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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE PSICOPATOLOGÍA II

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PSICOLOGÍA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202401
1.4 Ciclo de estudios: V
1.5 Requisitos: PSICOPATOLOGÍA I(LEDE413)
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 3.0
1.8 Duración: 16 semanas (01/04/2024 - 20/07/2024)
1.9 N° de horas totales: 64.00 (32.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(64.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Erika Vegas Yangua (evegasy@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico basado en la integración de los resultados
de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos de este de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional.

COMPETENCIA GENÉRICA

• Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar, comprender y proponer alternativas innovadoras a
problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal, académico, social y empresarial • Se comunica en forma verbal y no verbal de
manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes contextos, para favorecer
las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional. • Ejerce liderazgo ético para el planeamiento, implementación, ejecución
y evaluación de proyectos emprendedores empresariales, socioculturales y ambientales aportando al desarrollo local, regional y nacional. •
Aplica los principios de coordinación, compromiso, complementariedad, comunicación y confianza del trabajo en equipo para generar una
cultura emprendedora. • Desarrolla competencias investigativas en y para la investigación, generando conocimientos que propician en el
estudiante procesos de formación permanente.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Psicopatología II corresponde al área de especialidad es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio.
Tiene por finalidad desarrollar competencias técnico-procedimentales a partir de los conceptos básicos referentes a los trastornos en el
comportamiento humano teniendo en cuenta los diferentes paradigmas que se encargan de dar cuenta de su etiología epidemiología y
descripción clínica del niño y del adolescente. Se ejercita al estudiante en el uso del examen mental y de las taxonomías proporcionadas por
los manuales de clasificación de los trastornos mentales que le permitan diferenciar los cuadros clínicos en la práctica hospitalaria. El curso se
prioriza el estudio de casos.

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Derechos Humanos y Diversidad Cultural

4.1 PRIMERA UNIDAD: Trastornos del desarrollo.

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (01/04/2024 - 04/05/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Explica los principales trastornos en el comportamiento humano del niño y del adolescente a partir de la revisión teórica

ACTITUD:

Iniciativa

ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S
Productos académicos de alto impacto: Criterios. Normas
Aprendizaje
APA. Discapacidad Intelectual. Explicación teórica sobre la Práctica: Elabora un cuadro sinóptico
1 colaborativo.
instauración del cuadro descripción clínica etiología y comparativo.
Aula Invertida
conclusiones con sugerencias de apoyo al cuadro clínico.
Trastornos Generalizados del Desarrollo: Autismo Asperger
Práctica: Reporte del análisis del cuadro
Síndrome de Rett. Trastorno desintegrativo infantil.
Aprendizaje nosográfico. Investigación: Presentación
2 Explicación teórica sobre la instauración del cuadro
colaborativo de identificación del paciente y análisis
descripción clínica etiología y conclusiones con sugerencias de
del motivo de consulta
apoyo al cuadro clínico.
Trastornos del habla y lenguaje: Explicación teórica sobre la
Práctica: Reporte del análisis del cuadro
instauración del cuadro descripción clínica etiología y Aprendizaje
3 nosográfico. Investigación: Avance de
conclusiones con sugerencias de apoyo al cuadro clínico. colaborativo
Anamnesis del Estudio de Caso.
Avance de estudio de caso
Práctica: Reporte del análisis del cuadro
Trastornos del sueño: Explicación teórica sobre la instauración
nosográfico. Investigación Formativa:
4 del cuadro descripción clínica etiología y conclusiones con Aula Invertida
Informe de Anamnesis de Estudio de
sugerencias de apoyo al cuadro clínico.
Caso
Enuresis/encopresis: Explicación teórica sobre la instauración
Práctica: Foro temático. Investigación:
del cuadro descripción clínica etiología y conclusiones con Aprendizaje
5 Avance de Examen Mental del estudio de
sugerencias de apoyo al cuadro clínico. Revisión del avance del colaborativo
Caso. Examen parcial I (EPI).
estudio de caso.

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Trastornos del control de los impulsos y de la conducta.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (06/05/2024 - 08/06/2024)

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RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora el examen mental y explora las alteraciones de las funciones cognitivas, volitivas y emocionales de un caso asignado.

ACTITUD:

Puntualidad

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
Trastornos de la conducta y del control de impulsos:
Hipercinéticos y Disruptivos. Explicación teórica sobre la Aprendizaje Práctica: Reporte del análisis
6
instauración del cuadro descripción clínica etiología y colaborativo del cuadro nosográfico.
conclusiones con sugerencias de apoyo al cuadro clínico.
Trastorno Obsesivo compulsivo y otros relacionados.
Explicación teórica sobre la instauración del cuadro descripción - Aprendizaje Práctica: Reporte del análisis
7
clínica etiología y conclusiones con sugerencias de apoyo al colaborativo. del cuadro nosográfico.
cuadro clínico
Práctica: Reporte del análisis
Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
del cuadro nosográfico.
Explicación teórica sobre la instauración del cuadro descripción
8 Aula invertida Investigación: Informe de
clínica etiología y conclusiones con sugerencias de apoyo al
Examen Mental del estudio de
cuadro clínico. Revisión del avance del estudio de caso.
caso.
Trastornos alimenticios: Anorexia y bulimia Explicación teórica
Aprendizaje
9 sobre la instauración del cuadro descripción clínica etiología y Práctica: Foro temático.
colaborativo
conclusiones con sugerencias de apoyo al cuadro clínico.
Examen parcial II (EP
Examen parcial II (EP II).
II). Examen de
Examen parcial II (EP II). Examen de rezagados y/o Examen de rezagados y/o
10 rezagados y/o
recuperación del Examen parcial I. recuperación del Examen
recuperación del
parcial I.
Examen parcial I.

4.3 TERCERA UNIDAD: Trastornos de ansiedad de la adicción identidad y sexualidad

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (10/06/2024 - 20/07/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Sustenta un caso clínico asignado en base a los criterios diagnósticos vigentes con rigurosidad técnica

ACTITUD:

Responsabilidad

ESTRATEGIAS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS
Trastorno por adicción: Explicación teórica sobre la Aprendizaje Práctica: Reporte del análisis del cuadro
11 instauración del cuadro descripción clínica etiología y colaborativo. nosográfico.
conclusiones con sugerencias de apoyo al cuadro

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clínico. Revisión del avance del estudio de caso.

Problemas de identidad: Explicación teórica sobre la
Práctica: Reporte del análisis del cuadro
instauración del cuadro descripción clínica etiología y Aprendizaje
12 nosográfico. Investigación: Avance del
conclusiones con sugerencias de apoyo al cuadro colaborativo.
estudio de caso.
clínico.
Disfunciones sexuales y parafilias Explicación teórica Práctica: Reporte del análisis del cuadro
sobre la instauración del cuadro descripción clínica nosográfico. Investigación: Presentación de
13 Aula Invertida
etiología y conclusiones con sugerencias de apoyo al resultados obtenidos conclusiones
cuadro clínico. Revisión final del estudio de caso. recomendaciones resumen y título del caso.
El suicidio: Explicación teórica sobre la instauración del
cuadro descripción clínica etiología y conclusiones con Aprendizaje Práctica: Foro temático Investigación:
14
sugerencias de apoyo al cuadro clínico. Informe final colaborativo. Informe final del Estudio de Caso.
del estudio de caso.
Exposición de
trabajos de Investigación: Exposición del estudio del
15 Sustentación de Trabajos de Investigación
investigación caso
(estudios de caso)
Examen final (EF).
Examen de
Examen final (EF). Examen de rezagados y/o Examen final (EF). Examen de rezagados
16 rezagados y/o
recuperación del Examen parcial II. y/o recuperación del Examen parcial II.
recuperación del
Examen parcial II.

V. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: Plataforma Blackboard Ultra, plataforma TRILCE. Herramientas: Google Drive, Canva, Padlet, Mentimeter, Kahoot. Materiales:
Laptops, computadoras, bibliotecas digitales, vídeos, cámaras, formularios Google, diapositivas, útiles de escritorio.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Prácticas PP 30 %
1 Investigación IN 40 % 30 %
Examen parcial EP 30 %
Prácticas PP 30 %
2 Investigación IN 40 % 30 %
Examen parcial EP 30 %
Prácticas PP 30 %
3 Investigación IN 40 % 40 %
Examen final EF 30 %

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PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.30*PP+ 0.40*IN+ 0.30*EP X2 = 0.30*PP+ 0.40*IN+ 0.30*EP X3 = 0.30*PP+ 0.40*IN+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

? El puntaje mínimo aprobatorio de la asignatura es 11. ? El medio punto (0.5), será considerado sólo para el promedio final de la asignatura.
? Durante el desarrollo de las clases, los estudiantes deben mantener el orden, respeto y actitud favorable para el buen desarrollo de la
experiencia curricular. Caso suceda lo contrario se informará al Director/coordinador de escuela para que adopte las medidas o sanciones
que correspondan de acuerdo al reglamento disciplinario. ? Para la aprobación de una EC, es requisito la participación en el 70 % de sesiones
programadas (se consideran también parte de la asistencia a la participación, la descarga de materiales informativos y presentación de
trabajos). ? El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular del 30% a más de inasistencias será
declarado como INHABILITADO. ? El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el
periodo de exámenes rezagados. ? El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o
rezagado. ? La evaluación de rezagados se programa a nivel institucional para el examen parcial I, examen parcial II y el examen final. Para el
caso de la evaluación del examen parcial II e investigación formativa se realizará según el día y hora programada por la escuela. Cuando el
alumno se matricule en dos o más EC de Investigación formativa, sólo llevará el producto de la EC del nivel que le corresponda.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Acha L. y Gómez A. (2019). Evidencias Psicométricas del Cuestionario de Conducta Sexual para adolescentes
Libros Digitales femeninas en el distrito de Trujillo La Libertad (Tesis de licenciatura). Universidad César Vallejo.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/37346

Cruz Mendoza T. (2018). Estilos de socialización Parental y Conducta Disocial en adolescentes del Distrito de
Libros Digitales El Porvenir. (Tesis de licenciatura). Universidad César Vallejo Trujillo Perú.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/24404

Jimenez (2019). Factores de riesgo en los trastornos de conducta alimentaria en estudiantes de secundaria de la
Libros Digitales Institución Educativa Cibert Uni-2019. (Tesis de Licenciatura). Universidad César Vallejo.
http://repositorio.ucv.edu.pe/handle/UCV/40593

Mantilla L. (2019) Autoestima motivación y conductas antisociales delictivas en estudiantes de secundaria en

Libros Digitales instituciones nacionales de Chimbote. (Tesis de licenciatura). Universidad César Vallejo Chimbote Perú.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/34572

Organización Mundial de la Salud (2019). Suicidio.Who.int. https://www.who.int/es/news-room/fact-

Libros Digitales
sheets/detail/suicide

Pérez, A. (2022) Propiedades psicométricas del inventario de depresión de Beck en adultos mayores de la
Libros Digitales Ciudad de Piura - 2022. [Título profesional, Universidad César Vallejo]. Universidad César Vallejo. Repositorio
Académico de la Universidad César Vallejo https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/91977

Rivera O. Rosario Quiroz F. J. Benites S. M. amp; Pérez Vásquez E. R. (2019). Conductas antisociales y
Libros Digitales pensamientos automáticos en escolares del Perú. Fides et Ratio.
http://www.scielo.org.bo/pdf/rfer/v18n18/v18n18_a07.pdf

Libros Digitales Sacasqui.J.(2018). Prevalencia y factores asociados a trastornos del sueño en personal técnico de enfermería del

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Contenidos

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Hospital GoyenecheArequipa.(tesis de pregrado)Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.

http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/5774

Wecare-u. Healthcare Communication Group Editores (2020). Depresión y Suicidio: documento estratégico
Libros Digitales para la promoción de la Salud Mental. España.
https://feafesgalicia.org/img/documentacion/guias/LibroBlancoDepresionySuicidio2020.pdf

Revistas Digitales

Arango-Tobón E. , Pinilla Monsalve G. D. Loaiza Gaviria T. Puerta Lopera I. C. Olivera-La Rosa A. Ardila A.
Matute E. amp; Rosselli M. (2018). Relación entre lenguaje expresivo y receptivo y habilidades prelectoras.
Revistas Digitales
Revista Latinoamericana de Psicología 50(3) 132+. http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v50n3/0120-0534-rlps-
50-03-136.pdf

Behzad Pour S. Pouretemad H. R. amp; Zardkhaneh S. A. (2021). Conceptualization of comorbid anxiety in

autism spectrum disorder: An integrative literature review. Koomesh 23(1) 11-19.
Revistas Digitales
https://www.researchgate.net/publication/346969127_Conceptualization_of_comorbid_anxiety_in_autism_s
pectru m_disorder_An_integrative_literature_review

Campo-Arias A. amp; Herazo E. (2018). Novedades críticas y propuestas al DSM-5: el caso de las disfunciones
Revistas Digitales sexuales la disforia de género y los trastornos parafílicos. Revista Colombiana de Psiquiatria
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S003474501630083X?via%3Dihub

Castro M. Cano J. Vereau E. Vásquez A. amp; Izaguirre-Torres D. (2020). Programa socioafectivo para
Revistas Digitales disminuir el riesgo suicida en adolescentes. SCIÉNDO 23(3) 173-179.
https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/SCIENDO/article/view/3087

Caycho-Rodríguez T. Cabrera-Orosco I. Noé- Grijalva M. amp; Carranza E. R. (2019). Nuevos aportes para la
Revistas Digitales comprensión de la ideación y el intento suicida en adultos mayores peruanos. Revista española de geriatría.
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0211139X19302008?via%3Dihub

Contreras-Cordova, C., Atencio-Paulino, J., Sedano, Ccoicca-Hinojosa & Paucar (2022). Suicidios en el Perú:
Descripción epidemiológica a través del Sistema Informático Nacional de Defunciones (SINADEF) en el
Revistas Digitales
periodo 2017-2021. Revista Neuropsiquiatría, 85(1), 19-28.
https://revistas.upch.edu.pe/index.php/RNP/article/view/4152/4695

Revistas Digitales Ruiz, A.(2018). Relación entre síntomas psicopatológicos y Calidad de Vida en mujeres y hombres.

Wagner AF, Zickgraf HF y Lane-Loney S. (2020). Acomodación del cuidador en adolescentes con trastorno
por evitación / restricción de la ingesta de alimentos y anorexia nerviosa: relaciones con la angustia
Revistas Digitales
psicopatología del trastorno alimentario y cambio de síntomas. Revisión europea de trastornos alimentarios:
Revista de la Asociación de trastornos alimentarios 28 (6) 657–670. https://doi.org/10.1002/erv.2786

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Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
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