tecnológica
Presentación y aplicación práctica de teorías y Producto académico: Presentación y
5 Aula invertida
enfoques pedagógicos aplicación práctica
Examen Final. Examen de
Examen Final. Examen de rezagado y/o Examen Final. Examen de rezagado y/o
6 rezagado y/o Recuperación de
Recuperación de Examen Parcial II. Recuperación de Examen Parcial II.
Examen Parcial II.

V. MEDIOS Y MATERIALES

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Entre los tipos de medios didácticos tenemos: Medios visuales: en las clases presenciales son fundamentalmente de apoyo a la explicación
que realiza el docente como diapositivas, tutorial informático que pueden servir a su vez como medio de comunicación en tutorías
telemáticas o de correspondencia en correo electrónico o convencional (Bravo Ramos 2002 p. 7). MATERIALES: Libros digitales, artículos
de investigación, textos en inglés, textos para consulta especificados en la bibliografía, diapositivas videos interactivos. MEDIOS: Empleados
como recursos didácticos pueden transmitir una información completa de ahí que en la programación educativa se contemplen como
condicionantes extraordinarios del proceso de enseñanza. Se consideran complementarios de la acción del docente y no de apoyo como los
visuales (Bravo Ramos 2002 p. 8). Plataforma de Aprendizaje Virtual Blackboard Learn ultra, Blackboard Ally, plataforma Trilce, sitio web
YouTube, foros, página web, bases de datos digitales, Computadora, laptop, repositorios, herramientas tecnológicas, mentimeter, Kahoot,
Canva, Google drive.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Producto Académico PA 40 % RÚBRICA
1 Trabajo práctico TP 30 % 30 % RÚBRICA
Examen parcial I EP 30 % CUESTIONARIO
Producto Académico PA 40 % RÚBRICA
2 Trabajo practico TP 30 % 30 % RÚBRICA
Examen Parcial II EP 30 % CUESTIONARIO
Trabajo práctico TP 30 % RÚBRICA
3 Producto académico PA 40 % 40 % RÚBRICA
Examen Final EF 30 % CUESTIONARIO

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.40*PA+ 0.30*TP+ 0.30*EP X2 = 0.40*PA+ 0.30*TP+ 0.30*EP X3 = 0.30*TP+ 0.40*PA+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5
será redondeado al dígito inmediato superior. El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluación final.
Las inasistencias a prácticas o exámenes no justificados se calificarán (00). El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes
parciales y final, podrá rendirlos en el periodo de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con nota cero (00). El
estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o rezagado.

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VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

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